优短文提供的小学教师师德培训方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学教师师德培训方案 篇1
一、整改工作的指导思想和目标
“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的`要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。
二、存在问题及整改措施
对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。
主要有以下几点：
整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句
整改措施：
由于我没有担任班主任，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏？，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；
由于是刚刚担任四年级英语和科学教学工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：
整改措施：
1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。
3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。
整改问题三：工作作风不够扎实
也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。
小学教师师德培训方案 篇2
一、指导思想
坚持以“科学发展观”为指导，切实执行省港中20xx年9月—20xx年8月三年发展规划，认真贯彻执行上级教育行政主管部门文件精神。唱响“师德教育”主旋律，组织好教师各种类型培训，强化教师队伍建设；深入开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法手段的更新；做好职称、人事、档案整理及其它日常工作，务实创新，与时俱进，增强服务意识，提高工作效率和水平，努力开创学校师训和教科研工作的新局面。
二、工作目标
1．践行师德承诺、落实志愿导学，加强师德师风建设。
2．抓好各级各类培训和教学竞赛活动，提高教师业务素质，促进教师的专业发展。
3．深化《“宜文化”的生态教育研究》高中课程基地建设，促进学校特色建设。
4．做好十二五课题的指导和管理，提高学校的教科研层次和教师的教科研能力。
5.以镇江市和丹徒区名师工作室为龙头，加快骨干教师的培养。
三、具体措施
1．强化师德师风建设，建设德艺双馨的教师队伍。
要把“践行师德，创先争优，办人民满意教育”的师德承诺活动深入推进，要依托年级部，进一步落实名师教师志愿导学活动。
加强师德教育，坚持正确舆论导向，要积极开展“规范从教、自尊自律”的师表行动和师德先进人物推荐评选活动，用身边的先进人物、优秀事迹，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。通过多种形式开展教师法律知识教育，使教师具备与新时期社会发展相适应的法律素养。
探索绩效考核背景下教师队伍管理的新思路，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。加强教师职业行为规范教育，严格职业纪律，规范从教行为，注重形象、自尊自律，以父母之心、手足之情关爱、服务每个学生，以自己的思想情操和道德风范教育感染学生，以良好的个人形象和出色的工作赢得学生家长和社会的尊重。完善师德考评机制、师德作风监督机制，设立师德建设举报电话（学生宿舍区）和双休日校级领导、家长接待日制度，继续开展学生评教师，家长评教师和教师互评活动，实行“师德一票否决制”。
2．加快教师专业发展。通过战略合作、名师导航、进修送学、点课、磨课、公开课、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台，分层次、分学科继续选派教师参加省市培训、引智培训和出国培训。本年度要认真落实与陕西师范大学“战略合作基地学校”的合作协议，充分发挥高层次教育研究机构在教师培训、课题研究和方面的作用。今年继续委派化学教师出国学习交流。
根据学校教师专业发展三年规划，进一步完善校本培训方案，建立“专家引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。加大图书更新的投入和教育信息化的投入，发挥教育信息网和教师图书阅览室作用，促进教师利用网络资源和图书阅览室的.期刊杂志自主学习、自主培训、自我提高。鼓励教师参加研究生学历层次的培训和各级各类骨干教师培训、青年教师培训。力争实现20xx年研究生学历达33%的目标。鼓励和支持教师参加各类教学基本功竞赛和优质课、教师网页、课件制作评比以及“教海探航”、“新世纪园丁大赛”等高层次论文评比和业务竞赛活动，鼓励教师沿着“问题即课题，教学即研究、成果即成长”的务实之路，从事“草根化”科研，加大教师在业务竞赛和教科研方面的奖励力度以及各类进修培训的投入，积极营造教师自主发展的学习文化和主动学习愿望。
激发教师对职业理想的追求，实现教师培训由“任务驱动”向“主动发展”的转型。加强教师专业素质考核，促进教师学科知识的学习和提高。落实教师发展目标管理和评价，激发教师专业成长的内驱力，构建业务见长、梯度晋升的教师专业成长、主动发展新的格局。使教师的专业化程度（包括师德修养、教学能力、敬业精神）得到有效提升。以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，对不同层次教师提出不同的要求，制定“量体裁衣”的教师成长菜单。每位教师明确自我发展的类型与层次，激发教师自我发展的内驱力，在个人申报、教研组推荐的基础上，学校确定一批培养对象，重点培养，以点带面，全面提高教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师、教授级高级教师、人民教育家为梯队的名师队伍。
3．认真实施刚刚创建成功的江苏省普通高中基地——“宜文化”综合学习课程基地项目，开展好项目建设（目标、思路和工程），把握好项目进度，发挥好项目效用，要注重硬件建设与内涵提升，注重实践创新与互动应用相结合。以课程基地建设为突破口，以项目引领发展，以课程丰富内容，以基地拓展课堂，提升学校发展内涵，也促进全校教师和学生素质的进一步提高。
4.德育管理队伍是学校教师队伍中极其重要的组成部分，德育管理队伍的工作能力是实现学校人才培养目标的关键。本学年将与镇江翔平心理健康培训中心合作，对学校德育管理队伍进行系统的心理健康咨询和教育知识的培训，准备每学期组织15人左右参加培训，培训对象为行政干部和班主任，拟通过两学期完成主要培训计划，如有需要也可举办第3期培训。
小学教师师德培训方案 篇3
加强师德、师风培训，进一步树立教职工的群体形象，展现当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展师德、师风培训活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立示范学校教职工在社会上的示范形象。
一、指导思想
在教职工队伍（尤其是中、青年教师）中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神；强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。
二、师德培训的重点
1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师德培训的大讨论，号召共产党员在师德培训中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。
2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。
三、师德培训的措施
1、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教育活动，把师德、师风培训的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括：新时期的教师应具备哪些方面的素质？你所喜欢的是哪种类型的教师？你最不喜欢的师德、师风有哪些？……
2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开展评议活动，以生促师，把师德、师风培训的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时，通过教育教学等活动，在教师中开展师德师风评比活动，促进教师把师德师风培训内化为自觉活动。
3、褒奖和学习先进：举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片，为教职工师德、师风培训树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵，如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”，师德师风培训的评比结果与级校工资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进。
4、整改与落实
⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织培训、思想培训、作风培训和廉政培训。
⑴加强师德的制度化管理：
①进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室（部门）坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管理。
②加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的`课时津贴挂钩。
③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度，制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。
四、师德培训的目标
通过上述一系列的措施，要达到以下目标：
1、德：遵纪守法，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，热爱学生，热爱学校，热爱本职工作，有良好的职业道德素质。
2、能：教师具有较高的的专业技术水平和业务能力，在工作上具有开拓创新精神，讲究工作效率，注重工作实效，有良好的履行岗位职责的能力。
3、勤：工作作风严谨，工作态度端正，具有极强的工作责任心，求真务实，勤劳肯干。
4、心理素质：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力，遇到困难能迎难而上，受挫能力较强。
五、师德培训的原则
1、民主化管理的原则
⑴教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原则，积极推进校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共识，形成师德管理的合力。
⑴发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织的作用，鼓励他们根据各自组织的实际，制订师德公约，建立互相监督的机制。
⑴根据教师特点，重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善教，提高师德水平。
2、激励化管理的原则
⑴在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气，完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。
⑴对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。
3、引导化管理的原则
⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。
⑴加强校本培训，要求青年教师“三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之路，发挥名教师的示范及榜样作用。
4、监督化管理的原则
健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度，检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育，落实管理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。
小学教师师德培训方案 篇4
为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，加强教师队伍建设，提升全区中小学、幼儿园教师师德素养和专业水平，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍，根据鹿城区教育局《关于做好20xx年xx中小学、幼儿园教师暑期师德专题培训工作的通知》（温鹿教办函〔20xx〕21号）文件精神，决定开展20xx年全校教师暑期师德专题培训工作，现将有关事项通知如下：
一、培训主题
和谐教育，幸福师生
二、培训内容
本次专题培训活动以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习师德楷模为重点，加强师德建设，促进教师专业成长，围绕加强学校教育现代化建设、落实教育均衡发展及近期学校工作展开培训学习。
三、培训对象
汇南小学全体在职教师。
四、培训形式
本次培训采用集中和分散学习相结合，有视频报告、教师论坛、个人自学等形式。
五、培训时间
20xx年8月22日至28日，26日下午进行学科素养测试。
六、培训纪律及要求
1、不迟到早退，自觉遵守培训签到制度，如有特殊情况，请到校长处请假。
2、严格遵守会场纪律，保持会场清洁和安静。
3、认真做好3次自学师德书籍或视频材料学习笔记，4次集中培训笔记，参加1次教师素养考试。
4、总结本次师德培训活动，上交一篇培训总结电子稿。
七、培训安排
8月22日（周三）
8月23日（周四）
8月24日（周五）
上午8：30—11：30 视频讲座《师者：做更好的自己》
下午2：30—5：30 视频报告《爱与责任—师德之魂》
8月26日（周日）
学科素养考试
8月28日（周二）
论坛：教师专业成长
下午 专家讲座