优短文提供的幼儿社会领域设计方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿社会领域设计方案 篇1
活动目标
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程
1、引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？
师幼共同总结
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？
教师：在超市购物要注意什么？
教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿社会领域设计方案 篇2
活动目标
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程
1、引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？
师幼共同总结
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？
教师：在超市购物要注意什么？
教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿社会领域设计方案 篇3
活动要求：
1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。
2、乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
PPT、卡片、粘纸小花
活动流程：
1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣）
★出示“工作”，认识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的？
★小结：人长大以后，都需要找一份工作。
2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作）
（1）出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。
（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）
★这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？
（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）
★这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？
（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）
★三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建筑工人要戴这样的帽子？
（5）猜猜小儿子的工作（通过提示）
★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？
（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。
3、找一找（寻找与工作相关的提示）
★幼儿根据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。
★根据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。
4、评一评（评评谁的工作最辛苦）
★给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。
★小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要尊重他们的劳动。
5、想一想（猜猜女儿的工作）
看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的？
幼儿社会领域设计方案 篇4
活动目标
1、进一步了解自己的情绪体验。
2、初步掌握不高兴时的解决办法。
活动准备
1、各种哭脸图片。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1、从故事情景入手：
“宝宝和妈妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈妈了！
‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”
2、老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：老师的表情是怎样的？老师的动作是怎样的？猜猜老师现在的心情。
3、请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。
4、老师继续讲故事：最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈妈。
5、向幼儿提问：你有过不高兴的事情么？什么事会让你不高兴？不高兴时，你会哭吗？
6、和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做？”“怎样做才能让自己高兴起来？”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。
评价
能说出不高兴的原因。
备注
活动建议：
建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。