优短文提供的小学劳动教育研究报告（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学劳动教育研究报告 篇1
为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤
第一阶段：准备阶段。（20xx年10月——20xx年11月）
1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师学习细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段：实施阶段。（20xx年12月——20xx年5月）
1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。
2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。
3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。
4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。
第三阶段：总结阶段（20xx年6月）
各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
小学劳动教育研究报告 篇2
学校如何坚持“育人为本，德育为先”的办学方针，着眼于立德树人的根本任务，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》等文件精神，关键在于立足劳动教育，紧紧地围绕“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”，以开展“人人是劳动能手，让人生变得更美好”为切入点，切实将《中小学德育工作指南》等文件精神、要求的落实，提升学校德育工作的针对性、实效性和长效性，促进学生的健康发展，努力培养“人人知劳动，人人爱劳动，人人会劳动”的有理想、有担当、有文化的新一代接班人。
学校立足于“人人成劳动能手”，积极地构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强劳动教育是回归人之本质，回归学生自身的主体性教育方式，帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的美好生活。
一、人人“知”劳动
（一）何为劳动和劳动教育
斗大的馒头无从下口。如果在师生之间调查，让师生对劳动举5个具体的实例的话，绝大多数人可能写：田间除草、收获庄稼、洗碗抹灶、扫地拖地，老师批改作业、老师备课上课。这都是对劳动和劳动教育的浅表性的认识。
那么，如何正确和深度地认识劳动和劳动教育？
根据百度百科：劳动（名词）从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段，劳动是人类运动的一种特殊形式。
劳动是为了某种目的或在被迫情况下从事体力或脑力工作。劳动是人类适应自然的活动和改造的独特方式。具体地说，劳动包括以下：活动身体;精神和肉体为获取利益而活动；劳累、烦劳。随着社会和时代的发展，劳动又分体力劳动、脑力劳动和生理力劳动。
为了更全面地诠释“劳动”，问卷调查统计，如学生在家做了哪些家务？还能做哪些家务？学生在校做了哪些？还能做哪些？如何开发新的项目？
（二）人人知劳动的意义
“劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。”要充分发挥名言警句的育人功能。首先是将名言警句的环境育人，打造“劳动教育”的校园文化建设。可以在校园的走廊、过道书写与劳动教育有关的名言警句，学校可以精选出18句名言：比如“劳动使人忘忧”“劳动创造世界”“劳动是幸福之父”“劳动是快乐之源”“劳动征服一切”“美德在劳动中产生”“劳动才能给人以安乐”“荣誉在于劳动的双手”“劳动能唤起人的创造力”“劳动是一切知识的源泉”“劳动可以使平时变为节日”“学习是劳动，是充满思想的劳动”“劳动是唯一导向知识的道路”“人类的劳动是唯一真正的财富”“不付出劳动就不会有收获”“劳动本身就是一种享乐”“劳动使人建立对自己理智力量的信心”“劳动教养了身体，学习教养了心灵”等。
我们可以将这十几句名言，分成几组，各年级可以各个名言警句为主题开展征文活动，让每个学生在每个学年度写三篇征文，择优汇编成册，作为奖品发给劳动积极分子。
其次，各年级各班级有针对性地选择相关的名言警句，制订一学期一学年的“劳动教育”计划，不定期地开展相关的主题班会、作文竞赛和演讲比赛。
二、人人“会”劳动
对学生的劳动教育，要从以下几方面去开展，使学生人人爱劳动。
（一）劳动意识的养成教育
“学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。”
对于劳动教育，首先体现在校园文化的建设上，在校园的墙壁、走廊，张贴与劳动教育相关的名人名言，在学校醒目的位置设置一个劳动小能手、劳动标兵的展示栏，学校的劳动教育长廊，教室的劳动名句名言、劳动标兵展示栏等。
（二）不定期地积极开展劳动教育的相关活动
我校以劳动教育为抓手，将劳动教育贯穿于一些学生的生活和学习活动中，对劳动教育，我们开设相关的综合实践活动，更多以学生动手的小探究，小实验，比如“如何淘米煮饭？多少米？放多少水？”“如何烧菜？多少菜，多少盐，多少油，如何把握火候？”“如何洗碗？要放多少洗涤剂？冬天洗碗和夏天洗碗的区别？”等，只要肯动脑，就可以有更多更有效的活动。这些都可以让学生在动手操作中寻找答案。
（S）开展形式多样的问卷调查
我校的劳动教育如何去切实而有效地开展？主要通过相关的问卷调查来完成。在不同的学期、不同的年级段，我们可以相继对学生开展了如下的调查问卷：“回家进门后，鞋子的摆放，是一脱一换还是随便摆放？”“书包是随手一放，饭吃完后是随手一放，换是收拾到厨房，是否及时地清洗？”“吃饭的牛奶袋、食品袋放哪？”“吃食品时，碎屑、汁液掉在地面上，你会怎么做？”“爸爸妈妈在家时，板前做什么事？饭后做什么事？无事时，除了手机电视外，他们换作哪些活？”等，这些问卷调查，看似着眼于学生生活中无关紧要的小事，却是从细节入手，以求潜移默化和春风化雨。
（四）主题活动的创设和开发
如“举手之劳也是劳动”的主题活动：“每次回家，小明进入家门后，总是把鞋随便一脱，然后换上拖鞋，而每次，小明的妈妈总要把小明的鞋放入门口的鞋柜里。”根据学生生活中司空见惯的生活习惯，我们可以编成场景剧，可以演绎成一场主题班会，可以是一场研讨会，让学生明白：小明给妈妈制造了劳动的机会，给妈妈增加了劳动的负担，如果小明每次进家门一脱一换一放，连贯性的举手之劳，那么，也就不会给妈妈添麻烦，也就减轻了妈妈的劳累。原来，举手之劳，也是一种美德，更是一种劳动。
三、人人“爱”劳动
对劳动教育要系统化地编制校本课程，劳动教育的校本教材主要来自本地区和本校学生的实际情况，可以通过各年级各班级的问卷调查，积极地收集、整理和开发适合本地本班级的相关劳动教育的资料，然后，集体研讨、开发出本校的.劳动教育的校本教材。
如何去创造，就必须多调查研究，比如通过问卷调查和实际考察，本着“自己的事情自己做”和“做力所能及的事”的原则，经过大量的调查、统计，归纳出本校学生劳动教育的主要内容分两类：在家，学会洗碗，学会扫地，学会擦窗，学会拖地，学会煮饭，学会烧菜，养出最美的花，学会整理书包，学会整理自己的房间，及时整理乱放的物品等，这些通过家长拍摄微视频上传到班级群来体现;在学校，学会扫地、拔草、擦窗，整理课桌、书包，在食堂清洗餐具等。
那么，在平时的校园生活中如何落实和实施？主要是开展相关的活动，有的以小课题形式，有的以文艺活动等形式,一般可以从以下几方面开展。
首先，开设一门教授劳动技巧的劳动实践活动课。比如“在擦窗时，如何擦得快且干净？”“打扫房间和教室卫生时，是先扫地后再拖地，还是先拖地后扫地？”等，这些问题和场景的设计，努力让学生以躬行来得出结论。
其次，开展形式多样的劳动教育方面的活动。如写一篇劳动收获体会文章，在班会课进行交流，学校开展评比活动,编成册;如劳动创新比赛、劳动小窍门，劳动金点子、“我也学会做保、洗碗、拖地”等与劳动教育相关的各种演讲比赛。学校在每学期对不同年级段的学生规划劳动教育活动方案，纳入学年度劳动教育计划，比如，做最好的值日生，劳动技能竞赛、成立劳动兴趣小组、开展劳动教育主题班会、开展“劳动歌曲、劳动名言名句”竞赛、劳动教育年级计划、劳动教育考核办法、一月一评比、社区劳动标兵的评比，“我做家务啦”手机微视频的评比，班级劳动小能手一周一评表。
最后，“劳动币”制度。学校的劳动教育，不仅要积极宣传，营造氛围，更要不断地激励。比如学校可以推行“劳动币”的激励机制，每做一次家务得1分劳动币，每获一次劳动类的征文奖得2分，每参与一次劳动技巧发明奖得3分,等。劳动币的分数没有上限，这些从一年级开始，计入学校为学生专门设计的学生的成长档案，如此的得分犹如一个个硬币投入学生的劳动力储蓄罐，而这些由德育部门建立专门的档案平台，跟踪学生各年级的劳动教育档案。
小学劳动教育研究报告 篇3
一、研究原因
水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去，人类就不能生存。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，我家门前的小河就是最好的见证。这条小河原先可美了，河水清澈见底，游鱼水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戏、打闹。岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！那时侯的小河是居民的骄傲。因此，连续6年荣获“省级文明农村”荣誉称号。可现在呢？它被污染的不成样子了，河边垃圾成堆，而且臭气熏天，变成了一条黑乎乎，臭烘烘，人见人厌的臭水沟了。失去了以前美丽的外貌，被人们强迫地换上了一副丑陋的外表。人们的生态环境受到破坏，我们必须共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球”。因此，我利用双休日的时间约上老爸去坦头老家做一次实地调查。
二、研究过程
访问爷爷有关河流的.情况，把照片拍摄下来，对家门前的小河的水污染进行实地调查、讨论。
三、水污染的原因
1、据我调查所知，工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，直接排入河里，就会造成严重的水污染。大量的使用化肥和农药，也会污染水资源。
2、人们往往为了图省事，把垃圾随手的扔在了清澈的小河里，使水变脏、变臭，成为了臭气熏天的臭水沟。
3、有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往小河随手一扔，就一走了之了。里面的污染物会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。
4、有些卖蔬菜的小摊，剩下了一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，有些住在河边的家庭，经常也把一些坏了的菜扔到了水里，在以后漫长的日子里，臭菜腐烂了，甚至有些粪化池的脏水也直接排到河里，就严重的污染了水资源。
四、调查分析经过实地调查
我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。
五、解决方法
1、为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。
2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。
六、结论
总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。影响水资源的因素还远远不止这些。虽然我的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。我们要尽快让地球母亲恢复它以前美丽的样子吧！
小学劳动教育研究报告 篇4
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期六年级共8人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况，学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。