优短文提供的中班音乐小老鼠打电话教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中班音乐小老鼠打电话教案 篇1
活动目标：
1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。
2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。
3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。
2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。
活动过程：
一、开始部分：导入活动。
1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。
2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。
3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿安静入座聆听。
二、基本部分：学习和游戏。
1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。
①提问：知道打电话游戏要两个人。 ②巩固：用不同形式练习对话。
1）小老鼠打电话是怎么说的？1）幼儿扮演老鼠打给教师；
2）朋友接电话又是怎么说的？2）幼儿之间相互打电话。
2、听音乐学做游戏。
1）教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。
（按节奏打电话——跟音乐做动作等朋友——吓一跳躲起来——发现打错）
2）游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教
师点"朋友"（最后被点到8的人扮"朋友"）；帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；"朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。
3）教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并
用头饰出现，继续游戏。
3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事
要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。
三、结束部分：快乐提升游戏。
拨打正确的'号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。
活动延伸：
在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的
玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。
中班音乐小老鼠打电话教案 篇2
活动目标：
1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。
2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。
3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。
2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。
活动过程：
一、开始部分：导入活动。
1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。
2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。
3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿安静入座聆听。
二、基本部分：学习和游戏。
1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。
①提问：知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固：用不同形式练习对话。
1）小老鼠打电话是怎么说的.？ 1）幼儿扮演老鼠打给教师；
2）朋友接电话又是怎么说的？ 2）幼儿之间相互打电话。
2、听音乐学做游戏。
1）教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。
（按节奏打电话——跟音乐做动作等朋友——吓一跳躲起来——发现打错）
2）游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教
师点"朋友"（最后被点到8的人扮"朋友"）；帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；"朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。
3）教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并
用头饰出现，继续游戏。
3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事
要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。
三、结束部分：快乐提升游戏。
拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。
活动延伸：
在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的
玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。
中班音乐小老鼠打电话教案 篇3
活动目标：
1、在小老鼠打电话的情境中，有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
活动准备：
小猫头饰、多媒体课件。
活动过程：
1、初步学习歌曲《小老鼠打电话》
1、理解第一段歌词，学着有节奏地说歌曲里的对话。
它是谁？它手里拿着什么？
（1）讲述故事：这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠，它一个人在家觉得特别无聊，于是它就一只手拿着电话，一只手拿着电话本，给它的朋友打电话，邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢？又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧。（第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱）
你听到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎样给朋友打电话的，我们一起来学一学。（集体模仿小老鼠打电话的样子）
（2）学唱电话号码，并唱出空拍的节奏。
让我们来听听，电话号码是多少？
（用多媒体出示节奏谱，倾听歌曲第一段）
请幼儿模仿打电话的样子，并有节奏的`说出电电话号码。
（3）倾听歌曲的对话部分
小老鼠邀请朋友是怎么说的？
朋友是怎么回答的？
（4）教师示范：有节奏地学说歌曲里的对话。（用多媒体出示图谱）
（5）鼓励幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。
（6）将幼儿分成两组，分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。
（7）鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。
（8）（播放第一段歌曲）
2、欣赏学习第二段音乐。
（1）你们猜猜，小老鼠请来的的朋友会是谁？
（2）看，它的朋友来了（音乐开始，教师学猫走）——喵。
（3）小老鼠看见猫会怎么样？
（4）如果你是小老鼠，看见猫来了，你会是什么样的心情？会有什么样的表情呢？谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并请幼儿用动作来表现
（5）小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢（鼓励幼儿但的想象）？
（6）教师示范唱第二段。
噢，原来小老鼠打错了电话。
2、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》
引导幼儿完整倾听，并富有表情地演唱。
3、游戏：小老鼠打电话
1、介绍游戏玩法：（第一遍游戏）
一名幼儿（教师）扮演猫，其他幼儿扮
演小老鼠。边唱歌曲，边表演，当小老鼠给猫打电话时，猫会在自己的家里跟你们对话，小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了，当猫出现大叫一声的时候，小老鼠表现出害怕的样子蹲下，表示已经藏好。记住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。
2、介绍游戏玩法：（第二次游戏）
刚才猫来的太快了，小老鼠来不及回自己的洞里，你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢？
部分幼儿扮演家具，部分幼儿扮演小老鼠，边唱歌曲，边表演，当猫出现时，小老鼠们要藏到家具里面去。
反思：
1、情境设置，渲染气氛
活动中，巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境，激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心，将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠将电话打到了猫的家里，都显的十分的害怕，想着能逃回家或者藏起来，幼儿始终处在情境中，角色意识明显，游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。
2、有效利用多媒体课件，促成预期目标的达成
活动中我有效利用了多媒体课件，运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范，而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏，变得生动有趣，使幼儿理解了对话的内容，也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计，让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿，而是让幼儿更易懂、易记。因此，活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话，并能初步完整的唱出整首歌曲，达到了教师所预期的目标。
3、运用教师的示范，自然融入规则学习
活动的最后环节是玩游戏，目的是让全体幼儿共同参与游戏，大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”，时，幼儿都跃跃欲试，热情很高，因为这是分角色的一种游戏，为了更好的把握游戏规则，第一次游戏最好由教师扮演小猫，这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。
4、追求本质
活动的节奏可以放缓一些，教师不要太急于看到活动的结果，要注重幼儿在活动过程中的获得，这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。
中班音乐小老鼠打电话教案 篇4
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
——"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：
——"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）2、学看图谱节奏：
——"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：
（1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
——"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"——"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的.小老鼠会被猫捉走）（1）教师带领幼儿边唱边游戏。
（2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
——"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。