优短文提供的《小伞花》教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《小伞花》教案 篇1
《小伞花》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《小伞花》教案，欢迎阅读与收藏。
《小伞花》教案 篇2
教学目标：
教学重点和难点：
教学过程
一、 组织教学
二、 新课导入
（一）放录音打雷声、小雨声…..
T：什么声音？学生回答。
你喜欢下雨天吗？
雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？
我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？
下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （学生吹奏）
同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的
哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！
~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）
T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）
演唱形式是怎样的？（童声合唱）
（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了
~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）
师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学
请同学们给它起个漂亮的名。
这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》
学习歌曲
1. 学生用LU 字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）
T：同学们唱得不错，但还要注意...... 下面我们直接唱歌词行不行？
2. 学生演唱第一段
现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲处理
同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以
唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？
~~放录音《小伞花》
师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分
比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
五、学生创作
现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）
六、欣赏
今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱）
~~欣赏歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。
~~放《小伞花》
《小伞花》教案 篇3
我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。取得了较好的.教学效果。
一、创设情境，模仿雨之声
师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
二、讲述故事，体验雨中爱
通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。再让学生谈谈自己助认为乐的经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
三、学习新歌，探究雨之美
学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
四、合作创编，升华雨中情
给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的精彩表演。
《小伞花》教案 篇4
我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。取得了较好的教学效果。
一、创设情境，模仿雨之声
师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
二、讲述故事，体验雨中爱
通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。再让学生谈谈自己助认为乐的经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
三、学习新歌，探究雨之美
学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
四、合作创编，升华雨中情
给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的精彩表演。