优短文提供的幼儿园大班拼音教案a（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园大班拼音教案a 篇1
教学目标：
1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：教学单韵母i、u并抄写。
教学过程：
一、复习检查
1、猜谜语。
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、抽读字母卡片。
二、教学单韵母i
1、看图说话引出i。
图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
（2）教师范读、领读。
（3）记忆字形。
i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
三、教学单韵母u
1、看图说话引出u。
图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的'“乌”就是u。
2、教学u的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。
（2）教师范读，领读。
（3）记忆字形。
可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”
3、书写指导：u一笔写成。
幼儿园大班拼音教案a 篇2
一、教学目标
幼儿清晰认读 a、o、e 及其四声，能准确为其标注声调。
能用 a、o、e 的四声组词并说句子，提升语言运用能力。
培养幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学重难点
重点：熟练掌握 a、o、e 四声的标注和运用，组词造句。
难点：用不同声调准确表达句子含义。
三、教学方法
故事教学法、互动教学法、游戏巩固法
四、教学准备
关于 a、o、e 的童话故事绘本。
拼音填空卡片、小道具（如代表不同声调的帽子）。
奖励小贴纸。
五、教学过程
故事导入（5 分钟）
教师讲述 a、o、e 三个拼音宝宝的故事，在故事中自然融入拼音的发音和声调变化，如 “a 宝宝今天出去玩，一会儿高兴地喊‘ā’，一会儿不小心摔了一跤叫‘á’”，引起幼儿兴趣。
学习与练习（15 分钟）
教师再次强调 a、o、e 的发音和四声，让幼儿跟读。如 “ō，ō，ō，公鸡打鸣喔喔叫；ó，ó，ó，原来是这样哦；ǒ，ǒ，ǒ，好哦；ò，ò，ò，知道了。”
游戏 “给拼音宝宝戴帽子”：教师出示没有声调的 a、o、e 拼音卡片，幼儿根据教师读的声调，用小道具给拼音卡片标上正确声调，标对的.得贴纸奖励。
组词造句练习：教师引导幼儿用 a、o、e 的四声组词，如 “bā爸，bá 拔萝卜，bǎ打靶，bà 爸爸”，然后鼓励幼儿用组的词说句子，如 “爸爸去拔萝卜”。
互动游戏（10 分钟）
玩 “拼音问答接龙” 游戏，一个幼儿用 a、o、e 的某一声调说一个词，下一个幼儿用这个词造句，如幼儿 1 说 “mā妈”，幼儿 2 说 “妈妈在做饭”，接不上的幼儿表演小节目。
课堂总结（10 分钟）
回顾今天学习的内容，表扬积极参与的幼儿，鼓励大家回家继续练习用 a、o、e 说句子。
六、教学延伸
请家长和幼儿一起玩拼音声调游戏，如家长说拼音和声调，幼儿找对应的物品。
让幼儿用 a、o、e 的四声写一篇简单的 “拼音日记”，记录自己一天的生活。
幼儿园大班拼音教案a 篇3
教学目标：
1.情感目标：培养幼儿学习拼音的兴趣。
2.态度目标：能够认真的学习拼音。
3.知识目标：学习anenin的认读、四声调及书写格式。
4.能力目标：能掌握声母与anenin拼读。教学重点：学习anenin的认读、四声调及书写格式。教学难点：能掌握声母与anenin拼读。教学准备：课件、拼音卡片。
教学过程：
一、开始部分
1.复习：(课件出示蓝猫形象)小朋友们，你们知道这是谁吗?师：对了，这是小朋友们最喜欢的蓝猫，蓝猫对小朋友们说：“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。
2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面
二、基本部分
(一)认读复韵母an。
(1)出示第一幅图(天安门)，“a和n合在一起我们读an，a在前，n在后，我们读，ananan。an在发音时：先发a的音，然后舌尖逐步抬起，顶住上牙床发n的音。模仿读，个别读，开火车读，齐读。
(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“天安门天安门ananan”分组读或请个别幼儿重复读。
(3)an的四声练习。
(4)an的书写格式。(占中格)
(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来看看第二个新朋友，出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看，它们在做什么，仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说：“恩，小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时，我们读en，e在前，n在后，en在发音时：先发e的音，然后舌面抬高，气流从鼻腔泄出，发n的音。
我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)
(三)认读复韵母in
(1)课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来认识最后一个新朋友，出示印章的画面。这个印章里in的.发音就是我们今天要学习的。
(2)我们读印章in时，i在前，n在后，我们读in”in在发音时：先发i的音，气流从鼻腔泄出，然后发n的音。
in的前面加一个y就是印章的印的读音完整的样子了，变成了“yin”，它是一个整体认读音节，什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的音节，叫整体认读音节。)
这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)
(四)anenin与声母的拼读。
1、an与声母cdtn的拼读。
2、en与bpmf的拼读。
3、in与bpmx的拼读。
(五)考考小朋友。
小朋友们回答得棒的话，等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读，然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么相同的地方)
三、结束部分
1、游戏：《摘果子》。
规则：请幼儿依次任意摘果子，分别请个别幼儿回答果子上的是什么字母。
2、游戏：《打字机》
规则:打字机，真神奇，我说啥，你打啥,教师出示复韵母，小朋友一边找一边说,找到相同的举起来.游戏反复进行。
课件出示蓝猫：“小朋友们都很能干，今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”
幼儿园大班拼音教案a 篇4
幼儿园大班拼音教案a o e（优选2篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班拼音教案a o e，仅供参考，欢迎大家阅读。