优短文提供的中班数学教案瓶子宝宝找帽子（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中班数学教案瓶子宝宝找帽子 篇1
幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：数字宝宝去春游，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动目标：
1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。
2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。
3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。
活动准备：
数字“19”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。
PPT：春天里的花。
活动过程：
一、数字宝宝坐火车。
1、游戏：数字宝宝排排队
(1)认识自己。
T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!
T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?
T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)
T：现在数字宝宝排好队啦，我们一起来看看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!
T：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!
2、游戏：坐火车
T:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)
T：火车站到啦!里面有几列小火车呀?
T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。
T：现在去坐火车吧!
3、游戏：开火车
(1)幼儿对号入座上火车
T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来她呢?她的座位应该在哪儿呢?
(2)检查：接着往下数
T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!
T：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)
T：再来看看小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!
(3)简单介绍顺数和倒数
T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?
T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。
T:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!
(4)游戏：开火车(放音乐)
T:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!
二、数数花朵。
1、认认花朵。
瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一起来看看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?
幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、数数花朵。
(1)第一次数花。
迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开)
春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!
没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!
已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)
你是怎么数的?(心里默数的)
我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。
春姑娘吹了吹春风。(PPT：3朵开4朵未开)
现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)
可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!
你是怎么数的?
我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。
小结：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。
(2)第二次数花。
这又是谁啊?(桃花)(PPT：4未开3朵开)
我们也向桃花问个好吧?
一共有几朵桃花呢?(7朵)
你是怎么知道的?
我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。
这个方法真不错。
春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(PPT：5朵未开4朵开)
现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?
你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)
我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)
幼儿集体验证。
小结：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。
三、操作练习
1.交代操作材料
T：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?
T：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?
T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?
2.幼儿操作，教师个别指导。
四、小结游戏情况。
1.检查操作情况
T：让我们来看看XX有没有做对呢?
T：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(助个别没有做对的幼儿。)
2.结束活动
T:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!
T：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)
中班数学教案瓶子宝宝找帽子 篇2
目标：
1.能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2.感知10以内的数量并能按数取物。
3.能够积极、愉快地投入到操作活动中。
准备：小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，110数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;箩筐10个，贴上110数字。
过程：
一.观察比较
1.上放的是什么?
2.这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二.操作排序
1.第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?
2.二次有规律的排序。你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的。
3.三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。
三.给瓶子宝宝编号
1.请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。
2.请幼儿将110数字分别粘贴到10个瓶子上。
四.给瓶子宝宝喂豆子
1.教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2.幼儿操作，按数取物。
3.验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五.分类
请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
中班数学教案瓶子宝宝找帽子 篇3
活动目标：
1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
活动过程：
一、游戏活动。
1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。
师：你们看到了什么?
师：谁来告诉家上面有几个格子?
师：请你们在心里数一数，数好的举手。
师：他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：现在你看到了什么?
师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。
这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁?
接下来请你边看边猜它们分别是数字几?
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。
二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?
幼儿自由回答。
(拓展思维：马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。
师：你蜜察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。
1、药瓶看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结：有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录师：这是什么，你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?
小结：有时候数字告诉我们的是方位。
所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
三、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字
1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗?
师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。
2、由易到难呈现图片
(1)小鸡：
师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?
(2)小女孩、小猪、小青蛙
(3)人师：请你看一看，我画的是什么?找一找用了数字几?
师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。
四、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
中班数学教案瓶子宝宝找帽子 篇4
幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：送水果宝宝回家，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
一、活动目标：
1、能在情境中动手操作，体验数学;
2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置;
3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
二、活动准备：
三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
三、活动过程：
(一)设置情境按颜色分组排队幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队
(在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰)
师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊?
师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢?老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
(挑几个小朋友说一下，黄色的梨，的苹果，绿色的西瓜)
师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的?(红，黄，蓝)
师：小朋友思考一下怎么分组呢?(幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面)
(小朋友到自己的组，老师检查有没有错误)
(二)按形状讲物体对应放置将被抠出图形的三条小路修补好
来到小路前发现路坏了
(小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补)
师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能助修好吗?
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊?(让小朋友蜜察说出图形)
师：好，现在我们就它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。(图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。)老师最后观察对不对
师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
(三)按形状和颜色两种特征讲物体对应放置按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家
(框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子)
师：现在我们要水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。(观察四所不同的房子)
师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊(房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。)
师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢?我们没有他们的住址啊。
师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊(让小朋友回答)。好的，这后面的是他家窗户的形状。
师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是，我们看看的房子在哪?(找到房顶的房子)
师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊?(让小朋友说出来)
师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊?(让小朋友找)
师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗?第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。
师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们水果宝宝回家。(发信封)
(让小朋友自己送水果宝宝回家)
四、总结评价提升情感体验
师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊?(纠正几个送错的)
师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。