优短文提供的小白羊进美容院教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小白羊进美容院教案 篇1
一、情境导入
（价值分析：通过图片吸引孩子的注意力，对理发店感兴趣。）
1、旋转灯箱
（1）说一说：店门口的灯告诉大家这是一家什么店？
（2）在店里可以做什么？小结：这是一家理发店，在理发店里可以做许多事情，洗头发、理头发、烫头发等，把我们打扮得漂漂亮亮的。
二、发型分类
（价值分析：根据不同的形状及不同的颜色进行分类。）
1、今天，羊村的小羊们都去理发了，数一数一共有几只小羊去理发了呢？
2、看一看，每只小羊的发型有什么不一样？（颜色不同、形状不同）
3、可是，羊村要拍集体照了，村长有一个要求，他希望发型一样的小羊能够站在一起。
（出示形状分类表格，请幼儿根据形状分类）
（1）教师示范
（2）幼儿操作及讨论
数一数那种发型的小羊最多，哪种发型的.小羊最少？
4、村长说还要再拍一次集体照，这次的要求是头发颜色一样的小羊在一起。
（出示颜色分类表格，请幼儿根据颜色分类）
看看他们的头发有哪几种颜色呢？
5、数一数黄色的小羊有几只呢？数一数红色的小羊有几只呢？数一数蓝色的小羊有几只呢？
三、游戏体验
（价值分析：通过扮演小羊拍照，巩固分类的方法，体验共同拍照的快乐。）
1、让我们一起来和小羊们合照吧。
2、幼儿佩戴各种小羊发型图片寻找类型相同的小羊拍照。
小白羊进美容院教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小白羊进美容院教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小白羊进美容院教案 篇2
设计意图
在主题活动《理发师》中，孩子们通过平时的谈话、参观理发店等活动，积累了一定的生活经验，因此在自主性活动中孩子们能够将自己的生活经验融入到游戏中，在游戏中，他们通过已有的生活经验，扮演着理发师、客人等角色，小客人们尤其喜欢请理发师帮助自己烫头发，但是在理发师烫头发的过程中体现出孩子们知识经验的不足够，因此在这次的美术活动将烫头发和染头发作为重难点，融入与此次活动中，帮助孩子们体验如何理出漂亮的头发来。
活动目标
1、尝试用圆形等图形为小白羊画发型。
2、喜欢理发，体验做理发师的快乐。
活动重点：
尝试用三角形、圆形、方形这三种图形为小白羊画图形。
活动难点：
初步表现封闭式的三角形、圆形、方形。
活动准备：
大草原背景；发型图；幼儿操作纸；炫彩棒
活动过程
一、情境导入（价值分析：情境导入，了解理发店的特征。）
观察理发店门口旋转的的灯箱，说一说：店门口的灯告诉我们这是一家什么店？在店里可以做什么事？
二、欣赏谈论（价值分析：在说说给小白羊做的发型中，了解常见的图形。）
1、美容院来了一只白白胖胖的小白羊，她想烫一个漂亮的发型，于是美容师拿出发型图给小白羊看。
2、理发师说：我们店里有三种发型，圆圆的是太阳型，方方的的积木型。
3、最后一种发型可流行了，它是小树型，请问小白羊，你想烫个什么样的发型呢？
三、共同演示（价值分析：通过给小羊理发，体验做理发师的快乐。）
1、小白羊高兴地叫了起来：“理发师，我想烫个太阳型的。”
——教师示范：一个大大的圆，手拉手拉起来，大门关关紧，烫好头发之后还要给头发染上漂亮的颜色哦。
2、小白羊还想烫个积木型的发型，谁来帮帮小白羊呢？（一根小线条，横着走走走，两根小线条竖着走走走，最后手拉手，变成好朋友。）
——师生边念儿歌边共同将方形画出来，并给头发染上漂亮的颜色。
3、还可以给小白羊烫什么样的发型呢？
——师生轮换地做发型师，根据发型图给小白羊做发型（尝试在羊毛上画不同的图形，表示剪成不同的发型），并给头发染发。
3、导入：还有许多小白羊都排着队等在美容院的门口，他们也想要烫头发，你们愿意做做理发师帮别的'小白羊烫个漂亮的发型吗？
4、汪老师有几个建议：
（1）请给小白羊烫上漂亮的发型，可以是一种图形的发型，也可以是几种图形组合的发型，但是记住要将发型的大门要关关紧。
（2）不要忘记给头发染上漂亮的颜色哦。
四、交流分享（价值分析：通过作品展示，感受成功作画的快乐。）
1、将作品集中展示。
2、分享：小白羊们都有了漂亮的发型，他们觉得真开心，要谢谢各位理发师们，你们真棒！理发师们开心吗？
小白羊进美容院教案 篇3
活动目标：
1.尝试用圆形等图形为小白羊画发型。
2.喜欢理发，体验做理发师的快乐。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重难点：
尝试用三角形、圆形、方形这三种图形为小白羊画图形。
初步表现封闭式的三角形、圆形、方形。
活动准备：
大草原背景;发型图;幼儿操作纸;炫彩棒
活动过程：
一、情境导入
(价值分析：情境导入，了解理发店的特征。)
观察理发店门口旋转的的灯箱，说一说：店门口的灯告诉我们这是一家什么店?在店里可以做什么事?
二、欣赏谈论
(价值分析：在说说给小白羊做的发型中，了解常见的图形。)
1.美容院来了一只白白胖胖的小白羊，她想烫一个漂亮的发型，于是美容师拿出发型图给小白羊看。
2.理发师说：我们店里有三种发型，圆圆的是太阳型，方方的的`积木型。
3.最后一种发型可流行了，它是小树型，请问小白羊，你想烫个什么样的发型呢?
三、共同演示
(价值分析：通过给小羊理发，体验做理发师的快乐。)
1.小白羊高兴地叫了起来：“理发师，我想烫个太阳型的。”
——教师示范：一个大大的圆，手拉手拉起来，大门关关紧，烫好头发之后还要给头发染上漂亮的颜色哦。
2.小白羊还想烫个积木型的发型，谁来帮帮小白羊呢?(一根小线条，横着走走走，两根小线条竖着走走走，最后手拉手，变成好朋友。)
——师生边念儿歌边共同将方形画出来，并给头发染上漂亮的颜色。
3.还可以给小白羊烫什么样的发型呢?
——师生轮换地做发型师，根据发型图给小白羊做发型(尝试在羊毛上画不同的图形，表示剪成不同的发型)，并给头发染发。
4.导入：还有许多小白羊都排着队等在美容院的门口，他们也想要烫头发，你们愿意做做理发师帮别的小白羊烫个漂亮的发型吗?
5.汪老师有几个建议：
(1)请给小白羊烫上漂亮的发型，可以是一种图形的发型，也可以是几种图形组合的发型，但是记住要将发型的大门要关关紧。
(2)不要忘记给头发染上漂亮的颜色哦。
四、交流分享
(价值分析：通过作品展示，感受成功作画的快乐。)
1.将作品集中展示。
2.分享：小白羊们都有了漂亮的发型，他们觉得真开心，要谢谢各位理发师们，你们真棒!理发师们开心吗?