优短文提供的大班科学插花教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
大班科学插花教案 篇1
一、活动目标
科学素养方面，幼儿深入探究花材特性，明白花朵、枝叶结构功能，掌握不同花材吸水性、保鲜期差异及光照、温度、湿度对花影响，构建系统科学知识。
技能维度，熟练、精准使用插花工具，灵活运用高低、疏密、虚实等构图法，独立且协作完成结构稳固、造型美观、富有创意的插花作品，提升动手与创新能力。
情感态度领域，深度激发对插花艺术热爱，在欣赏、创作中提升审美感知、鉴赏与创造力，强化爱护花草、尊重生命、热爱生活情感，培养耐心、专注与团队精神。
二、活动准备
足量多样花材（涵盖常见与特色品种），如香水百合、非洲菊、银柳等，搭配绿植、藤蔓；专业儿童插花工具（锋利且安全剪刀、小巧镊子、花插），多种风格花瓶、花器，防水桌布。
高清花材科普纪录片，各国经典插花风格赏析视频，制作精良电子相册展示插花步骤与成品范例，音响设备播放舒缓音乐。
三、活动过程
情境导入（8分钟）
布置“花之魔法工坊”场景，播放鸟鸣、流水声，教师扮“花精灵导师”，展示神秘“花宝箱”（装花材），讲述“花精灵选美”故事需插花装扮，激发好奇。
科学探秘（12分钟）
播放纪录片，分组观察花材，填“花材秘密卡”（记录特征、习性），组织“花材脱口秀”分享发现；实验探究不同花材吸水性，浸花枝看水位变化，讨论保鲜法，总结科学养花经。
艺术赏析（10分钟）
观看赏析视频，对比欧式、中式、日式插花，从色彩、构图、选材剖析异同，赏析范例，提问构图妙处，引导感受美、理解艺术规则。
创作实践（20分钟）
教师示范“三步插花法”（选花构思、修剪插制、装饰完善），边做边讲，强调安全与技巧；幼儿分组，定主题、选花材、创作，教师巡回指导，解决难题，鼓励个性表达。
展示评价（15分钟）
设“花之舞台”展示作品，幼儿扮“花仙子”介绍，互评投票选“最美花仙子”“最佳创意组”，教师总结肯定，分享美中不足。
拓展升华（5分钟）
将作品摆教室“花艺角”，定期养护观察，记录花生命历程，鼓励课后创新插花，分享成果，延续艺术热情。
四、活动反思
活动以情境贯穿，幼儿热情高、参与深，但科学实验操作欠规范、构图创新不足。后续要强化实验指导，多展示创意范例，提升幼儿科学与艺术素养，让插花滋养幼儿成长。
大班科学插花教案 篇2
设计思路
正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢?
在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。 本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。
活动目标
1、学心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。
2、各种插花辅助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等)。
3、教师插花作品及录像带，音乐带。
活动过程
观察，欣赏
导入主题
师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上)，插花漂亮吗?
插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好?
幼儿欣赏“艺术插花”录像
集中讨论：艺术家们的`插花为什么这么漂亮?
幼儿自由讲述
教师小结
插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。
花插在哪里?(幼儿讲述)
师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。
幼儿探索插花 教师示范
提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低(剪刀)搭配。
取名
师：老师插的这盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶……)
幼儿讨论：
师：你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?
3)幼儿插花，教师巡回指导(播放音乐)
引导幼儿探索与众不同的插花方式
引导幼儿为自己的作品取个名字
欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品(与同伴，与客人老师)
师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?
2)评价自己的作品
集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品
与自己的作品留影
师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照
活动反思
充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
大班科学插花教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学插花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学插花教案 篇3
一、活动目标
科学认知层面，幼儿能认识不同花材（如玫瑰、百合、康乃馨等）的形态、颜色、气味特点，了解花朵存活所需基本条件，像阳光、水分、空气对鲜花保鲜的.作用。
技能实践上，掌握简单插花技巧，如高低错落、疏密有致布局花朵，正确使用剪刀修剪花茎、枝叶，按构思完成插花作品。
情感培养维度，激发对插花艺术的喜爱，提升审美情趣与创造力，懂得珍惜花草、爱护自然。
二、活动准备
多种新鲜花材（玫瑰、百合、康乃馨、满天星等）每组若干，确保花材无毒、无刺且色彩丰富；每组一套儿童专用安全剪刀、花瓶、花泥。
展示不同插花风格（欧式、中式、日式）精美图片的PPT，介绍花材知识、插花历史的视频，背景音乐营造优雅氛围。
三、活动过程
导入（5分钟）
播放轻柔音乐，展示精美插花图片，提问：“小朋友们，这些漂亮的花束像不像魔法作品？想不想自己也当个小花魔法师呀？”引发兴趣，导入活动。
知识讲解（10分钟）
播放视频介绍常见花材，手持实物讲解特点，如玫瑰多刺、香气浓，百合花瓣大、象征纯洁。展示枯萎与新鲜花对比，提问怎样让花“活得久”，引导思考，总结养花要点。
示范操作（10分钟）
教师现场示范插花，选花瓶、放花泥，修剪花茎（斜剪增加吸水），依高低、疏密插主花、配花，边做边讲，插好后调整完善，展示成品讲解布局审美。
小组实践（25分钟）
幼儿分组，每组材料自主选材、构思，教师巡回指导安全用剪、插花技巧，鼓励创新，提醒协作。
展示评价（10分钟）
每组代表展示作品，介绍构思，其他幼儿评价，教师肯定创意、技巧，总结优点不足，颁发“创意小花匠”“最美花束”奖。
拓展延伸（5分钟）
将作品摆教室，观察记录花变化，定期换花，持续培养兴趣、探究精神。
四、活动反思
活动中幼儿热情高，对花材好奇，但辨别特征、修剪技巧有差异。后续可多设观察环节、强化练习，提升科学认知与动手能力，深化对插花艺术热爱。