优短文提供的《花边饺子》教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《花边饺子》教学设计 篇1
一．教材说明：
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
二．教学目的：
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
三．教学重难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
四．课时安排：一课时
五．教学过程
一．导入新课
出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？
二．自由读课文
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
三．再读课文，感悟理解
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的`爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
四．有感情的朗读课文
五．巩固练习
1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。
六．参考资料
拮据；缺少钱，景况窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。
《花边饺子》教学设计 篇2
一．教材说明：
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
二．教学目的：
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
三．教学重难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
四．课时安排：一课时
五．教学过程
一．导入新课
出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？
二．自由读课文
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
三．再读课文，感悟理解
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
四．有感情的朗读课文
五．巩固练习
1．读课文，找出自己喜爱的.词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。
六．参考资料
拮据；缺少钱，景况窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。
《花边饺子》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《花边饺子》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《花边饺子》教学设计 篇3
教学三维目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得回报亲情，学会感恩。
3、学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的方法。
教学重难点：
体会课文的思想感情，学习作者所运用的表达方法。
教具准备：
课件
教学环节：
一、新知铺垫：
1、基础训练
艰辛兴奋恍然大悟一往情深
一备坷垃咀嚼
2、导入新课：
谜语导入
二、探究新知：（说明：学、展、点随时标注）
一、学：自学提示
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、理清文章层次，说说课文写了一件什么事？
二、展：学生汇报交流
1、检查字词：和面拮据捏成品尝享受码上
耍花招儿
2、通过小时候（妈妈给“我”）包花边饺子和“我”长大后（为妈妈）包花边饺子的故事，倾诉了“我”与母亲之间（深沉的亲情）。
三、点：教师强调
可按文章内容把文章分为两部分。
⑴妈妈爱吃饺子，爱包饺子。（1—2）
（2）花边饺子寄深情。（3—8）
一、学：自学提示
1、小时候妈妈是如何给“我”包饺子的？在文中画出相关语句。
2、长大了，“我”是怎样给妈妈包饺子的？包了一个什么样子的饺子？
3、你能说一说，这花边饺子里包的到底是什么吗？
4、“这种花边饺子是妈妈教会我包的”这句话的含义是什么？
二、展：学生汇报
三、点：教师强调
这篇文章围绕饺子写的，课文中虽没有一个爱字，但是我们却能从字里行间里，感觉到爱意，贫困时期的'肉馅里急的是一位母亲对孩子的关心、体贴，浓浓的爱，幸福时光的糖馅饺子倾注的是一位赤子报恩的深情。
巩固拓展：
1、有感情地朗读课文。
2、积累课文中打比方的句子，想想这样表达有什么好处。
总结：这节课你有哪些收获？
作业：必做题：
选做题：