优短文提供的小学一年级新年好的教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学一年级新年好的教案 篇1
教学目标
情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。
知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡的。
过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动准备
1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料的。
2、收集关于年的来历的资料。
3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等的。
4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片的。
活动重、难点
活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围的。
活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
活动过程
一、故事导入
师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？好！”
（大屏幕播放故事《年的传说》）
师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么的？
生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮？？
师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。
师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。
师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展示。）
师：过新年了，到处都是一幅热闹的景象。小朋友，你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗？下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去游览一下，请看大屏幕。（课件展示：世界各地的人、祖国人民过新年时的图片，孩子们乘坐“神舟号”飞船游览的情景，出示地球转动）
（指生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗？教师可适当补充。）
师：这使我们想起了以前过新年时的情景，这节课就让我们一起过个新年好吗？让我们一起大声喊“过年啦”（课件出示：鞭炮响，音乐起。《喜洋洋》或《新年好》）教室内一片沸腾。
师：刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景，那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗？下面我们一起来看一段录像。指导学生看本地迎新年、庆元旦时的录像（文艺汇演等）
师：今年的新年你打算怎么庆祝呢？（生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等）根据学生回答可让他们表演一下。
二、自己动手做贺卡
师：下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧！贺卡上面可以画上自己喜欢的画或写出自己的心理话，然后再把它送给老师或小伙伴，以此来表达对他们新的祝愿。
以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。
师：时间过得可真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，（电脑播放画外音“祝大家都能过一个健康、愉快的新年。小朋友们，再见！”）
小学一年级新年好的教案 篇2
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗?
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?
生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。)
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
教学反思：
俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。
在这个好的.开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
小学一年级新年好的教案 篇3
设计意图：
音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐， 在快乐中学习。
在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。
教具准备：
多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片
教学过程：
一、课前活动：
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。
二、谈话导入：
师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？
生：龙咚锵
师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？
生：想
师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）
师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？
生： 他们在商场里买东西。
生：他们在吃批萨。
生： 我看到他们在一起吃大餐。
生：他们在唱歌跳舞。
师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？
生：想
师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！
生：圣诞老人你好！
师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）
三、新歌教学：
1、诵读歌词，节奏训练
师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐）
师：我们中国的小朋友唱得好听吗？
生：好听
师：小朋友们想不想唱一唱？
生：想
师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！
新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）
师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？
生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！
师： 拍手和拍腿的时候声音有什么不同？
生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。
师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！
学生齐读歌词。
2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
师：小朋友们表现得真好，圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次，你们欢迎吗？
生：欢迎（并且鼓掌）
教师范唱歌曲。
师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？
生：老师唱的时候脸上有微笑！
生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！
师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？
生：想
师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！
3、跟钢琴轻声唱。
学生跟钢琴轻声唱
师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！
学生跟琴再唱
师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。
4、巩固歌曲，以各种形式唱。
师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？
学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。
师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！
第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。
师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！
生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！
生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！
师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！
第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。
师：你们觉得第二组谁的表现好？
生：我觉得郑晓霞很棒！
师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加大难度了，我们能不能把速度稍微加快一点？
生跟钢琴加快速度演唱
师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？
生：愿意
生跟音乐伴奏演唱
师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！
5、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。
师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！
师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）
四、创编活动
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》
师：刚才啊，圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲，现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧！
生：好
师：我们就把这首《新年好》送给他把！
师：圣诞老人说，不行不行，我要听英文版的！孩子们有没有信心啊？
生：有（小声说）
师：老师看很多孩子都有点害怕了，孩子们不用怕，老师教大家一个秘诀，学会了以后，我们唱英文版的《新年好》就很简单了，跟老师一起读吧！happy new year
（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）
师：我们试着跟着音乐一起唱一唱吧！
学生跟音乐演唱《happy new year》
学情分析：
2、编创歌词
师：小朋友们真棒，圣诞老人用英文都难不倒大家，老师也想送一首歌给大家！
（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）
师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？
生：老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”
生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了“一起学习，多么快乐”
师：孩子们观察得真仔细，那你们能不能也学老师把歌词改一改，把这首歌送给你想送的人呢？
（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）
生表演
生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝贺老师新年好！
师：你创编得真好！请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！
生演唱改编的歌曲送给老师
五、欣赏音乐《平安夜》
1、听音乐讲故事
师：谢谢小朋友们送给老师的歌曲，老师也奖励你们，送给你们一个好听的故事，想不想听？
生：想
教师一边播放《平安夜》的音乐，一边讲平安夜小故事。
师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？
生：听完以后，我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福！
师：你懂得真多啊！
生：听完以后，我觉得很幸福！
师：老师也觉得很幸福！
2、制**心小卡，把爱献给爸妈。
师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？
生：我希望我快点长高！
生：我祝愿老师像花一样美丽！
生：我希望能够看到流星雨！
生：我希望每天放学以后，妈妈都能批准我跟小狗玩！
师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！
六、课堂小结：
师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？
师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）
小学一年级新年好的教案 篇4
一、教学目标：
1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。
二、教学重点：
准确演唱歌曲。
教学难点：
掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备：
电子琴课件
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、课件出示贺卡图片
教师提问：看到这些，你想到了什么？新年（元旦）
2、谁能说说元旦是几月几日啊？
生：（）月（）日。
3、新年简介：
1月1日通常称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦）。
（二）情感导学：
1、板书课题：新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读。
3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。
4、教师教唱，学生学唱。
5、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的强弱规律。
（三）强化训练：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
（四）审美创造：
1、看书，填上新的歌词，唱给别人听。
⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？
⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
⑶大家把填好的词唱一唱。
2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。
（五）合作学习，体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）
2、合作创编：
师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。
（六）欣赏《过新年》
师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的`新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌————《过新年》
（七）教师小结。
今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。