优短文提供的幼儿园中班语言课件（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园中班语言课件 篇1
活动目标：
1、喜欢欣赏儿歌《谁会》，感知一问一答的对个形式，了解儿歌内容。
2、主动探究为什么鸟儿会飞，鱼儿会调头、兔儿会跳着走路、虫儿只能慢慢爬的原因，养成爱提问爱动脑筋的好习惯。
3、认读汉字“会、怎样、翅膀、蹦、尾巴、虫、鸟、兔”
4、欣赏作品中的叠词并学说叠词：“高高、调调、蹦蹦、慢慢”
活动准备：
1、字卡：会、怎样、翅膀、蹦、尾巴、虫、鸟、兔高高、调调、蹦蹦、慢慢。
2、字条“扑扑翅膀高高飞”。
3、启蒙阅读第四册《谁会》大范例、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入。
1、教师出示儿歌《谁会》大范例说：这些鸟儿、鱼儿、兔儿、和虫儿之间都没有什么关系，但是有一首儿歌将这些小动物非常巧妙地编在一起，读起来还非常好听，你们想听吗？
2、教师范念儿歌一遍，
3、这首儿歌的`名字叫什么呢？
4、鸟儿是怎样飞的？（出活动名称：示字卡“鸟、翅膀”）
5、鱼儿是怎样游的？（出示字卡“尾巴”）
6、兔儿是怎样跳的？（出示字卡“兔、怎样”）
7、虫儿是怎样爬的呢？（“虫”）
8、结合图画和儿歌进行完整讲述。
9、引导幼儿欣赏儿歌一问一答的形式，每一段第一句都是用：“谁会”来问，每一句都是相同的句式。
10、请小朋友们跟着老师把这首儿歌念一遍，老师大声的念，小朋友们小声的念。
二、有趣的叠词。
1、出示字条“扑扑翅膀高高飞”请幼儿找两个相同的词。（扑扑、高高）请小朋友们跟着老师读一读这几个重叠词。这几个重叠词好听吗？
2、小朋友们在儿歌里找一找，看看还有那些重叠词。
3、还有很多好听的重叠词是吗？小朋友们回家的时候可以把这些重叠词说给你的爸爸妈妈听。
三、总结。
请小朋友们说说记住了哪些重叠词，表扬记得多的小朋友。
幼儿园中班语言课件 篇2
一、目标
1. 情感与兴趣
营造轻松愉悦的氛围，促使幼儿积极参与故事讲述活动，感受故事的奇妙与趣味，进而激发他们对语言表达的热忱。
借由故事里小猪的经历，引导幼儿体会坚持梦想所带来的快乐与成就感，培育其乐观向上的情感态度。
2. 认知与理解
助力幼儿清晰把握故事的核心内容、情节脉络以及主要角色的特性，包括小猪的愿望、它为实现愿望所采取的行动，还有在过程中遇到的各类角色及其反应。
推动幼儿领会“只要有梦想，并为之努力，就有可能实现”的道理，拓展其对梦想和努力之间关系的认知。
3. 能力与技能
锻炼幼儿精准且流畅地运用语言讲述故事的能力，能够有条不紊地描述小猪的行为、想法以及与其他角色的互动。
激发幼儿的想象力与创造力，鼓励他们大胆设想小猪飞上天之后的奇妙经历，并用自己的话语予以表述。
提升幼儿的倾听能力，使其能够专注于故事的讲述，不错过关键情节与细节，并能对故事中的信息加以理解与回应。
二、准备
1. 多媒体课件，内含精美的故事图片、生动的动画以及轻柔的背景音乐，用于在讲述过程中吸引幼儿的注意力，增强故事的感染力与吸引力。
2. 小猪、小鸟、气球、飞机等故事相关角色的手偶或头饰，方便幼儿在角色扮演环节中更加直观地感受角色特点，深入理解故事内涵，同时也能增添活动的趣味性。
3. 为幼儿准备画纸、彩笔等绘画工具，以便在拓展环节中让幼儿能够尽情发挥想象力，将自己心中小猪飞上天的情景以绘画的形式展现出来，从而进一步深化对故事的理解与感悟。
三、过程
（一）导入部分
1. 播放一段轻柔舒缓、带有梦幻色彩的音乐，同时展示一幅湛蓝天空中飘着几朵白云的图片，创设出一种宁静而充满遐想的情境。引导幼儿闭上眼睛，用心倾听音乐，想象自己在天空中飞翔的感觉，然后请幼儿分享自己的想象和感受。
师：小朋友们，让我们轻轻地闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听这美妙的音乐。想象一下，我们正像小鸟一样，在高高的天空中自由自在地飞翔。天空是不是很蓝很广阔呀？你们在天空中都看到了什么呢？
幼儿自由发言，描述自己想象中的天空景象，如美丽的彩虹、闪烁的星星、飞翔的小鸟等。
2. 展示小猪的图片，以充满好奇和疑惑的语气引出故事主角——小猪。
师：在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。这只小猪呀，和我们刚刚想象中的不太一样，它没有翅膀，也不会飞。可是，它却有一个超级大的梦想，你们猜猜看，它的梦想会是什么呢？
（二）故事讲述
1. 运用生动形象、富有情感的语言，配合多媒体课件中的故事图片，开始讲述故事《小猪飞上天》。
师：从前，有一只小猪，它每天看着天空中自由自在飞翔的小鸟，心里羡慕极了。它总是想，要是我也能像小鸟一样飞上天，那该多好啊！于是，小猪决定去寻找实现梦想的方法。
展示小猪站在农场里，抬头望着天空中飞翔小鸟的图片，引导幼儿观察小猪的表情和眼神，感受它对飞翔的渴望。
2. 讲述小猪尝试借助气球飞上天的情节。
师：有一天，小猪看到了一些五颜六色的气球。它灵机一动，心想：如果我把这些气球绑在自己身上，是不是就能飞起来了呢？小猪兴奋地跑过去，拿起气球，一个一个地绑在自己的身上。
展示小猪努力绑气球的图片，以及绑满气球后小猪慢慢飘起来的画面，让幼儿直观地感受小猪借助气球飞上天的过程。
师：哇，小猪真的飞起来了！它高兴得又蹦又跳，大声喊道：“我飞起来啦，我飞起来啦！”可是，好景不长，突然刮来了一阵大风，把气球吹得东倒西歪。
展示大风中气球摇晃，小猪惊恐表情的图片，营造紧张的氛围。
师：小猪害怕极了，它紧紧地闭上眼睛，不知道该怎么办才好。就在这时，一只善良的小鸟飞了过来，它用嘴叼住了小猪身上的一根绳子，帮助小猪稳定住了气球。
展示小鸟帮助小猪的图片，引导幼儿感受友情的力量和互助的重要性。
3. 讲述小猪乘坐飞机飞上天的经历。
师：经过这次惊险的经历，小猪知道了只靠气球飞上天不太安全。它又开始思考其他的办法。有一天，小猪听说了有一种神奇的东西叫飞机，它可以带着人们在天空中飞翔。小猪高兴极了，它决定去寻找飞机。
展示小猪四处打听飞机消息的图片，表现小猪为了实现梦想坚持不懈的努力。
师：小猪找啊找，终于找到了一架飞机。它小心翼翼地爬上飞机，坐在座位上，心里既紧张又兴奋。飞机缓缓地起飞了，小猪看着窗外越来越小的地面，开心地笑了。
展示飞机起飞，小猪在飞机上兴奋表情的图片，让幼儿体会小猪实现梦想的喜悦。
（三）理解讨论
1. 故事讲完后，提出一些问题引导幼儿思考和讨论，帮助他们深入理解故事内容和蕴含的道理。
师：小朋友们，故事讲完了。你们觉得小猪的梦想是什么呀？
幼儿回答：小猪的梦想是飞上天。
师：那小猪为了实现梦想，都尝试了哪些方法呢？
幼儿回答：小猪尝试了绑气球和坐飞机的方法。
师：在小猪飞上天的过程中，遇到了困难，是谁帮助了它呢？
幼儿回答：是小鸟帮助了小猪。
师：那你们从这个故事中学到了什么呢？
引导幼儿思考并回答，如：有梦想就要努力去实现；遇到困难不要害怕，会有人来帮助我们；只要坚持，就能成功等。
2. 组织幼儿分组讨论，分享自己的梦想以及为了实现梦想会怎么做。
师：小朋友们，你们都有自己的梦想吗？就像小猪有飞上天的梦想一样。现在，请你们和身边的小伙伴们说一说，你们的`梦想是什么，然后想一想，为了实现自己的梦想，你们会像小猪一样努力吗？
幼儿分组讨论，教师巡回倾听并给予适当的引导和鼓励。
每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演
1. 为幼儿提供小猪、小鸟、气球、飞机等故事相关角色的手偶或头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演活动。
师：小朋友们，现在我们来玩角色扮演的游戏吧！你们可以选择自己喜欢的角色，用手偶或者头饰来扮演。然后，我们一起把这个故事表演出来，看看谁表演得最像，最棒！
2. 教师在幼儿角色扮演过程中，适时给予指导和提示，帮助幼儿更好地理解角色特点和故事情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行适当的改编和拓展。
例如，当幼儿扮演小猪时，教师可以引导幼儿表现出小猪的可爱、天真以及对梦想的执着追求；当幼儿扮演小鸟时，教师可以提醒幼儿模仿小鸟飞翔的动作和清脆的叫声，展现小鸟的善良和乐于助人。
（五）拓展延伸
1. 鼓励幼儿用画纸和彩笔，将自己心中小猪飞上天之后的奇妙经历画下来，并与同伴分享自己的作品和创作思路。
师：小朋友们，小猪终于飞上天了，它在天空中会看到很多美丽的景色，也可能会遇到一些有趣的事情。现在，请你们拿起画笔画下来，把小猪飞上天之后的故事画在纸上，然后和其他小朋友们一起分享，看看谁的故事最精彩！
2. 引导幼儿在课后继续思考和探索其他动物的特殊本领或有趣的梦想，并尝试将其编成故事讲给家人和朋友听。
师：除了小猪，其他动物也有很多厉害的本领哦！比如，小猴子会爬树，小兔子会跳得很远。你们可以想一想，这些动物有没有什么特别的梦想呢？然后把它们的故事也编出来，回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？
四、总结
本次语言教案通过多种形式引导幼儿参与故事《小猪飞上天》的学习与体验。从导入环节激发幼儿的想象力与兴趣，到故事讲述、理解讨论、角色扮演以及拓展延伸，各个环节紧密相连，逐步深入。幼儿在活动中不仅提高了语言表达能力，如倾听、讲述故事的能力，还在理解故事内涵的过程中，培养了乐观向上的情感态度，懂得了梦想与努力、坚持的关系。同时，角色扮演和绘画创作等活动充分发挥了幼儿的想象力与创造力，促进了幼儿的全面发展，为幼儿语言能力的提升和综合素质的培养奠定了良好的基础。
幼儿园中班语言课件 篇3
一、教学目标
1. 情感目标
引导幼儿感受故事中角色的情感变化，培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和语言表达能力。
2. 认知目标
帮助幼儿理解故事的主要内容，认识故事中的角色形象，如小猪、小鸟等。
让幼儿了解气球的特性和飞行的原理，丰富幼儿的科学知识。
3. 技能目标
锻炼幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事并回答相关问题。
培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工创作。
二、教学重难点
1. 重点
理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和语句，如“气球”“飞上天”“羡慕”等。
能够清晰、流畅地表达自己对故事的理解和感受，模仿故事中角色的对话。
2. 难点
体会小猪从羡慕到失望再到开心的情感变化过程，并能用恰当的语言表达出来。
引导幼儿发挥想象力，创编不同的故事结局或后续情节。
三、教学方法
直观演示法、提问引导法、角色扮演法、小组讨论法
四、教学过程
1. 导入部分（5 分钟）
教师手持一个气球走进教室，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？气球可以怎么玩呢？”引导幼儿观察气球并回答问题。
师：“今天老师要给大家讲一个关于气球和小猪的故事，名字叫《小猪飞上天》，你们想不想听呀？”从而引出故事主题。
2. 故事讲述（10 分钟）
教师生动地讲述故事：“有一只小猪，它每天都在地上跑来跑去，它看到小鸟在天空中自由自在地飞，心里非常羡慕。有一天，小猪看到地上有很多气球，它想到了一个好办法。小猪把气球系在自己的身上，气球带着小猪慢慢地飞了起来。小猪高兴极了，它终于可以像小鸟一样飞上天了。可是，突然一阵风吹来，吹破了一个气球，小猪开始往下掉。小猪害怕极了，它大声喊：‘救命啊！’就在这时，小鸟们飞了过来，它们用嘴巴叼住了小猪，把小猪安全地送回了地面。小猪虽然没有飞上天，但它却收获了小鸟们的友谊，它也很开心。”
在讲述过程中，教师运用丰富的表情、动作和声音，模仿小猪、小鸟等角色，增强故事的趣味性和吸引力。
3. 理解与讨论（10 分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：
师：“小朋友们，小猪为什么想要飞上天呀？”
师：“小猪飞上天的时候心情怎么样？”
师：“当气球破了，小猪往下掉的时候，它又是什么感受呢？”
师：“最后小猪没有飞上天，为什么它还很开心呢？”
组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和观点。教师巡回倾听，并给予适当的指导和反馈。
4. 角色扮演（10 分钟）
教师将幼儿分成小组，分别扮演小猪、小鸟等角色，进行故事表演。
为幼儿提供一些简单的道具，如气球、头饰等，帮助幼儿更好地进入角色。
教师在幼儿表演过程中，引导幼儿模仿故事中的对话和动作，体会角色的'情感变化。表演结束后，组织其他幼儿进行观看和评价，给予肯定和鼓励。
5. 创意表达（10 分钟）
师：“小朋友们，如果你是小猪，你还会想办法飞上天吗？你会怎么做呢？”鼓励幼儿发挥想象力，创编不同的故事结局或后续情节。
为幼儿提供绘画工具，让幼儿将自己创编的故事画下来，并与同伴分享交流。教师巡回观察，对幼儿的创意和作品给予肯定和赞扬，同时给予必要的指导和帮助。
6. 总结与拓展（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾故事的主要内容和主题，总结故事中蕴含的道理：虽然小猪没有实现飞上天的愿望，但它却收获了友谊，友谊比实现愿望更重要。
师：“小朋友们，在生活中，我们也会有很多愿望，有时候可能不会实现，但我们可以像小猪一样，收获其他美好的东西。”
拓展活动：在美工区投放材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的气球造型；在图书区投放更多关于动物和友谊的图书，供幼儿自主阅读和分享。
五、教学资源
1. 气球若干
2. 小猪、小鸟头饰若干
3. 故事图片、绘画工具
六、教学延伸
1. 家庭共育：请家长在日常生活中，引导幼儿观察身边的事物，鼓励幼儿大胆想象和表达，并与幼儿一起分享关于友谊的故事。
2. 户外活动：组织幼儿玩“气球接力赛”的游戏，进一步感受气球的特性和乐趣。
七、教学评估
1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力、兴趣和参与度，评估幼儿对故事的喜爱程度。
2. 通过提问、讨论和角色扮演等活动，观察幼儿对故事内容的理解和掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展情况。
3. 评价幼儿在创意表达环节中的作品和表现，了解幼儿的创新思维和艺术表现力。
幼儿园中班语言课件 篇4
活动准备：
1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)
(1) 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?
(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)
(2) 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?
你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)
3、教师小结，欣赏故事。
(1) 师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”
提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?
(2) 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友?
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。