优短文提供的《通信连万家》教学反思（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《通信连万家》教学反思 篇1
精彩之处：
1、为了让学生了解不同的通信方式是用不同的信使来传递的，我没直接告诉孩子如何区分，而是设计了“给不同的通信方式找到自己的家”环节，让孩子们在活动中充分“动起来”，“活起来”；为了感受通信给人们生活带来的方便，我设计了让一个孩子在课堂上与物业管理的老师用对讲机通话，现场拨打114咨询的环节，让孩子真正在活动中体验通信方便生活；为了让学生了解通信特点并能合适地选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选，演一演的活动环节，开放的活动设计，让孩子有了更广阔的活动空间。
2、首先是善用生活资源：用春节拜年的话题引入，将老师收到的一封信、孩子讲述的通信事例、新疆的地震等作为教学资源，引进品德课堂。大大激发了学生的学习热情，学生在这样一个广阔多元的开放空间里，课堂的实效性也显得更很强了。
遗憾之处：
在本课的教学实践中我清楚认识到，教学评价的多元性还有待加强。上课时应注重对学生的评价，评价的`角度要多元。在课堂评价上应更关注学生的态度、情感、价值观，点拨学生的思维，开阔学生的视野。
今后整改：课程资源的深度和广度需进一步挖掘。本课的内容涉及到种类繁多的通信方式，它们有着不同的特点。不同的情况可以选用不同的通信方式，用更多丰富的课程资源来补充教学，丰富学生认知，让学生的潜能得到更大程度的开发。
爱心点：整堂课创设愉悦的气氛，微笑地面对学生，和蔼、耐心地回答他们的每一个问题，让每一个孩子都喜欢上品德课，从而为后期的品社教学做好铺垫。
《通信连万家》教学反思 篇2
今天我执教的《通信连万家》一课，是人教版四年级《品德与社会》教材第四单元的第一个主题教学内容。课堂中力图构建一个生活化、活动化的品德课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念。
本节课的'教学目标是感受我们的生活密切相关和知道通信方式及其特点。可以看出本节课的目标很清晰，但实践下来不是很容易。因为本课有许多知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，即要完成教学目标，还得提高课堂的实效性。所以在课堂上我致力引导学生，让孩子们知道人们的生活离不开通信，小到聊天祝福，大到治病救灾。
本节课的难点是学会正确选择通信方式。为了让学生了解通信特点并能合适地选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选的活动环节，让孩子有了广阔的活动空间。
在本节课的教学实践中我清楚认识到自己的教学经验还有待于提高，我将不断历练打磨自己，力争在每一节品德课上提高课堂教学的实效性。
《通信连万家》教学反思 篇3
今天我执教的《通信连万家》一课，是人教版四年级《品德与社会》教材第四单元的第一个主题教学内容。课堂中力图构建一个生活化、活动化的品德课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念。
本节课的教学目标是感受我们的生活密切相关和知道通信方式及其特点。可以看出本节课的目标很清晰，但实践下来不是很容易。因为本课有许多知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，即要完成教学目标，还得提高课堂的实效性。所以在课堂上我致力引导学生，让孩子们知道人们的生活离不开通信，小到聊天祝福，大到治病救灾。
本节课的.难点是学会正确选择通信方式。为了让学生了解通信特点并能合适地选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选的活动环节，让孩子有了广阔的活动空间。
在本节课的教学实践中我清楚认识到自己的教学经验还有待于提高，我将不断历练打磨自己，力争在每一节品德课上提高课堂教学的实效性。
《通信连万家》教学反思 篇4
《品德与社会》这门课程非常贴近小学生的生活，是培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会生存能力的课程。
围绕本单元和本课的教学目标，我设计了四个贴近生活的教学板块：“引出通信”“了解通信”“选择通信”“文明通信”。
课前，我根据教学的需要给学生们布置了课前调查活动：了解现代通信方式有哪些？了解家人常用的通信方式及具体的'通信事例。这个调查活动，目的是让学生们对所关注的问题通过亲身体验，可以增加学生的感性认识，开阔视野，进一步关注现代通信，让学生在课堂上能够面对自己熟悉的生活，言之有物。
课堂上，我让学生们充分利用教材和课件，在自读自悟的基础上了解了通信的方式和分类以后，我在“联系生活、选择通信”中安排了一个交流活动：
1、在春节之时，你和你的爸爸妈妈用什么方式给谁表达了自己的新年祝福呢？
2、举例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？学生在小组交流的基础上，选派代表在全班同学面前交流了事先调查的内容。因为有课前的调查活动铺垫，介绍的是自己和家人生活中真事，学生介绍起来能娓娓道来，如数家珍。这样的教学活动设计与选择来源于学生的真实生活，看得见、摸得着、学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动，在实际活动中体验、发现，并综合运用各种知识去解决问题。