优短文提供的冀教版小学语文三年级教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
冀教版小学语文三年级教案 篇1
教学目标：
1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。
2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。
3、引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验。
重点：
了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。
难点：
从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入，揭题
1、孩子们，我们先来猜一个谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。请打一种动物。（白鹅）
2、我们还读过一些关于“鹅”的诗文，你能背一首吗？（如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”）
3、我国漫画大师、艺术教育家，美育教育的先驱者——丰
子恺先生也在1946年夏天写了一篇《白鹅》，我们现在就来学习。
二、自由读文，整体感知
1、请小声地自由地读课文，读后说说你对这只白鹅有什么印象？
2、丰子恺先生也有一句评价的话，你找出来了吗？
三、学习课文1、2自然段，初识“高傲”
1、（出示句子）：好一个高傲的动物！抽生回答，评价朗读。你认为这句话概括了白鹅的什么特点？“高傲”是什么意思？作者是看到哪些后才想出来的？“高傲”这个词你能够换成哪些词？请换进去读一读。
2、鹅的高傲，除了表现在姿态上，更表现在它的哪些方面？请读一下这段话。一个“更表现”，说明课文主要写的是鹅的叫声、步态和吃相。
3、请快速地读课文，找出写鹅的`叫声、步态和吃相的分别是哪些自然段？
四、学习课文3、4自然段，再识“高傲”
出示两句话：⑴鹅的叫声很高傲。 ⑵鹅的步态，更是傲慢。讨论：作者是怎样把叫声和步态的高傲写具体的？分小组自由读3、4自然段，划出重点词句体会体会。
冀教版小学语文三年级教案 篇2
《槐乡的孩子》
学习目标：
1、有感情朗读课文;
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念;
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用;
学习重难点：
引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
学习时间：
1~2课时
学习准备：
1、学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问;
2、教师准备学习网站;
学习过程：
一、引导认识略读课文，略知学习方法;
1、从“_”认识略读课文
2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
二、引导自己读懂课文
1、默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思;
2、再读课文。思考：
(1)课文主要讲了什么事?
(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?
(3)自己还有什么不动的'地方?记下来，和同桌讨论一下;
三、利用网站，交流反馈：
1、打开网站：
(1)积累词语;
(2)在网站提示下理解：满载而归、耷拉
(3)利用网站学习解疑，然后组内交流;
2、反馈学习情况：
从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;
3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。
四、巩固练习
1、完成网上练习：交流学习体会。
2、积累自己喜欢的句子;
3、说说自己课余所从事过的劳动内容;
冀教版小学语文三年级教案 篇3
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。
3、激发立志探索大自然奥秘的感情。
教具准备：
多媒体课件。
一、复习导入：
1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？
2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。
二、讲读第二段：
1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？打开书，请一个同学读第2自然段。
2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？
3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？
4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢？
它又怎样传信号给蜜獾呢？
5、蜜獾得到信号后怎么做呢？
6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。
7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。
8、谁愿意来表演？
9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？
10、请大家按自学要求再次合作。
11、小小组学习。
12、交流：
（1）请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。
（2）还有谁想补充吗？
（3）女生齐读。
（4）凶猛的'鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？
（5）哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？
（6）它们更为有趣的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只要……就……”中你体会到什么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。
（7）男生读。
（8）谁来补充介绍一下。
13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。
三、拓展知识：
1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。
2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。我们在互助时肯定能互惠。
在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！
四、课外作业：
1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。
2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。
冀教版小学语文三年级教案 篇4
《珍珠泉》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3.体会抓特点表述景物的方法。
4.积累课文优美语言。
二、教学重点
了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。
三、教学难点体会作者表达的感情。
四、教具准备
有关泉水的资料
五、预习提纲
1.阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料
2.朗读课文，思考;为什么叫“珍珠泉”
(一)、交流资料，导入新课
1.全班交流关于泉水的资料
2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢?
(二)、自读讨论，朗读体会。
1.生自读课文，思考提出的问题，2.讨论交流，朗读体会：
(1)说说为什么叫珍珠泉?
(出示句子：①“开始，水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”)
(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。
自己读书思考，形成自己的想法
(3)小组交流讨论，全班交流
体会珍珠泉水绿、探、清的特点
(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段
第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”
第3段要读出泡泡的趣和美。
(三)、练习朗读，体会感情
假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?
练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。
(四)、理清课文的.记叙顺序。
文章先介绍了珍珠泉的位置，接着重点描述了珍珠泉周围的景物，以及潭底冒出的泡泡。
(五)、布置作业：
1.在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。
2.看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，写下来。