优短文提供的中等职业学校的教学质量考核方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中等职业学校的教学质量考核方案 篇1
一、考核目的
通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。
二、考核的内容
对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。
三、考核的原则
1、力求简单易行，便于操作。
2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。
3、力求以事实为考核依据，减少主观性评价。
四、考核的指数体系
考核分三部分，共计100分。
第一部分：学生评教，占50%，由学生对教师的教学质量进行综合评定。
第二部分：教务处考核，占25%，主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。
第三部分：教学质量考核，占25%，主要对教师的教学态度、教学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。
五、考核的组织和实施
1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组织实施。
2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，教务处评价在教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。
教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评价由本教研室所有教师进行综合评价。
学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级学生评定。
3、中澳星火任课的.所有全职及兼职的任课教师均参加。
4、具体实施：
（1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。
（2）教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。
（3）学生参评人数必须超过总人数的80%才有效。
（4）必须保证在考核截止日完成考核工作。
六、考核结果的使用
（1）教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。
（2）教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。
（3）教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核表”，并存入教师档案。
（4）任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职称的证明材料之一。
中等职业学校的教学质量考核方案 篇2
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20xx〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。
一、考核原则
1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。
2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的`原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。
3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、考评办法
实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档
（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
1．教学业绩计算公式：
教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重
2．各子项目计算方法：
（1）平均分
平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。
平均分＝单科成绩总分÷参考人数
（2）优生率
优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100
（优秀分以原各年级优秀分为标准）
（3）合格率
参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。
合格率＝合格人数÷参加考试人数×100
（4）进步值
①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。
②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。
进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3
（5）任教科目权重（指统测科目）
①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。
②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。
（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。
（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
1．任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。
2．根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。
四、奖励办法
分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。
中等职业学校的教学质量考核方案 篇3
一、总体要求
1、每位教师必需在开学后一周内根据学校工作计划和教育教学具体实际，制订出学期班级工作和教学进度计划。
2、在期初、期中及期末对计划的实施情况进行检查、评价。
3、汇总学生、教师、管理人员等对教育质量的意见，经过调查研究找出原因及时反馈给有关当事人。逐步实行教考分离(流水阅卷)。
4、期末每位教师必需根据自己的教育教学情况进行自评，写出学期工作小结。
5、分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。每学期至少面谈一次。
二、教学质量评价的要求。
1、树立科学的教学质量观我校必须牢固树立质量第一意识，不断提高办学水平和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续发展的质量观和要坚持均衡发展的质量观等科学的教学质量观。
2、基础教育的教学质量应该是全面的，德智体全面发展的，那就是严格按照国家教学计划、课程标准(教学大纲)及教材的要求安排课程和课时，进行教学和辅导，切实完成规定的教学任务。而不是考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学的实用主义的应付考试的所谓教学。这种教学质量是逐步的有阶段性的，是适应学生年龄特征和身心健康成长的需要的，而不是为了片面追求升学率，无止境的'无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学习学生不堪重负的学习内容，不是为了提高学习成绩，侵占学生所有活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让学生失去愉快而美好的童年。
3、提高小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国小学实现教学计划、课程标准(教学大纲)的目标和要求的基本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于减轻学生过重的课业负担。
4、学校领导应该在提高课堂教学效益上多下些功夫，加强教学研究和探讨，改进教学形式和方法，充分调动学生学习的主动性，充分挖掘学生的潜力，加强课堂检测和反馈，增强教学的针对性，因材施教，有的放矢，精讲多练，注重实效。
三、建立有效的教学质量监控体系
1、校长要以主要精力抓教学工作。校长是学校教学质量的第一责任人，对学校教学质量负全责。校长要深入教学管理、深入教学改革、深入课堂教学，做学校教学管理工作的当家人，做学校教学改革工作的领路人，做学校课堂教学质量的发言人。校长要负责健全学校教学管理系统，完善教学管理制度，创新学校管理工作，充分调动干部、教师的工作积极性，使之发挥最大的工作效能。
2、教学管理领导要认真履行职责要求，充分发挥教学管理者的作用。加强自身专业理论学习，深入学校教学工作的每一个环节，抓好过程管理，在教学管理工作中做到思想端正、工作科学规范，使学校教学质量显著提高。校长和教学管理人员要坚持每周至少听一次对本校教师、特别是年青教师的课，及时了解教学工作情况，校长和教学管理人员要带头上研究课或示范课(每学期至少一次)，并认真作好相关记录。
3、以教学评价为手段，促进教学质量的提高
(1)开展课堂教学评价工作，促进课堂教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程改革的主阵地，处于重中之重的地位。学校要深入进行课堂教学评价工作，要以《中小学发展性课堂教学评价指导意见》为指导评价教师的课堂教学，我校要把开展课堂教学评价作为一项长期性的工作来抓，通过课堂教学评价，使广大教师形成新课程下的教学理念和教学行为，提高每一节课的教学质量。
(2)重视单元教学评价，强化教学过程管理。我要加强单元教学的管理，以单元教学质量检查的形式(月考)，及时对教学质量实施监控。从管理及教和学多个方面，分析影响提高教学质量的因素，及时加强薄弱环节的工作。
(3)做好阶段教学分析工作，提出改进工作提高质量的措施。教研组要定期召开小学教学质量分析会，总结经验，分析问题，提出改进意见。
(4)建立教学质量监控与评价制度，以科学的教学质量观评价教学。学校和教研组密切配合，通过教学视导、教学访谈、师生问卷等实地调查方式，师生教与学成果资料分析方式和学生学业成就水平测试等多种形式，对学校教学质量进行监控与评价。对教学工作存在问题的学校，学校和教研组对其进行全面分析，采取措施，帮助提高。
中等职业学校的教学质量考核方案 篇4
一、政治思想和师德（20分）
1、政治学习、各种会议、集体活动旷会1次扣2分，迟到早退1次扣2分。
2、拔弄是非影响团结1次扣2分。
3、喝酒失态、闹事，有损形象每次扣5分。
4、不服从领导，不接受工作任务每次扣5分。
5、全校性会议、集体活动等，由办公室提供考核结果，与各处室的考核结果一同纳入总分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
二、工作量（基本分50分）
1、每周基本工作量为10节，技能课、体、音、美12节（不要求作业），自习2节课折1节课，教两门课加1节，三门课加2节计算。
2、中层正职减40%，副职减30%，处室其它工作人员减10%作为基数。
3、星期天上课与平时统一计算。
4、满工作量计50分。超一节加3分、少一节减3分。
5、实际工作量以每学期上课总节数除以周数为准。中层以上领导从事学校管理工作、班主任从事班级管理工作，按学校规定享受补贴，不另记工作量。
考核方法：每期一次考核，记入总分。中间调整者，按平均分记。
三、考勤（基本分50分）
1、除法定及学校规定假期，正课请假1节扣1分，迟到、早退1次扣2分，旷课1节扣10分，自习课请假1节扣0.5分，迟到、早退扣1分，旷课1节扣5分。
2、请假实行逐级审批，请假1—3天由处室领导批准，4-6天由主管校长批准，7-15天由校长批准，15天以上由领导班子集体研究批准。以请假条为准。长假时间含节假日连续计算。
3、关于事假、病假、婚假、产假的规定：
(1)凡请事假、病假者，每节课扣1分。
(2)婚假为一周（包括星期天共7天），超过者按事假对待（未经批准超过者按旷工对待）。
(3)女教工生育第一胎可休息产假六个月（含节假日），二胎有准生证者可休息产假两个月，无准生证者无产假。产假规定时间内工资待遇不受影响，超过者按事假对待（未批准超过者按旷工对待）。
4、请假应事先做好调课工作，报处室备案。事前调课，事后补课可不扣分、不扣工资。私自调课不经处室批准备案，对双方每节扣1分。
5、监考每场按两节正课考核。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
四、备课（基本分20分）
要求：有课题、目的要求、重点难点、教学内容、教学过程、作业习题；目的明确、教材处理得当、繁简适度。无教案者记0分。
1、质的考核：书写工整，步骤完整，合乎要求，每次检查评出A、B、C三等。分别记20分、17分、15分。
2、量的考核：备课总课时数与上课节数相等，缺少部分按比例扣分（以质的考核为基本分）。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
五、上课（20分）
1、要求:
（1）教师上课前3分钟站到教室门口，上课铃响进入教室。
（2）教师上课应有如下环节：
（A）组织教学
（B）复习提问
（C）导入新课
（D）讲授新课
（E）小结
（F）布置作业。
2、有下列情形之一者每次扣2分：
（1）上课期间擅离教室，
（2）教师上课着装不整齐、穿拖鞋、背心等，
（3）带小孩进教室，
（4）上课期间接打电话，
（5）随意将正课改为自习课，
（6）不带教案上课，
（7）实验实习、上机课无具体计划和要求，不收缴作业或报告。
3、教师上课期间要维持好课堂秩序，若学生在课堂上（包括自习课）有如下情形，每人次扣任课教师1分：
（1）学生上课睡觉、说话、左顾右盼、看课外书、打牌下棋以及其他与上课无关的活动。
（2）学生擅离教室做其他事情（包括体育课、实践课、学生滞留教室或在校园乱跑），下课之前学生提前离开教室。
（3）学生缺勤不统计、不报告。
（4）实习实训课学生乱跑，违犯实验实训室规章;上机课学生不佩证件，不穿干净拖鞋，不对号入座，违犯机房管理制度(实验室管理员、机房管理员和当堂任课教师同样处罚)。
（5）学生违犯课堂纪律的其它情形。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
六、作业（基本分20分）
1、要求科科有作业，节节有作业（技能课、公共体音美除外）。数学全收全改，作文每周全收全改一次（技能课以大纲为准），其它科每周批改不少于一次。
2、按上述要求，完成批改任务计20分，少做少改每次扣1分。无作业的'科任教师记0分。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
七、听课
提倡积极参与听课，即听即交听课记录，听一次加一分，每月3分封顶。集体组织的听课不加分，每少听1节扣1分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
八、学生评教师
由学生无记名投票，对任课教师评出A、B、C三档，按A30分、B20分、C10分量化，计算出平均分。
考核方法：每学期进行两次，取平均分计入总分。
九、技能实践活动
1、提倡教师搞教研、科研活动和带领学生组织技能实践活动，以提高学生适应社会能力。
2、要求按各科进行，事先要有计划，全班学生参与，措施得力，每项活动都要求学生写出调查报告，实践报告或心得体会。
3、每项加5分（10分封顶）
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
十、教学效果
1、以期末考试为依据进行考核评价。
2、分组考核，分文化课组、专业课组、公共课组。
3、各组考核分数为三档，分别计10分、7分、3分。
十一、奖励加分
1、优质课：获省一、二、三等奖者，分别记4、3、2分；获市一、二、三等奖者，分别记3、2、1分；获县一、二等奖者，分别记2、1分；获本校一、二等奖者，分别记2、1分。
2、论文：在国家、省、市正规刊物发表论文或同级研讨会获奖者分别记3分、2分、1分。
3、著作：正规出版专著，每部记5分；参加正规统编教材（有正规书号）编写者记3分；参加补充教材，地方教材编写者记2分。
考核方法：期末统计，记入总分。
十二、专项考核
招生、高考、学生巩固率的考核另行规定，专项奖罚，不计入总分。
十三、考核的实施
（1）教案作业的检查由各处室自查，学校领导对各部组进行督查。
（2）其他项目由处室进行日常检查，学校随时抽查，每周汇总到教导处。
（3）教案作业检查每次即时公布结果，其他项目考核每大周公布一次。
教导处分别考核汇总出各位教师的总分，分别排出名次。考核结果与聘任、评先、晋职、奖励挂钩。