优短文提供的《保护牙齿》教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《保护牙齿》教学设计 篇1
教学目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、学会刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学准备：课件、牙刷、牙齿模型、鸡蛋壳（醋浸泡的）、饼干
教学过程：
一、猜谜导入
1、健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
大家开动脑筋，猜一猜。（牙齿）
2、师：大家看看这两位小朋友，他们的牙齿长得一样吗？你们觉得谁的牙齿好看？为什么？
小结：同学们都喜欢小男孩的牙齿，那我们怎样做才能像他一样拥有洁白又整齐的牙齿呢？这节课我们就来学习《保护牙齿》（板书）。
二、了解蛀牙的危害
1、牙齿的功能
师：同学们知道牙齿有什么功能吗？也就是它有什么用处呢？
有的同学可能会说“嚼东西”，老师就说：现在我们就发挥它的'咀嚼功能，老师请每位同学吃一块饼干。（咀嚼功能）
老师让学生边吃饼干边看图，师：我们看到这位男孩牙齿整齐洁白，非常漂亮、美观，让我们一见就很喜欢，这个女孩的牙齿让人看后很不舒服，看来一口洁白健康的牙齿还有美观的功能，它让我们更漂亮。（美观功能）
另外牙齿像这个女孩这样，有些音也发不清楚。（发音功能）
2、蛀牙的形成
师：同桌之间互相观察牙齿，看看牙齿上有没有黑黑的洞？
师：我们把这样的牙齿叫做蛀牙，又叫虫牙。
师：大家想想，怎么会有洞的呢？
师：刚才同学们吃过饼干，同桌之间再看看牙缝里多了什么？（残渣、饼干渣）
师：如果这些残渣不及时弄掉，时间长了会使牙齿变黑、长虫牙。
师：看，老师拿的是什么？（鸡蛋壳）
师：看看老师手中的鸡蛋壳，摸一摸，这块鸡蛋壳怎样？（鸡蛋壳又白又硬）
师：再看看杯子中用醋长时间浸泡的鸡蛋壳，和刚才看的鸡蛋壳一样吗？再摸摸鸡蛋壳，你发现了什么？（不一样，鸡蛋壳变得又黑又软）
师：我们的牙齿就像鸡蛋壳，当我们吃过东西后，嘴里会有很多小的食物留下，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变得和醋一样酸，它们附着在牙齿上，牙齿就会变得又黑又软，时间一长，还会出现洞，形成蛀牙。
4、师：长了蛀牙会怎么样呢？（长蛀牙了，牙齿不能咬东西，好疼，牙齿也变得好丑）
三、保护牙齿
师：我们怎样才能防止蛀牙，保护好牙齿呢？
1、师：我们要坚持早晚刷牙（板书），你们会刷牙吗？我们一起来学习一下正确的刷牙方法吧。
师用牙刷刷牙齿模型，边刷边说方法。
师生一起做（师用牙刷刷牙齿模型，生用食指代替牙刷）
指名学生到前面示范刷牙。
2、师：同学们刚才学得很认真，累了吧，现在我们休息一下，听一首好听的歌曲：《刷牙歌》，会唱的同学可以跟着一起唱，我们边唱边做律动好吗？
3、师：另外我们还要养成饭后漱口的好习惯，把食物残渣立刻清理掉。（板书）
4、师：我们还要合理饮食，谁知道吃哪些东西会伤害我们的牙齿呢？学生各抒己见后，老师幻灯片出示不利于牙齿健康的食物和保护牙齿的食物。
①不利于牙齿健康的食物
师：不吃或少吃巧克力、糖、蛋糕、冰淇淋、蜂蜜、饮料等这些含糖很高的食物。
②保护牙齿的食物
师：要多吃保护牙齿的食物：鸡蛋、蔬菜、牛奶、水果、肉类、豆类这些含矿物质和维生素多的食物。
5、让学生观看用牙开启啤酒瓶盖的图片，说说这个人在干什么？这样做会有什么后果？
师：不要用牙咬硬物。
6、有些同学有咬手、咬指甲的习惯，长时间咬手咬指甲会使牙齿不整齐，另外，我们的手上有很多的细菌和病毒，随口腔进入身体后，还会引发各种疾病，所以这个毛病一定要改正。
四、游戏巩固
老师在黑板上贴出蛀牙和健康牙图片，让学生到黑板上把容易引发蛀牙和保护牙齿的各种食物的照片分别贴在两个牙的下面。
五、课堂小结
师：同学们这节课表现很棒，那么你知道怎样保护牙齿了吗？
保护牙齿要做到：早晚要刷牙，饭后要漱口，多吃水果和蔬菜，不乱咬硬物，不咬手指头，少吃甜食和饮料。
板书设计
保护牙齿
蛀牙（虫牙）
早晚刷牙
《保护牙齿》教学设计
作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《保护牙齿》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《保护牙齿》教学设计 篇2
活动目标：
1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：
一、游戏“猫医生来了”
老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的.幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》
1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。
2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
3.幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：
小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》
小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》
情境表演：
小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”
《保护牙齿》教学设计 篇3
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的`牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。