优短文提供的《请让我慢慢长大》读后感（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《请让我慢慢长大》读后感 篇1
读了吴蓓老师的这本《请让我慢慢长大》 ，让我对华德福教育有了个大概的了解，书里提到的手工课、饭前静思和感恩，以及让学生尝试自已做课题写课本并配图等内容，让我很是向往，华德福教育如此关注学生的整体发展，关注他们的身心健康，而非现今流行的匠人教育，那里的学生们知道生命中真正重要的是内在的喜悦、分享和爱。
其中有句话让我很有感触“若想成为最好的`老师，首先要热爱自己所教育的课”，现如今有多少老师能真正做到？除了这点，华德福教育对手工课的要求也是令我很愧疚的，他们的要求是：具有实用性，并赋有艺术性！想想平时我给孩子们上的手工课，居然只是串串珠，玩玩具，折折纸……一开始我觉得我以前的老师就是这么上的，觉得自已这么上也是对的，现在想想，那些虽然给了孩子们动手能力，但是也仅仅停留在动手能力这一点上，为什么动手，动手后对孩子的心灵成长有没有帮助……我一点也没有考虑过呢！看这本书时，我喜欢对比自已的童年，说实在的，我为这一点而感到庆幸，因为童年时我家的后山就成了我们的手工房和游戏房，我们会在树林里搭房子、捉迷藏、捏泥人、采摘野果、编我们所喜欢的天马行空的故事……那是我们下学后快乐的时光！现在再回村里，孩子们多是不愿意上山去了，而是围在电视机旁，我感到很难过，他们失去了多么美好的时光！
这本书我用一天的时间看完，觉得意犹未尽！
《请让我慢慢长大》读后感 篇2
次翻阅这本书，就感觉了它的与众不同，不禁浮想联翩：“慢慢长大”是一种怎样的成长?“华德福教育”是一种怎样的教育?华德福教育让吴蓓经历了什么，让她如此动容?怀揣着疑问，满含着期待，静静地翻看。一个个新奇的做法，一个个感人的举动，我禁不住一次次地感动、思考——土路，该不该为他修理?
在德国一所华德福学校，孩子们必须经过一片树林才可以到达小山坡上的食堂。登上小山坡的路高低不平，时而可见几块石头嵌在土道上。孩子们每天从这里经过，下雨天更是泥泞难走。看到这里，我不禁有些不安，内心里和吴蓓一样产生了疑惑：这样的土路多不安全!不要说是下雨天了，就是好好的天气里如果有孩子不小心碰到了石头，或是摔倒在石头上，那该怎么办?我想，很多和我一样的老师看到这里都会条件反射式地这样想，甚而指责学校的领导者视学生的安全不顾。是的，在我们的`学校里何曾见过这样的土路?
为什么?华德福学校的老师说得好：“就是要故意保留原本的状态。修理这条土路市很容易的，可是这样做，学生对大自然的体会就减少了。上下坡走土路是艰难一点，还会摔跤跌痛，弄脏衣服，但天长日久，他们会有收获的。”
是的，孩子的成长是一个缓慢的过程，需要耐心和时间，需要引导和鼓励，需要体验和实践。这样的一段土路在我们看来是隐患，在华德福学校的老师眼里，恰是孩子与自然接触的一座桥梁。每天走过土路，孩子们都在嬉戏玩闹的同时享受着自然的亲切、生命的乐趣。即使有孩子不小心摔倒、跌破，或是弄脏衣服，那又有多大的关系?他们一定会在一次次的摔倒中知道哪里会有危险需要避让，也会在一次次的疼痛中学会自我保护。
其实，这只是我们看得见的土路。还有看不见的呢!还没有学习吃饭就怕他吃不好喂他吃饭，还没有尝试做一道题目就怕他做错耐心地告知答案，还没有自己阅读寓言就怕他看不懂干脆记下寓意。我们一遇到“土路”，就会出于关心、保护等种种之于“爱”的代名词，毫不犹豫、不遗余力地铲掉“石头”，修理好宽阔、平坦的“大道”。那么以后呢?孩子再遇到“土路”了，我们还是义无反顾地去修理吗?
《请让我慢慢长大》读后感 篇3
《请让我慢慢长大》的作者为国内较早接触并实践华德福教育的华德福老师，对中国华德福教育的推动发挥了重要作用。华德福教育，是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。它的课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，对儿童的身、心、灵进行整体平衡教育，从而协助儿童的智慧生成，最终帮助他们找到自我，充分实现自我。
《请让我慢慢长大》分为两部分，上篇讲述了她在国外华德福学校的见闻，下篇记录了她在北京实践华德福教育的甘苦。从中我们不仅可以了解华德福教育的理念和实践，同时可以感受到华德福人对华德福事业的热爱，以及与孩子一同成长带给我们的.感动。一九一九年，世界上第一所华德福学校于德国斯图加特创立，是一位德国企业家，邀请奥地利科学家、教育家和哲学家鲁道夫·斯坦纳，根据人智学的理念和研究成果，为其名为华德福-阿托利亚的香烟厂创办的子弟学校，并命名为自由华德福学校。这所学校办得很成功，受到社会各界的好评，被认为是未来教育的典范。后来，凡是实践这一教育理念的学校都被称为华德福学校，也被称为鲁道夫·斯坦纳学校。经过八十多年的发展，根据2000年德国华德福教育友好协会的统计，全球已有876所华德福学校，2000多所华德福幼儿园，300所矫正教育和社会治疗机构。作为非主流教育，受到联合国教科文组织的充分肯定和推荐。
吴蓓的观摩笔记部分，不是一般的参访文字，而是一个自发的教育研究者，带着对中国教育的困惑，走近华德福的感动和思考。
《请让我慢慢长大》，作为书名，它非常好地表达了华德福教育的基本教育理念：万物皆有时。华德福教育认为，万事万物的发生都有时间性，不能违背大自然的规律。任何一种教育理念和体系都不是万能的，华德福也不例外，它的教育理念和教育体系是建立在对现代工业文明的深刻反思基础上的。在中国目前的现实环境下，华德福教育在中国的实践要想取得成功，必须寻求真正本土化的道路。中国本土化的儿童本位的教育体系的建设，需要无数像吴蓓老师这样的热忱、真诚的教育研究者、实践者去探索去实践。
《请让我慢慢长大》是天津教育出版社出版。华德福教育不仅是一种与众不同的教育方法和教育观点，而且是一种与众不同的生活理念和生活方式。在华德福学校里，不仅仅是提供给学生一个健康、安全的环境来学习知识，更重要的是帮助学生探讨每一个人都要面对的生活问题，并引导学生探索自己的人生答案……
《请让我慢慢长大》读后感 篇4
作者吴蓓写的这本《请让我慢慢长大》看后让我感触良多，作为非主流教育，本书的作者为国内较早接触并实践华德福教育的华德福老师，对中国华德福教育的推动发挥了重要作用。本书分为两部分，上篇讲述了她在国外华德福学校的见闻，下篇记录了她在北京实践华德福教育的甘苦。从中我们不仅可以了解华德福教育的理念和实践，同时可以感受到华德福人对华德福事业的热爱，以及与孩子一同成长带给我们的感动。
我也许也是被“拔苗助长”的发声者之一，童年时期的上学期间，我早早便进入了学校，幼儿园早入学，小学也早早入学，无限被推后我都是早而又早，永远是班上最小一个，太早了，智力发育并不成熟，推理逻辑跟不上，数学学的很是吃力，当然和我后天的努力分不开关系，但这也成了我日后没把数学学好的一个借口，但是我确是期盼着能有一个真、善、美教育的.缓慢成长。
寄信，最好是特快专递。拍照，最好是立等可取。坐车，最好是高速公路、高速铁路、磁悬浮。坐飞机，最好是直航。做事，最好是名利双收。创业，最好是一夜暴富。结婚，最好有现房现车。排队，最好能插队。若不能，就会琢磨：为什么别人排的队总比我的快呢？大家都在赶着早，生怕慢了半拍子。
但，就像托尔斯泰《生活值得过吗》中的一句话说的，所有美好事物的成长都是缓慢的。