优短文提供的幼儿园雨水节气主题活动方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园雨水节气主题活动方案 篇1
活动目标
1了解雨水与人们生活的关系。
2尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备
学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程
1看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历
a.说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
b.谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?
c.思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的.推测。
2再次实践探索
a.在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
b.按照自己的推测去收集雨水。
c.听信号在规定的时间里出发和集中。
3观察比较
a.集体目测比较谁收集的雨水多。
b.将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
c.和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
4交流讨论
a.交流各自的发现。
b.通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
c.从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动反思
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
幼儿园雨水节气主题活动方案 篇2
活动目标
1利用不同的材料制造人工雨。
2创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。
3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。
2 “种子生长过程”的活动教具一套。
3音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。
活动过程
1活动导入
a.音乐《小手歌》导入
b.出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢?
c.幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。
2幼儿操作
a.初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的.过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。
b.教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽。
c.第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。
d.出示活动教具3教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?
(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;
(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;
(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);
e.第三次探索讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。
f.出示活动教具，教师小结：小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)
3放松活动音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。
幼儿园雨水节气主题活动方案 篇3
活动目标
1了解雨水与人们生活的关系。
2尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备
学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程
1看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历
a.说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
b.谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?
c.思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的`少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
2再次实践探索
a.在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
b.按照自己的推测去收集雨水。
c.听信号在规定的时间里出发和集中。
3观察比较
a.集体目测比较谁收集的雨水多。
b.将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
c.和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
4交流讨论
a.交流各自的发现。
b.通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
c.从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动反思
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
幼儿园雨水节气主题活动方案 篇4
活动目标
1利用不同的材料制造人工雨。
2创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。
3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。
2 “种子生长过程”的活动教具一套。
3音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。
活动过程
1活动导入
a.音乐《小手歌》导入
b.出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢?
c.幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。
2幼儿操作
a.初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。
b.教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽。
c.第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的`方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。
d.出示活动教具3教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?
(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;
(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;
(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);
e.第三次探索讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。
f.出示活动教具，教师小结：小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)
3放松活动音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。