优短文提供的斑羚飞渡的初中读后感（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
斑羚飞渡的初中读后感 篇1
前段时日，我阅读了几本沈石溪的动物小说。其中，让我印象最深的就数《斑羚飞渡》了。
读完了这本书，我深受感动，这些斑羚竟然这么勇敢、坚强和团结。它们为了赢得种群生存的机会，团结在一起，用牺牲一半的羊群去挽救另一半，最后摆脱了险境。
这使我想起了暑假和弟弟玩过的一个游戏，我伸出消瘦的右脚，弟弟伸出那胖乎乎的左脚，然后妈妈就像捆粽子一样把我们的脚腕捆绑在一起，如果我们能在规定时间内从起点走向终点，就一人一个冰淇淋，我和弟弟听了，兴奋地手舞足蹈，跃跃欲试。我得意地告诉弟弟，这么简单，我肯定没问题。“哼”，弟弟不懈地望了我一眼说：“我更没问题。”预备，三、二、一，开始。听到口令，我们就像两只企鹅一样急忙迈开两腿，大跨步走了起来，可事情并没有我想象的那么顺利，我们刚走了两步，就像不倒翁一样东倒西歪的。结果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厉害，我竭力想站稳，却一不小心摔了个四脚朝天，紧接着弟弟也像一座大山一样朝我压来。我想爬起来，但身体却像被什么牵拉住一样，动弹不得。最后，费尽千辛万苦，我俩终于爬起来了。“嘀嗒嘀嗒”时钟飞快地走着，我一看时间已经过去了一大半，我们俩急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，又狼狈地摔了几个跟头。
这时，在一旁计时的妈妈笑地前俯后仰，提醒我们团结一点。顿时让我想起了《斑羚飞渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我们要团结，听我口令，我喊一，抬没绑的那只脚；我喊二，抬绑着的这只脚。听懂了吗？”弟弟点了点头，于是我们便一步一个脚印，终于在最后一秒钟到达终点。
这次的体验给了我一个深刻的的印象——团结就是力量。
斑羚飞渡的初中读后感 篇2
对于任何动物来说，生命都是至高无上的。有时，很好的保全自己的生命，也被认为是一种美德。但是，如果能够牺牲自己的生命去保全他人，那么则称为“高尚”。
面对猎人的追捕，羊群们从容不迫的排成两队，年老的羊一队，年轻的羊一队，最后，年轻的头羊坚毅的站在了老羊队伍中最后一个空缺的位置开始跳过悬崖，一个年轻的羊过去了，一个年老的羊牺牲了。在最后一只小羊准备跳过去时，猎人的枪无情的响起……在头羊悲怆的吼叫声中，老羚羊从容地送走了一个个年轻的生命，而自己却摔进了无底的深渊中。那里没有拥挤，没有争夺，秩序井然，没有一只老羚羊因为惧怕死亡而为自己调换位置。在这感人的一幕的背后，作为代价付出的是一个个鲜活的生命啊！无论哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚们都有着同样的权利啊！
但是为什么它们就甘愿付出呢？这——便是生命的闪光点。同是面对死亡，它们没有苟且偷生，没有去争取生存的机会，因为它们懂得，年轻的生命和后代延续比什么都重要，它们不后悔，不怨恨，把生的希望留给别人，自己却选择了死亡。
年轻的头羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，没有飞渡苍穹，也没有人需要它去做一块垫脚石，但是，它却迈着坚定的步伐走了，它永远消失在湛蓝的天空中，消失在那灿烂的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感动。看着它的死亡，带给我的却是对先烈们的怀念。是啊，中国抗战时期，那些坚贞不屈的烈士们为了祖国，为了人民，不惜牺牲自己的生命，不正像老羚羊们付出生命一样可贵吗？他们也曾有过壮举，有过辉煌，有着属于自己的快乐，但是为了大多数人民的解放，他们义无反顾，慷慨激昂。他们的生命更为闪耀，他们的名字垂千古啊！他们的牺牲昭示着一个新的未来，他们的逝去象征新生命的开始。
你是否能让你生命中的闪光点一直亮下去？
斑羚飞渡的初中读后感 篇3
合上书本，我的心久久不能平静：感谢斑羚，是它们让我懂得了什么叫“飞渡”，什么叫“牺牲”，什么叫“伟大”；感谢我自己，让找明白了许多许多……
老斑羚是伟大的，它们用自己的生命，换来了种群的新牛。当我初渎这篇文章时，我的汨，是为老斑羚的自我牺牲精神而流的；我的心灵，是由于老斑羚的伟大与崇高而震撼的。然而，老斑羚更是智慧的，这是我再读文章时所获的宝贵财富。它们清楚地意识到，要通往生命的彼岸，跨越这道不可逾越的天堑，必须要做出巨大的牺牲。当然，做出了这种牺牲，也必会得到比这牺牲更巨大更辉煌的收获——年轻斑羚义跃到了生命的彼岸，斑羚群免遭灭绝了，这难道不正是那些牺牲的老斑羚的智慧之处吗？
在我们的生活中，我们的学习上，也同样有—道道如“伤心崖”和两面陡崖之间天堑—般的困难和诱惑。那么，在面对这些阻碍时，我们应该采取什么样的正确态度呢？在面对诱惑时，我们是否也该像老斑羚一样，牺牲一些利益，一些不必要的乐趣和欢娱，去换取成功和希望呢？明智的抉择往往是痛苦的，就像老斑羚为了种族的新生而选择厂自己的死亡一样，但是，我想我们所做的选择和牺牲，一定不会有老斑羚做得更痛苦，更巨大吧！在通往成功的道路上，我们还有什么不能克服的呢？我们还有什么理由不去克服一切闲难，不去抵制一切诱惑，不去做出一切必要的牺牲呢？为了青春的、人生的梦想啊！
斑羚飞渡的初中读后感 篇4
第一次读到《斑羚飞渡》是多年前的事了，当时颇受感动，感动的鼻涕眼泪一大把。但读的次数越多，越让我感到疑惑不解，怀疑这篇故事的真实性。
故事开头说“我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，“逼”这个词，表明猎人和斑羚群之间的距离应该十分接近，何况“我”甚至能看到羚羊的表情“神情飘渺，似乎已进入了某种幻觉状态”。而面对即将到手的猎物，一路追杀的“我们”为什么突然不猎杀斑羚呢？作者安排了一个让斑羚群“冷静选择”的过程，斑羚群显然没有受到“我们”的干扰，说明猎手应该离着斑羚群还有一段距离。这岂不矛盾？
“好一会儿”，一个“过了一会儿”两个时间用语，“老斑羚”“退后十几步”和助跑起跳，也需要一些时间吧，这时间打哪儿来？
“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。”有意思，不单单是“我们”这些猎人被这一悲壮举动所感动，而且连那猎狗也大受感染，这会是猎狗？如果“我”真的受感动了，并开始怜悯斑羚群，“我们”这些猎人完全可以迅速离开斑羚群，解除对斑羚群的威胁，不再逼迫它们。可是恰恰相反，居然还猫哭耗子似的对羚羊加以“歌颂”！怎能不让人觉得残忍和伪善。
更荒唐的事，那羚羊还懂得算术，亡命的羚羊甚至比中印战争中溃逃到的印度军队更守纪律，更训练有素，唉，谁说人是万物灵长，羚羊智商也蛮高的嘛！
另外，感觉“我”很忙，观察羚羊的位置角度频频变化，难怪没有及时下手打猎！
为了达到教育的目的，可以煽情，但不宜矫揉造作，弄虚作假，否则，可能恰恰相反。这样的文章读多了，还有谁为了国家利益或集体利益而甘于牺牲自己。