优短文提供的中班歌唱活动教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中班歌唱活动教案 篇1
中班歌唱活动教案模板
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班歌唱活动教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班歌唱活动教案 篇2
活动名称：
《小打电话》
年龄班：
大班
活动领域：
音乐
活动目标：
1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重难点：
重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
活动准备：
经验准备：幼儿有打电话的生活经验
物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小和猫的头饰若干、自制电话本一个
活动过程：
1.创设“猫和”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。
出示图片“猫和”并提问：你们看谁来了?它们的叫声是什么样的`?套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.创设“小打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。
(1)两位教师扮演猫和，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?
(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。
提问：小打电话要干什么?什么叫做过家家?小手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。
(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小从喜悦到害怕的心里变化。
提问：小把电话打给了谁?猫说了什么?猫的声音是什么样的?小现在是什么心情?害怕又后悔的小说了什么?声音和表情有什么变化?引导幼儿引导幼儿学习小害怕时颤音的演唱方式。
3.幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现前后心理变化。提问：小打电话找朋友的时候心情怎样?可以用什么样的声音表现的
快乐?打错电话之后是什么心情?声音和动作有什么变化?
4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。
(1)幼儿扮演，教师扮演猫，引导幼儿用小害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提问：猫要来了，小感觉怎么样?小该怎么办呢?鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。
(2)两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演，玩游戏。引导幼儿在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣间奏处表现小害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。
(3)教师小结：小打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。
《小打电话》课后反思
整个活动，我始终围绕歌曲内容，通过创设情境与游戏相结合的方式，帮助幼儿感知理解歌曲，大胆表现歌曲。
在活动开始环节，创设“猫和”的游戏情境创设“猫和”的游戏情境，巧妙将发声练习与难点前置相结合，解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性，我采用“情景剧”的方式，将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿，符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫，出现了多次，结合幼儿的学习特点以及活动的需要，做了以下处理：前两次猫都是躲在房内只出声音，不现身，其目的是为幼儿留有悬念，引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现，其目的帮助幼儿体验剧情转折，为幼儿充分表现小心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节，猫多次走出房间，与幼儿互动，游戏达到高潮。通过幼儿与“猫”的互动游戏，解决了间奏时幼儿枯燥单一的动作表现，鼓励幼儿更加自由充分的表现小的心里变化。
游戏是幼儿最喜欢的学习方式，也是最有效的学习途径。整个活动将情境游戏贯穿始终，幼儿在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式，寓教于乐。
活动中，幼儿主动参与，在情感上得到很大的满足，教师还应该提供更多的机会，鼓励幼儿充分表达自己对歌曲的感受与理解。
中班歌唱活动教案 篇3
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
活动准备：
节奏卡、音乐、猫头饰
活动过程：
一、音乐游戏《小老鼠上灯台》
(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)
1、幼儿听音乐进行音乐游戏。
二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)
提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?
1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》
提问：小老鼠想的是什么办法?
2、学习歌曲中的新节奏
(1)幼儿学习拨号的音乐节奏
提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?
幼儿欣赏歌曲前半部分
出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏
(2)幼儿学习对白节奏
提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?
(3)个别练习拨号码、打电话
三、学唱歌曲《小老鼠打电话》
(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。
小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
中班歌唱活动教案 篇4
一、活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐，乐于参加音乐活动。
二、活动准备：
1、《蜜蜂做工》伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。
2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。
三、活动过程：
1、主题引入：出示图片小蜜蜂。
师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？
幼答：嗡嗡嗡……
2、出示蜜蜂生活习性的图片，让幼儿观察。
师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？
幼答：它们在采蜜，春天去采蜜。
小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。
3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。
在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的'冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。
4、师问：你们听到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
师问：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。
小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。
5、教师新授歌曲。
（1）教师先示范一遍，让幼儿仔细听歌词。
（2）教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。
（3）教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。
（4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。
6、结束活动。
（1）让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。
（2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。