优短文提供的中班找春天的科学教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中班找春天的科学教案 篇1
设计思路：
天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。
活动目标：
通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜爱春天，热爱大自然的情感。
活动准备：
前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。
活动过程：
一、谈话导入——春天来了
1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变暖和了……）
2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！
二、走走看看——寻找春天
1、（带幼儿在幼儿园周围寻找春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观察，不要走得很远。
2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）
3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。
4、你还能找到其他春天的信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）
5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。
三、说说讲讲——我们找到的春天
1、刚才我们看过春天很多景色了哦，现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）
2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的'花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。）
小结：小朋友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。
中班找春天的科学教案 篇2
活动目标：
感受春天的气息，了解春天的季节特征。
通过观察和比较，发现春天的动植物变化。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
春天的动植物图片、视频资料。
记录本、画笔等记录工具。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：播放春天的视频或图片，引导幼儿观察并讨论春天的.特征，如花开、草绿、鸟鸣等。同时，可以讲述关于春天的故事或诗歌，激发幼儿的兴趣。
观察与记录：带领幼儿到户外，观察春天的植物（如树木发芽、花朵开放）和动物（如小鸟筑巢、蝴蝶飞舞），并使用记录本或画笔进行记录。
分享与讨论：回到教室后，让幼儿分享自己的观察和记录结果，讨论春天的动植物变化对自然环境的影响。
总结与延伸：总结春天的特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受。同时，可以延伸出关于春天环保的知识，让幼儿了解保护环境的重要性，并设计制作一些不踩花、不摘花、爱护小树苗的标志。
中班找春天的科学教案 篇3
中班找春天的科学教案（精选8篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班找春天的科学教案，欢迎阅读与收藏。
中班找春天的科学教案 篇4
活动目标：
观察春天的动植物变化，了解春天的特征。
培养幼儿观察、比较和表达能力。
感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
活动准备：
春天的动植物图片或视频。
放大镜、记录本等观察工具。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：
播放春天的动植物图片或视频，引导幼儿观察春天的变化。
提问：你们看到了什么？这些变化说明了什么？
观察与记录：
带领幼儿到户外，选择一处有代表性的地方进行观察。
提供放大镜等工具，引导幼儿观察春天的植物（如发芽的小草、开花的花朵）和动物（如忙碌的蜜蜂、飞翔的小鸟）。
鼓励幼儿用记录本记录自己的观察结果，可以画图或写简单的文字。
分享与交流：
回到教室，组织幼儿分享自己的观察结果。
提问：你发现了哪些春天的特征？你觉得春天是什么样的？
总结与延伸：
总结春天的`特征，强调观察的重要性。
延伸活动：引导幼儿制作春天的手工品或绘画，进一步感受春天的美好。