优短文提供的现代汉语语法《虚词》教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
现代汉语语法《虚词》教学设计 篇1
学习目标：
准确判断虚词的词性
学习重点：
副词、介词的判定
教学方法：
教师点拨、学生自主、合作探究
课时安排：
一课时
教学过程：
复习提问实词，导入新知识的学习
一、导课：
同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：
1、实词包括哪几类？
2、指出划横线词语的词性：
（1）无边无际大海上飞翔一只海鸥。
（2）我他都来到北京，这里我们见到了万里长城。
（3）！什么时候见到他！
（同学们回答的非常正确，除了这些词之外，还有一些带圈的词，这些词又是什么词呢？这就是今天这节课我们要学习的另一类词—————虚词（不能充当句子成份，只能帮助实词造句，表示语法意义的词）
二、讲授新课：
出示学习目标：准确判断虚词的词性。
1、首先学习、探讨副词
这里有两组词
叮嘱开会喜欢（动词）
清楚认真坚固（形容词）
第一组是实词中的动词，第二组是实词中的形容词，如果在它们的前面加上修饰、限制的词就变成
再三叮嘱正在开会很喜欢
十分清楚一向认真相当坚固
请记住：修饰、限制动词、形容词的词就是副词。
基本结构应是：副词+动词（形容词）学生自主、探究、讨论得出。
当然，还有个别的情况：
如
1、天冷得很
2、高兴极了
副词放在了形容词后面。
常见副词有许多，归纳一下有以下几类：
1、表时间：已经、曾经、刚才、正在、常常、从来、马上、终于、
2、表频率：再三、一向、屡次、也、还
3、表程度：更、挺、很、非常、十分、最、多么、太、相当、特别
4、表范围：全、都、只、统统、一共、仅仅、一律
5、表肯定、否定：不、没、未、不必、必定
6、表语气：几乎、简直、反正、也许、却、倒
7、表方式、情态：仍然、逐渐、纷纷、忽然
由老师提示学生总结得出副词种类名称。
跟踪练习：
找出句中副词并指出所属类型：
1、我马上就来。
2、这里的风景相当漂亮。
3、在比赛中甲方屡次失败。
4、大家统统举手赞成。
5、他今天不来了。
6、长城多么雄伟啊！
同学们再通过判断以下这些是否是副词而进入介词的.学习。
1、他教室里学习。
2、飞机正飞上海。
3、这是一本鲁迅的书。
4、他我高。
5、苹果放在筐里。
6、他的努力，成绩提高很快。
学生们很容易判断出这些词不是副词，而这些词又是什么词呢？
这些带圈的词放在了名词、代词和名词性短语前，与它后面的名词、代词和名词性短语一起构成介词短语表示时间、处所、方向、对象、原因、目的、比较等。
介词基本结构是：介词+名词、代词和名词性短语。（学生讨论得出）
现代汉语语法《虚词》教学设计范文
作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的现代汉语语法《虚词》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
现代汉语语法《虚词》教学设计 篇2
学习目标：准确判断虚词的词性
学习重点：副词、介词的判定
教学方法：教师点拨、学生自主、合作探究
课时安排：一课时
教学过程：
复习提问实词，导入新知识的学习
一、导课：同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：
1、实词包括哪几类？
2、指出划横线词语的词性：
（1）无边无际大海上飞翔一只海鸥。
（2）我他都来到北京，这里我们见到了万里长城。
（3）！什么时候见到他！
（同学们回答的非常正确，除了这些词之外，还有一些带圈的词，这些词又是什么词呢？这就是今天这节课我们要学习的另一类词-----虚词（不能充当句子成份，只能帮助实词造句，表示语法意义的词）
二、讲授新课：
出示学习目标：准确判断虚词的词性。
1、首先学习、探讨副词
这里有两组词
叮嘱开会喜欢（动词）
清楚认真坚固（形容词）
第一组是实词中的动词，第二组是实词中的形容词，如果在它们的前面加上修饰、限制的词就变成
再三叮嘱正在开会很喜欢
十分清楚一向认真相当坚固
请记住：修饰、限制动词、形容词的词就是副词。
基本结构应是：副词+动词（形容词）学生自主、探究、讨论得出。
当然，还有个别的情况：
如
1、天冷得很
2、高兴极了
副词放在了形容词后面。
常见副词有许多，归纳一下有以下几类：
1、表时间：已经、曾经、刚才、正在、常常、从来、马上、终于、
2、表频率：再三、一向、屡次、也、还
3、表程度：更、挺、很、非常、十分、最、多么、太、相当、特别
4、表范围：全、都、只、统统、一共、仅仅、一律
5、表肯定、否定：不、没、未、不必、必定
6、表语气：几乎、简直、反正、也许、却、倒
7、表方式、情态：仍然、逐渐、纷纷、忽然
由老师提示学生总结得出副词种类名称。
跟踪练习：
找出句中副词并指出所属类型：
1、我马上就来。
2、这里的风景相当漂亮。
3、在比赛中甲方屡次失败。
4、大家统统举手赞成。
5、他今天不来了。
6、长城多么雄伟啊！
同学们再通过判断以下这些是否是副词而进入介词的学习。
1、他教室里学习。
2、飞机正飞上海。
3、这是一本鲁迅的书。
4、他我高。
5、苹果放在筐里。
6、他的努力，成绩提高很快。
学生们很容易判断出这些词不是副词，而这些词又是什么词呢？
这些带圈的词放在了名词、代词和名词性短语前，与它后面的名词、代词和名词性短语一起构成介词短语表示时间、处所、方向、对象、原因、目的、比较等。
介词基本结构是：介词+名词、代词和名词性短语。（学生讨论得出）
常见介词：
表时间：从、自从、当、
表处所、方向：在、向、从、往、朝
表方式、方法、依据、：靠、以、用、趁着、通过
表对象、范围：对、跟、对于、关于、和、至于
表原因、目的：为、为了、因、由于
表排除、比较：除、除了；比
表施事、受事：被、给、让、叫、把、将等
由老师提示学生总结得出副词种类名称。
跟踪练习：
找出句中介词并判断类型：
1、运动会将于明天举行。
2、学生在教室里学习。
3、汽车一直向东开。
4、由于天冷，他感冒了。
5、他比李明大五岁。
6、我把房间打扫了。，
7、杯子被打破了。
有个别介词有时还能作动词，要注意区别。
如：
请把着大门
请把门打开
注意：
观察句子中是否有其它动词，如果没有，就是动词，否则就是介词
跟踪练习：
他在家。
他在家做作业。
连词：
出示以下句子引出“连词”
1、父亲和我都东奔西走。
2、虽然是四月底的天气，但是夜间还是很凉。
教师总结：
连词作用：用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。
例词有：
一般连词有：和、跟、与、并、或、及、同，
关联词有：虽然…但是，如果…就，只有…才，只要…就，即使…也，尽管…都等,这些连词主要是为了连接句子。
如：
如果你不来，会议就不能开始。
那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
老师强调注意的问题：
教师强调：
个别连词有时还能作介词，容易与介词混淆的连词有：和、跟、同、与，要注意区别
举例说明：
弟弟和妹妹走了＝妹妹和弟弟走了
弟弟和妹妹借书≠妹妹和弟弟借书
注意：连词前后成分平等，可互换位置，语义基本不变；
而介词前后成分有主有次，不能互换，而介词前后成分有主有次，不能互换，否则意思就变了。
跟踪练习：
我和他都来到了北京。
我和他说了要注意安全。
关于助词、叹词、拟声词同学们通过自学、合作、探究一定会掌握得很好。（以小组为单位自己讨论学习并找出它们的'作用及例子，然后小组比赛做题通过积分评出优胜小组。）
（各小组合作、探究、交流）
教师强调：
助词：
作用：附着在词、短语、句子上起辅助作用的词。
例词有：
结构助词：的、地、得
动态助词：着、了、过
语气助词：啊、呀、呢、吗、罢了、而已
例句：他挑着一担水，脚抬得还很高。他多么有劲啊！
叹词：
作用：叹词可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情，起呼唤、应答的作用。
特点：叹词的独立性很强，能独立成句。
例词：哈哈、哎呀、啊、哼、呸、咳、哦
如：
啊！真好哇。
哈哈！我终于学会开车了。
呸！你胡说八道。
拟声词
作用：模拟人或事物发出的声音。
拟声词可以作修饰语。
如：我们走到山边便听到哗哗的流水声。
还可以单说：
如：咩咩！有一只小羊叫着跑开了。
老师举例:
1、扁担嘎吱一声断了。
2、我的心吓地怦怦直跳。
学生举例：（略）
小结：今天我们学习了虚词，它包括六种：（学生总结得出答案）我们只有多做多练，才能把虚词掌握好。
一、小试牛刀：
指出带圈词语的词性：
（1）无边无际大海上飞翔一只海鸥。
（2）我他都来到北京，这里我们见到了万里长城。
（3）！什么时候才能见到他！
二、再露一手：
判断划线词属于虚词中的哪一种词？
1、为了新中国的诞生，许多仁人之士都被敌人杀害了。
2、你太谦虚了吧。
3、哇！这里美极了。
4、他写的字很棒，大家都赞叹不已。
5、只有我们努力学习，才能取得好成绩。
三、所学知识大比拼：
1、判定介词与动词
你别打孩子。
打昨天开始就下雨
2、判定介词与连词
我们同他们都是初二学生。
我们同他们说了中学生不准带手机。
布置作业
1、请从课本里找出含有副词的句子。
2、请从课本里找出含有介词的句子。进行交流。
现代汉语语法《虚词》教学设计 篇3
学习要点：
掌握“而” “何”“乎”虚词的用法
学习过程
一、考点阐释
《考试大纲》明确有18个虚词：
【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的`上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。
第一课时：
复习“而”
典型例题
（一）用作连词。
1．用法：
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．用法：
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．用法：
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．用法：
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．用法：
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．用法：
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．用法：
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．用法：
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）
通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）
通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）