优短文提供的六年级具体的教学质量提升方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
六年级具体的教学质量提升方案 篇1
一、指导思想
以贯彻落实自治区党委、地委和县委系列教育工作会议精神，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚持社会主义办学方向，坚定不移推进国家通用语言文字教学，坚持以立德树人为根本，提升教育教学质量为中心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展。加强教育教学管理，提升教师教学水平，创新课堂教学模式，巩固提升国家通用语言文字教学成果，不断提高教育教学质量。
二、工作目标
以提升我校教育教学质量为核心，通过进一步规范管理、完善机制，优化队伍、激发潜力，结对帮扶、共同提高，把全体师生的主要精力集中到教学工作中，力求做到我校校管理水平、教师专业能力、学生学习能力得到大幅提升，学校教学质量明显改善，学生和家长对教育的满意度、认可度进一步提高。
三、具体措施
（一）为进一步加强对我校教育教学的组织领导，成立阿瓦提县职业技术学校教育教学工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设职业技术学校教育教学领导办公室，办公室主任由马永鹏担任，郝磊担任办公室副主任，具体负责学校教育教学工作的推进和任务落实。
（二）完善教育教学运行机制
为确保我校教育教学工作落到实处、见成效，进一步健全运行机制，明确职责，层层落实，学校重点从以下五个方面做好抓手。
1、学校领导层面
（1）全面贯彻落实党的职业教育教学方针和政策，以创新的教育思想和先进教学理念，领导和指导学校教育教学工作扎实开展。
（2）做好教育科学决策，上传下达，审议学校制定的有关推动教育教学提升的方案、计划及考评措施等。
（3）对学校月考、期中和期末考试成绩进行分析和研判，研究提出解决方法和改进措施。
（4）全面抓好教育教学工作。
2、主管教学领导层面
（1）落实好上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议，同时，执行好学校教育教学领导小组审议通过的教学工作方案、决策和规划。
（2）向教育教学领导小组提出有助于提升教育教学的意见或建议，同时，对教学过程中存在的问题提出解决对应的措施。
（3）按照教学计划，定期召开教学研讨会（原则上每周至少一次），听取教研组长和教师代表在教学中发现的问题，提出建议和措施，及时纠正教学中存在的问题。
（4）深入到教育教学一线，有目的，有计划地了解检查教师教学和学生学习的情况。
3、教务科层面
（1）组织制定并严格落实各学年、学期教学工作计划，对学期教学工作提出明确的要求和措施，加强教学督导、检查，及时提出调控措施。
（2）坚持以教学为中心，安排好各项工作，组织制定学校教学常规、教学活动安排，规范与完善教学过程的每一个环节，抓好教学常规管理，建立科学正常的教学秩序。
（3）按时召开教育教学工作例会（原则上每周至少一次），研究教学及教研究工作，保障学校教学、教研工作正常开展。
（4）组织开展学生周测和月考，成绩汇总，评估；组织开展教师教育教学质量检查与评估，并将月考评估情况提交教学工作领导小组。
（5）实施校领导、中层领导包年级、包班制，制定了《阿瓦提县职业技术学校年级、班级包联实施方案》，力在提高学生国语听、说、读、写能力。
（7）组织教研组制定教研工作计划，指导开展教研活动。
（8）协助其他科室，做好教师的政治思想工作，加强职业道德建设，有计划地安排教师的文化学习和业务进修。
（9）做好青年教师和骨干教师的培养，制定了《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》，全面提升新教师的业务水平和教学能力。
（10）建立健全教育教学管理的各项规章制度，教学考评办法，制定了《阿瓦提县职业技术学校日常教学管理考核办法》，并认真实施，使教学管理科学化、规范化。
（11）联系县域及地区优秀院校，阶段性组织组织骨干教师，优秀教师到对方学校学习交流，如到县二中、四中，实验小学，地区中职，沙雅中职等，并建立长效交流对接机制。
4、教研组层面
（1）组织本组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。
（2）制定教研工作计划，组织展开学科课题研究、学科竞赛、开展课外活动等。定期检查计划的实施情况，做好学期或学年教研工作的自评和总结工作。
（3）组织集体备课，每周至少一次。备课内容：课前三分钟德育教育、教学目的、学生实际、重难点知识、教学过程、教学方法等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。
（4）协助教务处检查本组教师执行授课计划、教案、讲稿、作业批改等方面的情况。对周测和月考成绩，以教研组为单位，对本组考试科目成绩进行评估分析，并将汇总成绩和评估情况上报教务科。同时，教研组长督促任课教师将周测、月考试卷给学生做认真的讲解和分析。
（5）负责检查本组的教学工作，总结和推广行之有效的教学经验，要求每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流，并做好本学科公开课的组织和评议工作。
（6）抓好常规管理，做好组内教研活动，总结、检查、落实阶段性工作成效，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。
（7）做好与教研组有关的学科性竞赛的'准备和组织工作，为辅导教师提供必要的竞赛资料。
（8）每学期组织老师互相听课，交流教学经验（新教师不得少于14节，老教师不得少于8节）。
5、任课教师层面
（1）根据教务科制定的教学计划、教学大纲要求，配合教研组长，认真、合理的拟定教学进度，按时提前完成教案、讲稿书写。
（2）任课教师在完成个人教学任务后，积极投入包联班级建设及学校各项活动的开展。
（三）提升专任教师综合业务能力
1、组织做好校内和校外培训
（1）依据我校制定《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》和《阿瓦提县职业技术学校师徒结对实施办法》，通过师徒结对、以老带新的方式，加快新教师成长，提升教师综合业务能力。
（2）制定业务学习计划，按时开展业务学习活动，依据《阿瓦提职业技术学校“双师型”教师专业技能研修工作方案》组织优秀专业教师进企业进行实践活动，选派优秀教师到其他专业院校进行进修学习。
2、选拔优秀教师交流学习
（1）教研组组织教师每人每学期至少上1次公开课，新教师听课不得少于14节，老教师不得少于8节。
（2）组织优秀国语课教师和优秀专业教师开展专题讲座。
（3）邀请绍兴技师学院、新疆工业职业技术学院教师来我校进行教育教学指导。
3、强化教师自主学习的主动性
（1）教师主动听优秀教师的讲课，取长补短，增强自身教育教学能力。
（2）利用课外时间，加强对业务知识，法律、法规的学习，不断增强自身综合素质。
4、落实好教师集中备课
以教研组为单位，组织教师开展集体备课，坚持统一性、完整性和超前性原则，做到备课有准备、集体有研讨、最后有成效。
（四）严格执行“两手同步抓，两手都要硬”的教学思路
1、一手抓国语教学
针对我校目前的教学现状，在落实好各项提升教学质量措施的同时，侧重从两个方面提升国语教学成绩。
（1）周测：每周国语教学进行一次测试，任课老师要在规定的时间段完成此项工作，同时做好试卷分数登记和试卷分析，教研组长主持本组周测成绩评估，做好周考检查记录。
（2）月考：每月所有开设课程进行一次测试，由教务科统一安排，组织实施。统一阅卷，成绩汇总，并上报教育教学领导小组开展成绩研讨，评估。
2、一手抓专业教学
（1）加快专业教师队伍建设。组建专业师资队伍，专业带头人，依据教师意向和学校需求组建专业团队，制定了《阿瓦提县职业技术学校专业带头人，后备专业教师培养计划表》，根据培养计划，组织教师外出培训，从而不断壮大专业教师队伍。
（2）各专业团队负责做好学校本专业的发展规划、实训室建设、人才培养方案等相关工作，确保学校开设的专业能够满足县域经济、行业人才发展需求。
四、保障措施
（一）强化组织领导。为确保本实施方案落地生根，取得成效，学校领导高度重视，领导小组强化落实，加强督导，做到所有教师有责任、所有教师负责任、所有教师尽责任。
（二）落实经费保障。学校经费要优先保证教育教学工作的进行，及时维修或更换不能正常运转的实训室设备及教育教学基础设施。
（三）加强督导检查。教育教学领导办公室需加强教育教学工作监督监察、考核、问责和正向激励工作，依据学校相关考核办法，及时将学校教育教学情况上报，学校领导随时掌握教学情况，及时协调解决有关工作，对思想上不重视、行动中不尽责的教师及时督促、通报、限期整改，确保学校教育教学工作顺利开展。
（四）落实绩效考核。学校将抓好教育教学质量提升纳入《阿瓦提县职业技术学校绩效工资考核分配及配套管理制度方案》体系，加强对各级负责部门、任课教师的考核。
六年级具体的教学质量提升方案 篇2
为了全面提高学校教育教学质量，根据中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目及各率方面与全乡平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全乡倒数，全校整体教学质量离乡中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：
一、目标与任务
1、抓制度，强管理，促进“三风”建设。
2、抓培训，促成长，提高教师教学水平。
3、抓教研，求实效，稳步提升教学质量。
4、抓目标，明责任，努力实现教学质量上台阶。
二、组织领导
为提高教育教学质量，学校成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组长主要负责全校教学质量提升活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作。
三、提升教学质量措施
1、加强教学常规管理，向管理要质量
（1）认真备课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。第一，认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二，认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。第三、提前一周备课。
（2）认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。第一，教师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课。第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
（3）认真辅导。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，各班级、各课任教师都要制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：
①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；
②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；
③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
（4）精心布置和认真批改作业。
第一，课堂作业必须当堂完成。第二，批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。第三，重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。第四，严防学生抄写作业。
（5）认真进行考核。
单元测试由各年级组进行，要求同一时间，同一试卷。要求资源共享，不得各行其是。期中阶段，学校统一进行期中考试，并作出期中质量分析。期末阶段，统一进行期终考试，考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的.问题，不断改进教学方法。
2、加强过程管理，向过程要质量为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：
（1）坚持听课制度。到班随堂听课，是发现自身问题，促进教改，方便交流的重要平台。学校行政和教导处要随时到班听课，相互学习，提高教学效果。每位教师每学期须听课10节以上，校领导不少于15次。
（2）坚持教学巡导制度。学校领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行。
3、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展
教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。
（1）加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。
（2）坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。
（3）建立教师读写制度。强化自身的理论学习，所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。
四、重视家校合作，调动家长的积极性。
通过家访、召开家长会等形式，密切了家长和学校的联系。指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
五、制定学困生帮辅计划：
学校教师除了保质保量完成自己基本的课程之外，学校领导挂钩一个班级，其他科任教师帮辅三个学困生。帮辅名单如下：校长：六（乙）年级副校长：六（甲）年级副校长：五年级教导：四年级
六、实施步骤
（一）启动阶段（20xx年3月）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。
（二）实施阶段（20xx年3月—20xx年6月）
根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰
（三）总结阶段（20xx年7月）
进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
六年级具体的教学质量提升方案 篇3
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路
围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。
三、具体措施
1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2.切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的'方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
学校对课堂教学质量的管理办法是：
（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：
（1）建立后进生成长档案；
（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转
变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：
1、学校监控：学校将制定《后进生转化制度》。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
四、制度保障
1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量。
2、管理人员严格把住五关：
（1）备课关；
（2）上课关；
（3）作业关；
（4）检测关；
（5）评价关。
并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩。
3、全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。
六年级具体的教学质量提升方案 篇4
为了进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，认真落实“提质十项规定”，现就我校开展“提高教育教学质量”的活动制定如下方案:
一、指导思想
以办人民满意教育为目标，以学生发展为根本，以“明确一个目标、抓好两大建设、实现三个转变、突出四个重点、落实五个突破、做好六项工程、办好十件实事”为举措，全面提升师资队伍素质，规范教育教学管理、提升教学质量.
二、组织机构
成立“教育教学质量管理”领导小组
组长:蒲东平副组长:黄云王扬张某刘某
组员:向磊蒋某段锐王华张继平贾某
吴某袁兵各年级组长各教研组长
下设“教育教学质量管理”办公室
办公室主任:蒋某
成员:段锐王华张继平贾某吴某
三、目标任务
（一）改进教研方式，强化校本教研
学校将加大校本教研建设的力度，注重教研的实效性，多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动.要大力推行集体备课制度，同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动.
（二）建立多元评价，促使全面发展
为全面提高学生素质和促进学生的个性化发展，学校提出不能以单一的分数来衡量、考核教师和学生，把下午第三节设为课外活动课，加强学生的思想品德、文明礼仪、勤俭劳动、社会实践、文体艺等各项教育，各年级每周一节文明礼仪课、班队活动课，大队部和德育办联合检查评比，纳入教师的期末绩效考核.每期教师的评优选好综合各项考核得分进行评选，师德执行一票否决制度，学生期末三好学生的评定每班不超过百分之五十，全面民主评选.摒弃以前的教学成绩决定老师的教学质量高低，学生成绩决定学习优劣的片面评价制度.
（三）引进先进理念，实现模式转变
结合学校实际，科学制定出切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，促进教学.开展“先学后教，教学合案”的教学改革，让教学顺序改变，学生知识的建构和自主学习的更好落实，为师生提供多向交流，为教师的教学科研提供舞台.严格按照新修订的《义务教育各学科课程标准》开展教学.通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师.并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平.
（1）加强备、教、辅、批、考、析教学环节的跟踪管理，注重奖勤罚懒.
（2）坚持推门听课.学校校长、分管教学的副校长、教务主任每周确保推门听课.看教师课堂教学能力，看学生“三维”达标情况，查堵学校教育教学管理缺口.
（3）开展常态化的有效教研活动.学校成立校级督导组，除了每周一次的常规教研活动外，每个教师每期必须上一节课改汇报课.平常教导处有计划、有目标的选择班级督查课堂教学，主要通过听课，检查作业布置和批改，部分学生座谈会等，及时地向任课教师提出一些建设性建议，及时反馈学生的学习信息.
（4）坚持每周一次的集体备课活动.一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的`.通过年级组集体备课让更多的教师更好地把握教材重点、突破难点，一份导学案初稿经过反复研讨、修改，再经年级组长审核，最后由领导签印方可使用.
（四）开展“名师”工程，提高整体水平
积极建立师徒结对制度.充分发挥学校骨干教师的作用，利用他们在校内定期承担示范教学活动，做好师资力量的优化组合.同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子，促进青年教师快速成长，努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍，为提高教育教学质量提供保障.
（五）借鉴先进经验，创新工作思路
我校将积极参与市、县组织的教学研讨活动，学习、借鉴具有特色、富有成效的好经验、好方法，结合本校实际，创新教学管理模式，改进课堂教学模式，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教师出去学习取经，綦江模式、后叶模式以及双江小学的“上善课堂”，让老师们大开眼界，我校立足自身资源优势和特色，基本构建“阳光课堂”课改模式，让学生“被动性的学”转变为“创造性的学”，让学生在合作、自主、探究中享受到学习的快乐，体验到成功的喜悦.
四、具体措施、
1、认真分析本校教学现状，提高认识，加强领导，狠抓管理，科学制定切实可行的活动方案.
2、组织开展理论学习，开展各类研讨课、观摩课展示和评比活动.结合学校实际，积极开展丰富多彩的教学活动，在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫.
3、开展以提高课堂教学效益为主题的优秀论文、优秀教学案例评选活动并装订成册.
4、建立和完善家长委员会，并参与学校管理，促进学校发展各项制度.坚持家访制度，加强家校沟通与联系.
5、着力打造学校品牌，精心编排校志，坚持文化立校、文化塑魂，提升学校品味.
6、定期对学校各年级教学质量进行抽测，召开经验交流会，并及时进行总结