优短文提供的中考备考讲座方案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中考备考讲座方案 篇1
一、指导思想
树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。
二、奋斗目标
1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。
2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。
3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。
三、具体措施
1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议(每两周一次)，研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。
2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。
3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。
4、中考复习教学要求
中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。
①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。
②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。
③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。
④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。
5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。
6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。
7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课，做好补缺补漏。
四、复习进度
1、xx年4月1日——4月20日 双基训练
2、xx年4月21日——5月10日 分类训练
3、xx年5月11日——5月31日 综合训练
4、xx年6月1日——6月20日 模拟考试
五、中考备考领导小组成员
组长：梁俊程
副组长：廖冰、刘少用
成员：黄洪波、梁加相、农国超、农德胜
中考备考讲座方案 篇2
一、讲座背景
随着中考的临近，学生们面临着巨大的学习压力和心理压力。为了帮助学生们更好地备考，提高他们的中考成绩，我们计划举办一场中考备考讲座。本次讲座旨在为学生们提供有效的备考策略、心理辅导以及各科目的学习技巧，帮助他们树立信心，迎接中考的挑战。
二、讲座目标
为学生们提供中考备考的整体规划和策略。
传授各科目的'学习方法和技巧，提高学习效率。
帮助学生调整心态，减轻心理压力，增强自信心。
提供家长支持建议，形成家校共育的良好氛围。
三、讲座内容
中考备考整体规划
讲解中考的重要性和意义。
阐述中考备考的整体规划和时间安排。
各科目学习技巧
语文：阅读理解、作文写作等技巧分享。
数学：解题技巧、知识点梳理。
英语：听力、阅读、写作等提高策略。
理综（物理、化学、生物）：实验探究、知识点串联等。
文综（历史、地理、政治）：记忆方法、时事热点分析。
心理辅导
分析中考前学生可能面临的心理问题。
提供心理调适的方法和技巧。
鼓励学生积极面对挑战，树立信心。
家长支持建议
提供家长在中考备考期间的支持建议。
强调家校沟通的重要性，形成合力。
四、讲座形式
讲座报告：由专业教师、心理辅导师和家长代表进行分享。
互动环节：设置提问环节，让学生和家长有机会提问和分享经验。
小组讨论：鼓励学生分小组进行讨论，交流学习心得和备考经验。
五、讲座安排
时间：选择一个周末的上午或下午，确保学生和家长都能参加。
地点：学校报告厅或大型会议室，确保场地足够容纳所有参与者。
参与人员：初三学生、家长、相关教师及工作人员。
六、讲座宣传
学校通知：通过学校官方通知、班级群等方式向学生和家长发布讲座信息。
海报宣传：在学校内张贴讲座海报，吸引更多学生和家长的关注。
社交媒体：利用学校官方微信公众号等社交媒体平台发布讲座信息，扩大宣传范围。
七、后续跟进
收集反馈：讲座结束后，通过问卷或访谈形式收集学生和家长的反馈意见，以便对讲座进行改进。
持续支持：提供后续的学习资源、备考资料和心理辅导支持，帮助学生和家长更好地应对中考挑战。
中考备考讲座方案 篇3
一、考试领导小组
1、组长：xx
2、副组长：xx
3、组员：xx、初三班主任、校医
二、职责分工
1、总负责：xx
2、教师管理：xx
3、考务工作、考试秩序：xx
4、后勤交通安全：xx
5、考试指导：xx
6、学生安全纪律：班主任
7、学生健康状况监测：校医
三、送考工作流程
1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议
2、5月7日，12：00篮球场试排队
3、5月7日，16：00阶梯教室召开体育中考动员会。
4、5月8日，13：30左右学生做考试准备，换服装检查装备。
5、5月8日，13：40整队，检查学生，13：50准时发车。
四、学生在休息区侯考，学生按组别集中，避免走散，各组负责老师负责好各自学生。
1、第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14：10，检录时间14：45（张龙）
2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）
开始时间14：25检录时间15：00（xx）
3、第三批准备活动（421、423、424）、（415、420、426）、416、425开始时间14：40
检录时间15：15（xx）
4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。
5、清点考试结束后的学生数，观察学生的反应，避免出现运动性损伤等状况。
6、集中回校。
乘车顺序及各人负责组次
第一批车：
带队老师xx（401、404、405、419）
带队老师xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）
第二批车
带队老师xx417、（418、427）
带队老师xx（421、423、424）、（415、420、426）
带队老师xx416、425
中考备考讲座方案 篇4
一、指导思想
以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、备考目标
强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。
三、时段安排
1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。
2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：
(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。
(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)
(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成;文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。
(5)时间安排
按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。
(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。
3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。
专题一：字音的拼读，汉字的识记。(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题二：词语的理解和运用。(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题三：句子的仿写、修辞、对联(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
专题四：句子的排序与衔接(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)
专题五：病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)
专题六：古诗文名句的积累与运用(课内外)(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题七：文学常识与名著的阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
专题九：综合性实践学习(导学案主备：聂海，2课时，训练3课时)
专题十：古诗词赏析(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)※
专题十一：文言文阅读(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)※
专题十二：记叙文阅读(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)※
专题十三：说明文阅读(科技小品文)(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)※
专题十四：议论文阅读(哲理小品文)(导学案主备：聂海，2课时，训练2课时)
专题十五：现代诗阅读(导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时)※
专题十六：全命题作文(导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时)
专题十七：半命题文(导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时)
专题十八：材料作文(导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时)
导学案的基本要求：
①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例
②学生巩固题目标注在某一资料上
③导学案必须提前一个专题上交审核。带有“※”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业一般安排在课外。
4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周(6月15日)考前仿真模拟(二套，孙晨曦负责)、考试方法指导(聂海负责)、考前学生心理辅导(陈秀中负责)。