优短文提供的幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》 篇1
活动目标：
1.乐于模仿狮王的步态动作，养成良好的倾听习惯。
2.运用绘画、舞蹈、图谱等多维方式，感受进行曲的风格，听辨并区分声音的强弱特点。
活动准备：
经验准备：知道狮子的形态、动作和习性，已有欣赏音乐的初步经验。
物质准备：课件，音乐，小鼓、毛绒道具、串铃等。
活动指导：
一、出示课件——一片森林，引发幼儿想象和兴趣。
引导语：小朋友们，森林里要举行音乐会啦，你们猜猜，会有谁来参加音乐会呢？
小结：森林里可能会有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可爱的小金鱼......谁来找找还有谁来了？哇！好多好多小动物都想来参加舞会。
二、欣赏乐曲《狮王进行曲》，感受进行曲的音乐特点。
1.完整、安静倾听音乐，判断音乐表现的动物形象。
引导语：动物们准备了一首好听的音乐，听一听这首乐曲，你想到了什么动物？它的神态是怎样的？
引导语：听到这首乐曲你有什么感觉？它让你想到了什么小动物？（狮子）
小结：原来是狮王正在威风凛凛地走来啦，这首乐曲就叫做《狮王进行曲》。
2.分段欣赏，感受音乐与动物之间的联系。
（1）倾听A段音乐，逐出示图谱，引导有节奏的表现狮王脚步。
引导语：小朋友听听，狮王在做什么？（播放音乐，模仿狮王走路）它是怎么走路的？我们一起学学狮王走路的样子。
（2）重点聆听B段音乐，引导幼儿听辨并区分声音的强弱。
引导语：狮王走了过来，他又在做什么呢？（播放音乐）
引导语：他在吼叫，他是怎么吼叫的？狮王吼叫了几次？
（3）发现狮吼的声音特点，数一数狮吼的次数并用图纸记录下来。
引导语：请把你听到的用简单的线条（图形、波浪线、横线等等）把狮王吼叫的声音记录下来，听到几次就记录几次。
小结：小朋友都听得很仔细，乐曲中一共出现了四次狮吼的声音，每一次出现都是从低到高再回到低音。
（4）运用动作，模仿表现狮吼的特点。
引导语：谁能用身体来表现狮王吼叫的声音？狮王吼叫完会做什么呢？（打招呼）
（5）随乐出现图谱，欣赏C段。
引导语：这段音乐有什么变化？狮王在做什么？（狮王跳起了舞，你们可以学一学狮王跳舞吗？）
三、感受节奏，跟随曲有节奏地模仿表现狮王形态。
1.随图谱完整倾听乐曲，感受进行曲节奏。
引导语：请小朋友完整的听一遍，一边听可以跟着节奏做你们喜欢的动作。
2.游戏：我们要跟狮王一起玩游戏咯，小朋友跟着狮王提示的动作，一边听一边有节奏的做出相应的动作。
2.分组扮演狮王，跟随音乐有节奏地模仿狮王威风凛凛的神态和步态。
引导语：小朋友想扮演狮王吗？
要求：老师准备了毛领，还有串铃和小鼓，请你们分成三组，选择好自己的道具，记录在白板上，拿到毛领的孩子要快速的打扮成狮王，串铃和小鼓要跟着节奏为他们伴奏。
四、出示队形图和小鼓，游戏——综合表演《狮王进行曲》。
1.引导语：大家跟着狮王围成大圆圈，请小鼓手有节奏地伴奏，神气的小狮王们要表演咯！
2.完整模仿表现乐曲《狮王进行曲》。
3.引导语：小朋友，音乐会结束了，小动物们都准备退场啦，我们跟它们说再见吧！
五、活动延伸：在音乐区投放音乐、狮王和小动物们的头饰、乐器引导幼儿进行再次创编动作，演奏表现音乐。
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》 篇2
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一，老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》 篇3
设计意图
《师王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮工威风凛凛的形象。曲共分三部分∶第一部分是狮王出场吼叫的情景;第二部分狮工大摇大摆出现在小动物们的面前;第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。
活动目标∶
1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。
活动准备∶ PPT课件、音乐、头饰若干
活动过程
一．开始部分
老师谈话导入，引导幼儿子音乐的伴奏下，做出小动物行走是的动作。
师∶雨后的森林舒服极了，天空湿润润的，很舒服，小动物们都走出来了，呼吸新鲜的氢，他们走来了。幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子走到自己的位置上。
二．基本部分（播放PPT1并播放音乐，继续故事导入∶忽然这些小动物们都惊慌失措的向深林深处跑去，好像要迎接以为重要的人物，它到底是谁呢?）
让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
（1）引导幼欣赏音乐，并带着问题去听。
（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问
师∶小动物们迎接一位重要人物，你认为这个重要的人物会是谁呀?（听了这首音乐有什么感受？）
师∶你听了这首曲子之后有什么感受？
幼儿1∶老虎，因为节奏很强
2∶我认为是狮子，因为狮子是森林大王，小动物们跑去迎接大王。
师：教师总结幼儿的回答，通过音乐感觉是一个很凶猛庞大的动物来了，那到底是谁呢？其实音乐已经给了我们答案。
师：我们跟随音乐画一画狮子头像。
师：是谁来了？（狮子）
师：是狮子来了，今天狮子来巡视大森林
（3）出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐
师:听音乐狮子发出什么声音？（吼叫的声音）
师：吼叫了几声？
幼儿听音乐回答（4声）
师：我们一起听音乐学学狮王吼叫的样子。
（4）幼儿上台扮演狮王，吼叫，走路的样子感受狮子威风凛凛的形象特征
（5）引导幼儿创编动作
（6）出示图谱学习歌曲《师王进行曲》
师：狮王边唱边向小动物挥手致意
（7）幼儿扮演狮王
幼儿听音乐进行表演
（8）介绍师王进行曲
（9）结合图谱分段欣赏音乐。
提问：听听结尾是什么声音结束的？（钢琴演奏，狮子吼叫结束）
（10）欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景
教师引导幼儿扮演小动物与狮子在一起的情景
（11）对照图谱完整欣赏乐曲。回忆三段音乐是怎样表演的？
1讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与动力物的形象。
2幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演
三、结束部
教师导语∶小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，圣桑斯爷爷不光为狮王创作了音乐，还为很多动物创作好听的音乐
比如有萌鸡和母鸡。有大象，有天鹅等十四首之多，都汇集在圣桑斯的动物狂欢节里，《师王进行曲》是《动物狂欢节》中的一首，我们在今后的学习中，还会欣赏到更多有关动物的音乐，让我们共同期待吧！
幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》 篇4
一、活动目标：
1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。
二、活动准备：
1.狮子和各种动物的头饰。
2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。
3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点：
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。
四、教学难点：
引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程：
（一）、提问引入新课。
1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？
2.听节奏表演小动物。
提问:你变成了什么?
(二)、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？
大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。
（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？
（四）、听音乐叙述故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
（五）、出示音乐图谱
老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！
1、跟着图谱听音乐。
提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。
a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。
b.听音乐集体演奏。
（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。