优短文提供的小小蛋儿把门开教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小小蛋儿把门开教案 篇1
活动目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
活动准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：
1、鸡妈妈来了。
今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？
2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。
引导幼儿观看图片上的'是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么？教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”
（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）
（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”
5、完整学唱歌曲。
（1） 教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。
（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。
（3）请个别幼儿来表演。
（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。
6、小结。
师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
小小蛋儿把门开教案 篇2
目标：
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
准备：
大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机
教学过程：
一、开始部分
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、现在，我们来看一段动画片（演示多媒体、教师旁白，用同样的.音乐配上。）
3、蛋蛋不见了，我来找一找。
二、理解歌词
1、找到了，鸡蛋找到了。（一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。）
2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么？（幼儿回答）
3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。）
4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好）
5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的？
（根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范）
帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。
6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？
如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。
7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
三、集体游戏
1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样？女孩子扮的小鸡会变成什么样？
小小蛋儿把门开教案 篇3
活动目标：
1.在猜、说、想、玩的过程中，初步了解许多动物都是从蛋宝宝中孵出来的，体验与同伴一起参与阅读的乐趣。
2.乐意学说基本句式：小小蛋儿把门开，一只ⅹⅹⅹ出来。
活动准备：
1．自制大图书、自制蛋宝宝、小蛋宝宝人手一个。
2．创设温馨的环境、背景音乐。
活动过程：
一、激趣、引题
1．蛋宝宝滚来了。（瞧，谁来了？和蛋宝宝打个招呼）
2．蛋宝宝里面还藏着一位小客人，它会是谁呢？
3．带领幼儿念儿歌，请小动物出来。（敲敲门，里面会是谁？）
二、精读大图书
1．调皮的蛋宝宝躲起来了，它逃到哪里去了？（引出大图书）
2．原来蛋宝宝躲到了大书本里，我们请它出来吧。（再次提升敲门的经验）
3．逐页阅读大图书
（1）认识书本，告诉幼儿书的第一页叫封面，并介绍书名。
（2）蛋宝宝就在这里面，我们请他出来吧（教师念一遍儿歌，蛋宝宝不动让幼儿一起再响亮的念一遍）
（3）小鸭告诉我，里面还有很多蛋宝宝想要和我们做游戏，会是谁呢？我们去看一看（逐页欣赏）
（4）蛋宝宝躲在哪里？引导幼儿仔细观察画面上的`事物并讲述。
（5）逐个请蛋宝宝出来，学说：小小蛋儿把门开，一只ⅹⅹⅹ出来，（仔细观察并根据不同的蛋宝宝改变儿歌的后一句）并请幼儿模仿其动作。
三、游戏：寻找蛋宝宝
1．故事里面还有谁？出示空白页，故作神秘的样子，蛋宝宝又逃走了，教师到花丛里去找，会是谁躲在这个蛋宝宝里面呢，幼儿念儿歌把它请出来。
2．幼儿找蛋宝宝，找到蛋宝宝后，有礼貌的请蛋宝宝出来。
3．活动结束。
小小蛋儿把门开教案 篇4
教学目标：
一、幼儿能在游戏中，用肢体语言来表现歌词，并能充分感知休止符和切分音
二、了解简单的有关小鸡出壳的知识。
三、体验游戏的快乐。
教学准备：
鸡妈妈头饰一个
教学过程：
一、通过游戏，学习歌词，并感知休止符和切分音。
1、小朋友们好，今天我要和你们做一个孵小鸡的游戏，我就来做鸡妈妈，我要考考你们。小鸡是从哪里孵出来的？（鸡蛋），鸡宝宝是什么样子的?(圆溜溜的)真聪明，说得真好。你们就来做我的蛋宝宝.
2、咯咯嗒，咯咯嗒，我是鸡妈妈，今天我要孵小鸡，圆溜溜的是我的蛋宝宝，我看着里有没有啊（你是我的蛋宝宝，呀，这个蛋宝宝是圆溜溜的，你也是我的`蛋宝宝，我的宝宝可听话了，不伸头也不伸脚的。）
3、你们都是我的蛋宝宝，我要开始孵小鸡了，咯咯嗒咯咯嗒，你们可真听话，在妈妈的翅膀下一动也不动的！时间差不多了，蛋宝宝们，你们记住啊，听到鸡妈妈说“把门开”的“开”的时候，就赶快把你们的蛋壳打开啊，
4、小小蛋儿把门“开“，呀，这个蛋宝宝真棒，那个们一下子就打开了，看看还有那个蛋宝宝也这么棒，小小蛋儿把门“开“，这个蛋宝宝也开门了，它是这样开门的，（动作表示），还有谁也是这样开的，鸡妈妈来看看（老师唱出歌词）
5、蛋宝宝都开门了，谁出来了?(小鸡)哦，是小鸡呀，“开出一只小鸡来”！小鸡听着，听到鸡妈妈说“来”的时候出来的，谁能一下子从蛋壳里跳出来，说明你就是健康的鸡宝宝，试试啊，开出一只小鸡来。这只小鸡他肯定很健康，出来的不早也不晚，我看看还有谁也是一只健康的小鸡，（教师唱）
6、哎？谁知道小鸡是什么样子的?说得真好，“毛茸茸呀胖乎乎。“
7、小鸡真可爱，你们会唱歌吗？唱两句让鸡妈妈高兴高兴，“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来“
二、集体游戏，能用肢体语言表现歌词，掌握休止符和切分音的唱法。
1、咱们一起唱着来玩一遍游戏吧
2、记住了你的动作啊。
三、跟音乐游戏，体验游戏的快乐。
1、咱们跟着音乐来玩一遍吧。
2、听好前奏。
四、小结
1、鸡宝宝跟我回家喽。
附歌词：
小小蛋儿把门开，
开出一只小鸡来，
毛茸茸呀胖乎乎，
叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。