优短文提供的第五组单元整组教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
第五组单元整组教学设计 篇1
一、谈话导入
一个小宝宝感冒了，不停地流鼻涕。妈妈不停地用柔软的卫生纸给宝宝擦去鼻涕。但是，擦了多次后，宝宝喊痛了。年轻的妈妈便毫不犹豫地用嘴轻轻地吻去宝宝的鼻涕。也许，这个宝宝就是小时候的你，这位母亲就是你的妈妈。
在这次综合性学习中，你一定了解到很多父母关心爱护自己的感人事情。今天，就让我们一起来分享这份爱，这份感动。
二、学生自己整理想说的内容，组织好自己的'语言。教师提醒学生，要谈具体的事情，可以谈谈自己的感受，不光谈特殊情况下父母对自己的关心爱护，还要谈谈平时感受到的父母对自己的爱；谈应怎样爱父母时，可以谈谈……
三、小组内交流。逐个谈，相互评议，推选代表在全班交流
四、班内交流，引导评议
五、教师小结
第八、九课时（习作）
一、明确习作内容和要求
二、范文引路，打开思路
1．教师读一篇范文，学生注意倾听，想想文中写了几件事，是怎能样写具体的。
2．回顾《她是我的朋友》《可贵的沉默》中抓住人物神态、动作描写的方法。
3．想一想，自己准备选择哪几件事写写父母对自己的爱，准备怎样把事情写具体；把自己的想法与同学交流。
四、主习作，巡视指导，了解整体情况
五、针对性指导：选择有代表性的习作进行交流、评改，有针对性地指导表达，主要引导学生注意动作、神态和语言描写，并注意发现学生有创意的表达，进行适当的鼓励和赞扬。
六、批阅
七、佳作欣赏
八、展示进步作品，评议，指导进一步修改
九、学习修改自己的习作
十、誊抄
第五组单元整组教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的第五组单元整组教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
第五组单元整组教学设计 篇2
一、谈话导入
一个小宝宝感冒了，不停地流鼻涕。妈妈不停地用柔软的卫生纸给宝宝擦去鼻涕。但是，擦了多次后，宝宝喊痛了。年轻的妈妈便毫不犹豫地用嘴轻轻地吻去宝宝的鼻涕。也许，这个宝宝就是小时候的你，这位母亲就是你的妈妈。
在这次综合性学习中，你一定了解到很多父母关心爱护自己的感人事情。今天，就让我们一起来分享这份爱，这份感动。
二、学生自己整理想说的内容，组织好自己的语言。教师提醒学生，要谈具体的事情，可以谈谈自己的.感受，不光谈特殊情况下父母对自己的关心爱护，还要谈谈平时感受到的父母对自己的爱；谈应怎样爱父母时，可以谈谈……
三、小组内交流。逐个谈，相互评议，推选代表在全班交流
四、班内交流，引导评议
五、教师小结
第八、九课时（习作）
一、明确习作内容和要求
二、范文引路，打开思路
1．教师读一篇范文，学生注意倾听，想想文中写了几件事，是怎能样写具体的。
2．回顾《她是我的朋友》《可贵的沉默》中抓住人物神态、动作描写的方法。
3．想一想，自己准备选择哪几件事写写父母对自己的爱，准备怎样把事情写具体；把自己的想法与同学交流。
四、主习作，巡视指导，了解整体情况
五、针对性指导：选择有代表性的习作进行交流、评改，有针对性地指导表达，主要引导学生注意动作、神态和语言描写，并注意发现学生有创意的表达，进行适当的鼓励和赞扬。
六、批阅
七、佳作欣赏
八、展示进步作品，评议，指导进一步修改
九、学习修改自己的习作
十、誊抄
第五组单元整组教学设计 篇3
一、“我的发现”。
1．读一读这两组句子，注意带点的词，再读读学习伙伴的话，自主发现，同位交流。
2．班内交流。
3．拓展：
（1）教师说一些类似的句子。
（2）学生试着说一说。
二、“日积月累”。
（一）“读读认认”。
1．自读儿歌，注意带拼音的生字。想想这些字有什么共同特点，借助拼音，读准字音。
2．同桌交流：互相检查读音，交流对这些字共同特点的发现。
3．抽查认读情况，交流这些字的特点。
4．熟读韵文，了解这些树木的一些常识。
（二）“读读背背”。
1．谈话导入。
2．学生自读，大致了解诗意。
3．交流理解，教师讲解“谁言寸草心，报得三春晖。”
4．熟读成诵。
第十一课时（展示台）
一、谈话激趣
在学习本组课文的过程中，我们感受了爱的无私和神奇。
在同学们展开的综合性学习活动中，回忆、了解了父母对自己的关心疼爱，感受和享受着父爱、母爱的温暖，心中荡漾着幸福和欢乐。同时，我们也一定在着手为父母做着一些让他们感到幸福的事情。
这节课，就让我们一起来展示一下综合性学习活动的收获与体验。
二、小组内交流、展示，教师巡视了解
说一说，评一评。
三、展示1：我是怎样进行综合性学习的
说一说、看一看（展示有关物品）
展示2：爸爸妈妈无私的'爱。
展示3：我爱爸爸妈妈。说一说，展示有关作品，评一评。
四、教师激励性总结
第十二课时（小结与整理）
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小，不仅感受了爱的伟大与神奇，学会了应该怎样回报爱，同时，也积累了许多新的词句，学会了新的表达方法，提高了阅读和习作等语文水平。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1．我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2．我会写。（出示音节，写出词语）
3．听意思，说出词语。
4．找出自己容易写错的字。
5．多音字组词。
6．说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
二、积累自己喜欢的句子
1．朗读自己喜欢的句子。
2．读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文和诗歌。
3．抄写自己喜欢的句段。
三、复习课文
1．我来说说课文中的人物。
2．哪篇课文让我感受深刻？为什么？
3．哪些写法我要学习？
4．我来讲个爱心故事。