优短文提供的《小纸船的梦》教学设计（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《小纸船的梦》教学设计 篇1
《小纸船的梦》教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《小纸船的梦》教学设计，希望对大家有所帮助。
《小纸船的梦》教学设计 篇2
1．导入
师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！
2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想
123|4——||
432|1——||
师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？
3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、自由等）
4．再次聆听范唱，出示旋律。
师：那么音乐是如何体现小纸船的.梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。
5．为歌曲分部分。
师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）
6．主歌部分学习
⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！
⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。
师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？
⑶学唱主歌并分析旋律的特点。
⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。
⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。
⑹完整演唱主歌部分
师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！
⑺填词唱一唱
师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。
7．副歌部分学唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。
⑵学生用轻柔的歌声演唱
师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）
⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）
⑷填词演唱
⑸师：小纸船载着梦想，小河泛起了层层涟漪，也形成了一条旋律，我们一起来唱一唱。
小纸船离不开小河，小河推动小纸船的飘动，他们是相辅相成的，我们用歌声再来表现一下。
⑹聆听全曲，让学生感受。（师：让我们一起来听听歌曲是怎么表现的？）
8．完整演唱
师：下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学生上台加上动作表演唱。
（三）、教学小结
让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！去实现自己的理想！
教后记：
这首歌曲是首合唱曲，二声部合唱是这首歌教学的主要难点。我将这首歌曲分成两个课时进行学唱。第一课时，主要学习歌曲主旋律，加入一片段的二声部合唱。第二课时将主要落实二声部合唱。
因为日常教学中，有给学生进行音阶练习、音程练习，学生在合唱作两条旋律时效果还比较好，但改用wu唱和歌词演唱时，学生就找不到两条旋律了。这提醒我在以后的教学中要增加带词的合作学唱。
《小纸船的梦》教学设计 篇3
1．导入
师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！
2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想
123|4——||
432|1——||
师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？
3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、自由等）
4．再次聆听范唱，出示旋律。
师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。
5．为歌曲分部分。
师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）
6．主歌部分学习
⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！
⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。
师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？
⑶学唱主歌并分析旋律的特点。
⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。
⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。
⑹完整演唱主歌部分
师：幻想中的.小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！
⑺填词唱一唱
师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。
7．副歌部分学唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。
⑵学生用轻柔的歌声演唱
师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）
⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）
⑷填词演唱
⑸师：小纸船载着梦想，小河泛起了层层涟漪，也形成了一条旋律，我们一起来唱一唱。
小纸船离不开小河，小河推动小纸船的飘动，他们是相辅相成的，我们用歌声再来表现一下。
⑹聆听全曲，让学生感受。（师：让我们一起来听听歌曲是怎么表现的？）
8．完整演唱
师：下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学生上台加上动作表演唱。
（三）、教学小结
让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！去实现自己的理想！
教后记：
这首歌曲是首合唱曲，二声部合唱是这首歌教学的主要难点。我将这首歌曲分成两个课时进行学唱。第一课时，主要学习歌曲主旋律，加入一片段的二声部合唱。第二课时将主要落实二声部合唱。
因为日常教学中，有给学生进行音阶练习、音程练习，学生在合唱作两条旋律时效果还比较好，但改用wu唱和歌词演唱时，学生就找不到两条旋律了。这提醒我在以后的教学中要增加带词的合作学唱。
《小纸船的梦》教学设计 篇4
教学目标:
1．情感目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
2．知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号—降记号，并能唱准结尾句。
3．能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学重点:
引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点:
降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学过程:
（一）组织教学
（二）新授课
1．导入
师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想吗？（生谈梦想，师小结）
师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！努力吧！
2．出示两条旋律，飞一飞自己的梦想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，更生动呢？
3．初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、自由等）
4．再次聆听范唱，出示旋律。
师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。
5．为歌曲分部分。
师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部分）
6．主歌部分学习
⑴师：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的'梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧！
⑵出示正歌旋律，听老师弹奏。
师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的？
⑶学唱主歌并分析旋律的特点。
⑷用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。
⑸谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。
⑹完整演唱主歌部分
师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！
⑺填词唱一唱
师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。
7．副歌部分学唱
⑴出示歌曲的副歌部分
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来看副歌部分。
⑵学生用轻柔的歌声演唱
师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）
⑶演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）