优短文提供的班会说课稿（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
班会说课稿 篇1
我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。
一、说理念
美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材
本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。 教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：
变动一：课题变动 我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展
教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动 为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点
依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的.能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法
为了上好这节课我打算这样教学
①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
③整个教学活动中教师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。
五、说教学流程
本课教学目标除了让学生掌握学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样安排教学流程的：引导发现家乡美——→探索表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美
（一）、引导发现家乡美
我是这样设计：
1、创设情景 激发兴趣
首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。学生一听，这是多熟悉的话题，兴趣来了，教师借机明确学生任务：让学生扮演导游，通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料，在查找的过程中发现安陆美。
2、交流感悟家乡美
学科具有人文性，在此环节我改变教学形式，让美术学科与语文学科有机结合，学生转变角色，由学生变成导游，把安陆的风土人情用美术的眼光来欣赏，文学的语言来传达，深化学生对家乡热爱的情感。
①分小组讨论交流所获信息
学生说出自己喜欢的安陆的美景是什么？都是什么样的？说说安陆的变化。在小组内交流学生爱家乡的情感有所流露。
②猜景点
老师选安陆的一处风景用优美的语言描述，让学生猜此景是哪里？（问余何意息碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地在人间。碧山指哪？在猜景游戏中学生体会到安陆景色的文学美。
3、扮导游推介安陆
老师利用多媒体播放教师自制《魅力安陆》艺术再现安陆美景，开阔学生思维，‖学生分组扮演导游，选择自己感兴趣的主题，畅所欲言推价安陆。学生在优美语言的描述中爱安陆、爱家乡情感深化了。
（二）、探索表现家乡美的技巧
1、对比分析总结表现技巧
学生已是情到深处了，他们现在需要的是表现美创造美的技巧。出示一张摄影图片和三张学生作业，引导学生对比讨论分析哪一张较好的突出主景。由此引导学生总结出风景画表现技巧：①让学生知道构图处理中需注意物体的前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少。②明白风景画的内容有房屋、街道、田野、树木等。③能根据构图的要求及画面的美感对代表性的景物进行取舍，并能抓住景物特征进行描绘
2、欣赏作品 拓展思维
刘海栗说过：“艺术是熏出来的，优秀作品的欣赏是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法。
班会说课稿 篇2
一、【说背景】
1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2. 有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过；有的孩子犹豫彷徨，自信心
不足；有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神；有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3. 个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】
1. 活动目标：
（1）认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
（2）情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
（3）行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2. 重、难点
（1）重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
（2）难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3. 教法和学法
（1）教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
（2）学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】
收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划
第一部分. 树立远大理想，明确短期目标（为什么我要上高中？）(12分钟)
1）. 营造氛围，明确理想的重要意义（播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏）
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人（女）：一个没有理想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。 主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是对未来的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我们班会的主题就是：理想引导奋斗——科学规划高中三年的学习和生活。首先，我们先一起来做个有趣的游戏吧。
邀请10至15个同学到教室前面来，让他们手拉手围成圈站好。
宣布游戏规则：拉着的手不能分开，要想尽一切办法，在3分钟之内，不让
主持人放在圈里的任何一个海洋球从圈里出来，就算赢。
游戏开始，主持人在同学们围成的圈里放50个海洋球，各色的小球立刻四 散滚动。为了不让小球从圈里出来，同学们使出浑身解数，摆出各种姿势。
其实，不让球从圈里出来的游戏规则就代表我们的理想，50个小球代表我 们在实现理想的过程中将会遇到的各种困难和挑战，同学们的各种姿势代表我们的奋斗。把这个游戏引申到现实生活中，我们共同的理想是三年后能够到更高一级的学府——大学，继续学习深造，为了实现这个共同的.目标，我们应该携起手来克服三年的高中学习和生活中可能遇到的困难和挑战，大家一起通过不懈的努力和奋斗，最终成功赢得这场人生的重要比赛。设计这个环节，旨在从班会一开始就把学生的情绪充分调动起来，营造出积极向上的氛围。借助背景音乐和趣味游戏的形式，阐释理想的含义及重要性，使学生的情感、态度得以升华。
2) . 大学是什么样的？
利用PPT向同学们呈现几所经典大学的校园、校训、简介等，激励学生树 立理想，思考，讨论并得出以下问题的初步结论：
1.我为什么要上高中？
2. 什么大学和专业是适合我的？
3. 如何考上我理想中的大学和专业？
让同学们明白高中学习和生活的本质所在，并对自己的前途加以思考。
3）. 理想之树
主持人（男）：是啊，“理想是路，引领我们走向黎明”。拥有了理想就拥有了人生的珍宝，下面请同学们来分享一下自己的理想。
主持人（女）分发给每个同学一张绿色的树叶型即时贴，请大家把自己的理想大学写在上面，然后贴到班级文化墙的理想树上（事先在展板上做好一颗大树的造型）
此时通过前面环节的铺垫，学生已明白树立理想对于高中生的成长尤为重 要，每个同学心中都应树立起自己的远大理想，并明确短期目标，即高中三年的目标。设计此环节就是让同学们把各自的理想充分展示出来，和大家一起分享并相互激励。
第二部分. 奋斗是实现理想的唯一途径
1）观看视频《中国门》（4分钟）
2）邀请两名已经毕业的学生来现身说法（6分钟）
设计此环节的目的在于：通过视频中备战高考的内容引领和情感内化之后，让同学们明白这样一个道理：并不是树立了理想就一定会实现，因为树立理想是一回事，通过努力奋斗去实现理想又是另一回事。这时紧接着用两位已从高中毕业的大学生来现身说法，极具说服力地向学生们传达以下信息：光树立理想是远远不够的，我们要实现理想的话，还需要勇于面对困难和挑战，在失败面前不气馁，坚持不懈地为实现理想而奋斗。引导学生思考如何才能实现理想和目标，并付诸行动。这就得出了为实现我们的理想和目标，必须科学规划高中的学习和生活的重要性和必要性的结论。
第三部分. 科学规划自己高中的学习和生活（15分钟）
1）Mind-map:
分发给每位同学一张对折好的A3空白卡纸，请大家在纸的左半部分以mind-map的形式，分别用红色和蓝色笔列出自己的优点和目前所面临的问题。
2）阶梯图
同学们根据mind-map里列出的优点和所面临的问题，思考如何充分发挥自己的优点，并借助同学和老师的力量，找到克服困难和解决问题的方法。
阶梯图能很好地帮助学生们理清思路，通过思考来学习把握自身的优缺点，成就不一样的自我，找到科学规划自己未来三年学习和生活的方法。
4
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小组交流阶梯图，讨论更有效的解决现有问题的方法，进一步完善同
学们对高中三年的学习和生活的规划。并将最后的讨论成果展示在班级文化墙上，以便全班同学共同学习和交流，相互取长补短，共同进步，按照科学的学习和生活规划，一起通过三年的努力，实现大家的共同目标，考上理想的大学。
主持人（男）：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
主持人（女）：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我们在哪里？干什么呢？我想我们的同学早已有了自己的答案了。
主持人（女）：对，让我们从今天起，从现在起就为实现自己理想而努力吧！
在此环节中，让同学们以小组合作的形式来规划高中三年的学习和生活的具体细节，给他们提供相互合作、相互交流的平台。同时通过互相参观各个小组的规划展示，同学们能获得更多、更全面的规划信息，取长补短，多角度、多层次地设计好自己个人的高中三年的学习和生活规划，才能更快更好更有效地实现目标和理想。这一环节的安排可谓从学生的内需出发，真正体现了“以学生为主体”的理念。
班主任寄语：（ 2分钟）
年轻人的理想要与国家、民族的命运紧密相连，每个人都实现了自己的理想，我们的国家就会繁荣富强，我们的民族就会永远屹立在世界民族之列。 定义的中国梦－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。
同学们，今天大家都大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现！
命运靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。希望你们从今天开始重课堂、重复习、重习惯，明确勤奋创造奇迹，成功来自努力；充分并科学地利用好有限的时间；把高中的每一天都当做高三来度过。我祝愿大家多努力，再努力，战胜成长道路上的一个个难题，成就三年后的辉煌！
主持人（男）：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌； 主持人（女）：理想的果实，靠知识的土壤去培育。
主持人（男、女）：我们坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！
我们坚信通过这次班会，大家定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。
（本次主题班会在《真心英雄》的音乐声中结束）（1分钟）
五、【思考】
通过这次主题班会课，我觉得应该从我自己开始做起，改变以往那种重教学轻教育的错误观念和做法，杜绝把班会课拿来上英语的情况发生。作为班主任，我必须充分利用有限的班会时间，针对学生每一个阶段所面临的不同问题，进行相应的思想教育，尤其是对高一的新生。我们要让刚刚进入高中的孩子明白，为什么要上高中？如何把高中上好？等等这一类急需解答的问题。帮助孩子们尽快适应高中的学习和生活，端正学习态度，调整学习方法，全速进入到高中应该有的状态中来。
班会说课稿 篇3
一、说本次班会课的“教学设计背景”
当前，我们的学生大多是独生子女。由于平时家长们的溺爱，包办太多，这种先天的娇生惯养和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应该承担的责任有哪些。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以，认清角色与责任，让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得非常重要。为此，我根据这一需要设计了这节以《我成长，我担当》为主题的班会课。
二、说本次班会课的“教学目标”
1、通过本节班会课活动的开展与交流，而我想让我班的孩子们认识到作为社会中的一员，每个人都应该热爱自己，敬畏生命，快乐成长，学会担当，去做一个“知责任、明责任、担责任”的人，做一个有责任心的人，并且能够对自己的行为负责。
2、通过参与本节班会课活动，使学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任。
3、通过本节班会课活动的开展与交流，而能使同学们逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。逐步的成为一个有责任心的人。
三、说本次班会课的“教学准备”
为了使这节班会课的教学目标顺利达成，而课前需要做一定的活动准备。分为教师准备和学生准备二块进行。
教师准备：搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。
学生准备：
1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事；
2、排演情景剧、诗朗诵、小品等，要求同学们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟！
四、说本次班会课的“教学重点、难点”
教学重点：这节课，要让学生们理解（感受）到责任心的重要性。
教学难点：学生们要学以致用，逐渐成为一个有责任心有担当的人。
五、说本次班会课的“教学方法”
根据本节课的主题和具体内容，结合初中年级学生身心发展特点、认知规律及认知基础等因素，我准备采用讲述法、课堂讨论法、学生互动交流法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动初中年级学生参与活动的积极性，然后让他们尽可能的都参与到活动中来，去感知、体验、思考、收获，以达成最初的教学目标，并达到预期的教育目的。
六、说本次班会课的“教学过程”
根据本次班会的主题、教学目标，结合初中学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”、“课堂小结”四个教学环节。
（一）情境导入
由视频引入，播放视频《5.12地震的一瞬间》。视频中，由于教师的尽职尽责挽救了许多生命，通过视频内容，教师引导学生们说出“责任”主题词，让学生以前人作为自己的.学习榜样。但什么是责任，什么是责任感；为什么要做一个有责任感的人，怎样做才是有责任心的人呢？由此，导入这节主题班会课。
（二）互动平台
1、学生观看视频《最美女教师张丽莉》、《最美乡村教师郑光和》；
2、学生表演情景剧《最美司机》；
3、学生诗朗诵《天使是什么》。
4、他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名中学生，我们该肩负起怎样的责任呢？
首先让我们来理解“责任”的含义。（幻灯片显示）
1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好该做的工作。
2、“我的责任”有哪些？
（教师明确）：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些？我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节――“拓展延伸”。
（三）拓展延伸
1、设计小品《今天谁值班》，让我们看到周围的不和谐的音符，同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见，以此，过渡到话题讨论“在学校和社会生活中，还有哪些不负责任的行为？这些不负责任的行为，对我们的社会和生活有哪些危害？”通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为，进一步增强做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。
2、让学生们结合自己的日常生活，演一演常见的责任方面的故事。而通过典型事例充分感受责任心体现在平时点滴小事之中，引导学生从身边小事做起，从自身做起，从现在做起，做一个有责任心有担当的人。
3、让学生宣誓，做一个有责任心的人，通过宣誓引起孩子们思想上的共鸣。
4、联系实际，讨论并明确“我的责任”。
（教师明确）：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。
a、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。
在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校，我是学生，我的责任有尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等；在社会，我是公民，我的责任有遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等。
（教师提示：不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等；而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，为国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的；一个角色有时同时承担着多种责任。）
b、结合平时实践活动，请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。
举例：比如有的同学不认真做值日工作；有的同学熄灯之后喜欢讲话；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。
c、畅所欲言：“我的责任”.
在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任？要求：把行为具体化，落实到自己的行动中。可结合自身的生活、学习，具体谈谈自己应尽的社会责任。
d、列举社会上负责任的事例，引导学生思考：你明白自己的责任有哪些吗？怎么做才是负责任呢？
首先想想：你有责任感吗？比如：对班级你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？我做得是不是还不够好？例如……我怎么就可以做得更好？
（学生们：各抒己见，畅所欲言。）
（老师明确）：在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。
近代著名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样论述责任：人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍。所以，希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为别人负起自己的一份责任吧！
（四）课堂小结：
同学们，今天你只是一株小树苗，但只要你学会负责，学会担当，明天你就是国家的栋梁！谨记：没有责任心的人是一个自私的人；拥有责任心的人是一个成功的人！
同学们还要知道：向今天负责的人，才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔？怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：对今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！
在《责任之歌》的音乐声中结束本节主题班会课。
七、说本次班会课的“教学反思”
本次以《我成长，我担当》为主题的班会，不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学提供了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。
通过这次班会课，同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人，这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。
以上，是我这节《我成长，我担当》主题班会课说课的全部内容，不妥之处，敬请各位领导、专家评委及同仁们批评指正。第二号选手说课完毕，谢谢大家！
班会说课稿 篇4
迈入到高一阶段的同学该怎样去感恩，应理会什么是“恩”，即“知恩”之后，才谈得上报恩！先请我们的同学谈谈你对恩情的认识。
一、学生讲故事、谈认识想法
(1)王婧同学讲的《斑羚飞渡》评价。
内容：一群羚羊在一支猎队的逼迫下到了悬涯边，当生际无望时，年老的羚羊与年长的羚羊，毅然决定牺牲自己，做为垫脚石，托起小羚羊飞跃过悬崖，以求羚羊家族不被全部毁灭。
感慨：在现实中，我们的父母、老师、朋友亦是如此，他们为了我们的成长而努力着，我们应懂得感谢他们。
郑老师发表意见：羚羊们纵身一跃的一幕幕还在我的身边中闪现，那一声声长鸣还在我的耳边回荡。
同学们，兽类犹如此，更何况是我们人类呢！
(2)第二则故事：《哈利波特·魔法石》
演讲人物：鼎国
类型：影视、魔法世界
内容精选：在遇到伏地魔的袭击时，母亲为了救哈救波特，牺牲自己的性命。
感慨：母亲也是全身心地为了我们，这种爱是无私的，牺牲自己都行，何况其他呢？
郑老师发表意见：讲得很有煽动力，只是毕竟是魔法世界，离我们相对太远了些，能否从身边事例来谈的。
(3)第三故事：
演讲人物：光熙
类型：新闻报道
内容：一位母亲冒酷署等待正在高考中的儿子，因经受不住烈日的毒辣而晕倒了，在生死悠关之际，医生和护士为了救她便想到了在她耳边放一个录了“高考结束了”这句话的录音机，没想到录音机一放，她便醒了，嘴边还念叨着“我要去问问我的儿子考的怎样了。”
感慨：母爱是伟大的，如果没有母爱，我们就如同没有灵魂的尸体。
郑老师发表意见：是啊！母爱确实很伟大！同学们应该听说过“览车奇迹”与“血乳真情”这两则故事吧！……人间的真情是无处不在，现在随着社会经济的发展，人的思想感情逐渐变麻木，面对这些真情，人们内心里本应该拨动的心弦却停止了！
现在让我们闭目两分钟，做个大胆的假设，想想“如果没有……，我们的生活会怎样？”可以设想没有身边的亲人，朋友、家庭、万物等等。
二、畅想、畅谈
music：不能没有你。
(两分钟之后)
郑老师：请各位同学发表一下意见。
王坤：如果没有父母，我们的日常生活便不能自理(没有饭吃)，如果没有朋友，我们的生活会很孤独！
郭健：缺少了父母、朋友，就如沙漠中没有了绿洲。
缺少了父母、朋友，就如生活中没有了阳光。
王婧：没有妈妈的'关心，是很难受的，有妈妈便会有家的温暖，就像一首歌里写的“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”对于这一点我是深有感触的，没有妈妈的日子真的很难受(含泪欲滴)。
郑老师：王婧的双亲都在北京，一年多不能见一次面，很难过啊！但是王婧你现在已经慢慢的长大，学会自理！在我们日常生活中也还有许多例子，比如交警吧！平常一看到交警拦车就觉得很烦，但有时一没了他们，便会有许多人闯红灯，如果：没有了他们，交通秩序便会很乱！所以说，他们也是不可少的。
三、填诗：
(让同学们自由发言，老师起每一句的开头，每个同学发挥，共同斟酌语词，请两位同学当书记员)。
整理如下：
感激父母，赐予我生命，小心翼翼的为我撑起一伞荫凉。
感激老师，授予我知识，告诉我做人的道理。
感激朋友，在我委曲、困惑时，给我力量
感激伤害你的人吧！因为他磨练了你的心志，感激绊倒你的人吧！因为他强化了你的双腿，感激期骗你的人吧！因为他激发了你的战斗意识。
同时感激我们所有的所有，感激祖先为我们留下了宝贵的遗产，感激那些我们认识和不认识的人