优短文提供的课文《田忌赛马》教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
课文《田忌赛马》教案 篇1
教学要求
1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。
2.能给课文分段，总结段意。
3.有感情地朗读课文。
4.学会生字、新词。
教学重点
懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
教学难点同上。
教学准备投影仪。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、解题，了解背景
二、初读课文，了解大意
1.范读全文，了解大意。
2.预习课文。
①学习生字。
拼读生字，识别字音、字形、字义。
忌：上部分己不出头，不可写成已或巳。
丧：下部分不能多写一笔丿。
赢：下部分是三个字组成月、贝、凡
②学习词语。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
垂头丧气：情绪低落、消沉。
胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
夸耀：向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的`错误、缺点或某种表现。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
三、再读课文，划分段落
第二课时
一、板书课题：田忌赛马
审题，哪个字最重要?
由这个赛字你想到什么?
二、学习第一段(一～二自然段)
1.自由读，说说写了什么?
2.分析重点句子由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
用简练的话说出来。
三、学习第二段(三～十二自然段)
分角色读课文。
练习有语气地读。
读文时讲解胸有成竹、得意洋洋、讥讽的意思。
有感情地朗读课文。
四、学习第三段(十三～十七自然段)
1.指名读，每人读一自然段。
读后教师讲，这段的结构为总分总。
2.指名读。
抓又字，说明是第二次比赛。
分析第一场：赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)
找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?
3.用图片表示第
二、三场比赛的结果。
追问：齐威王最后怎么样了?失败。
目瞪口呆。什么是目瞪口呆?这表示什么?
再问：是谁起的作用?
板书：孙膑。
五、齐读最后一段(十八自然段)
齐读。
说说田忌为什么能转败为胜?
小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。
课文《田忌赛马》教案 篇2
一：课题
田忌赛马
二：教学要求：
1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3，有感情的朗读课文。
三：教学重点：
了解两次赛马双方的`三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
四：教学过程：
1、导入：
赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。
2、学习新课
（1）指名朗读课文，思考：本文是按什么顺序写的？
（2）给课文分段
3、讲读第一段
（1）我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考：从这一段中，可以知道那些情况？
（2）指名回答：比赛的结果？比赛失败的原因？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
换一组关联词语：因为所以；之所以是因为
（3）第一次田忌失败了，他有那些表现？（扫兴、垂头丧气）
（4）想象以下，齐威王有那些表现？
4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时发生了什么事？
（1）朗读课文
（2）孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？
（3）孙膑的表情、心理是怎样的？（胸有成竹）他为什么如此胸有成竹？
（4）读课文，体会孙膑的品质？（观察认真，善于动脑）
（5）体会齐威王的性格品质？
（6）分角色朗读课文
（7）分组表演
（8）练习
5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下比赛情况
（1）指名朗读课文
（2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下
（3）田忌胜利了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？
（4）田忌取胜的原因是什么？
6、齐读最后一段
（1）只就说明什么？（没费多少力气，就使结果完全改变）
7、朗读课文，完成练习
五、板书设计：
田忌赛马
齐威王：
上
中
下
（第一次）
田忌：
上
中
下
失败
齐威王：
上
中
下
（第二次）
田忌：
下
上
中
赢
六、作业：
完成思考练习完成练笔
课文《田忌赛马》教案 篇3
教学要求
1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。
2.能给课文分段，总结段意。
3.有感情地朗读课文。
4.学会生字、新词。
教学重点
懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
教学难点同上。
教学准备投影仪。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、解题，了解背景
二、初读课文，了解大意
1.范读全文，了解大意。
2.预习课文。
①学习生字。
拼读生字，识别字音、字形、字义。
忌：上部分己不出头，不可写成已或巳。
丧：下部分不能多写一笔丿。
赢：下部分是三个字组成月、贝、凡
②学习词语。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
垂头丧气：情绪低落、消沉。
胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
夸耀：向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
三、再读课文，划分段落
第二课时
一、板书课题：田忌赛马
审题，哪个字最重要?
由这个赛字你想到什么?
二、学习第一段(一～二自然段)
1.自由读，说说写了什么?
2.分析重点句子由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
用简练的话说出来。
三、学习第二段(三～十二自然段)
分角色读课文。
练习有语气地读。
读文时讲解胸有成竹、得意洋洋、讥讽的意思。
有感情地朗读课文。
四、学习第三段(十三～十七自然段)
1.指名读，每人读一自然段。
读后教师讲，这段的结构为总分总。
2.指名读。
抓又字，说明是第二次比赛。
分析第一场：赢的.是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)
找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?
3.用图片表示第
二、三场比赛的结果。
追问：齐威王最后怎么样了?失败。
目瞪口呆。什么是目瞪口呆?这表示什么?
再问：是谁起的作用?
板书：孙膑。
五、齐读最后一段(十八自然段)
齐读。
说说田忌为什么能转败为胜?
小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。
课文《田忌赛马》教案 篇4
一、导入：
上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？
生说：第一次赛马⑴、⑵自然段
第二次赛马⒀---⒅自然段
二、以“赛”为主题，培养学生思维的广阔性：
（一）弄清两次比赛的经过，进行语言训练。
1、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。
2、生读书。
3、小组交流
4、全班交流。（学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍）
生边说，师边板书：初赛失败——————————再赛胜利
5、师评价：这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚，谁能换一种顺序来介绍这两次比赛？比如说先介绍结果再介绍经过。
6、生按先结果后经过的顺序说。
7、师总：这两名同学说得都非常好，我们在说话时可以有很多不同的顺序，但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。
（二）利用扑克牌，搞清取胜的原因。
1、师：通过刚才同学的介绍你发现了什么？
生：第一场输了，第二场却赢了
2、师：为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢？
生：因为孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺序。
3、如果不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法可以取胜吗？
生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。
齐威王 田忌
红桃（上等马） 10 9
方片（中等马） 7 6
梅花（下等马） 4 3
下面我们以小组为单位进行模拟比赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的比赛记录。
4、生利用扑克牌实验。
5、全班交流。
师选记录多的同学多。（田忌均以2 ：1输了）
6、由此我们可以得出什么结论？
生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。
三、学习“孙膑献计”部分：
1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的计策好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。
师板书：孙膑献计
2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶----⑿自然段。
小组分角色读
注意：疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语，让学生从中体会人物的心理活动。
3、指小组读。
4、师评价。
5、齐读。
6、同学伞文章读得都非常的'有感情，那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？
7、生思考，小组交流。
8、全班交流。
孙膑善于观察（齐威王的马比田忌的快但又快不了多少）善于动脑分析（根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法）
田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以取胜。
齐威王胜了第一场之后太骄傲了。
9、师总：孙膑能想出这么好的主意是因为他平时善于是观察，善于思考，知己知彼的结果。
师板书：善于观察、善于思考、知己知彼
四、总结：
1、通过学习课文你从中受到什么启发？
善于观察善于思考知己知彼从全局出发，不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败（凡是说得有道理都给予肯定）
2、评价历史人物；
文中出现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。
（孙膑：足智多谋、沉着冷静……
田忌：坚持不懈、不灰心……
齐威王：骄傲自大、得意洋洋……）
五、总结、布置课外作业：
孙膑真是一个了不起的人物，我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静，多观察，多思考品质，做一个优秀的小学生。
课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读，班队课我们来一个成语故事会。
板书设计：
初赛失败-------------------------------------再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考、知己知彼）