优短文提供的《看电影》幼儿园大班教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《看电影》幼儿园大班教案 篇1
一、活动目标：
1.区分数字的基数意义和序数意义。
2.能按方向表示座位的次序，并正确表达第几排第几座，并根据电影票的指示找到相应的位置。
3.体验小组相互合作完成任务的快乐。
二、活动准备：
PPT、椅子、电影票、数字卡片
三、活动过程：
（一）情景引入
结合已有经验观察影院座位排列
出示影院照片
师：这是哪里？
师：你们是怎么在电影院找到自己的座位的？
出示有数字3X8电影院。
师：在这个电影院里谁能帮我找找2排4座在哪？为什么？（解决什么是排什么是座）
师：原来横的代表座，竖的代表排。电影院里都有这样的座位号和排号。
（二）探索电影票
1.找座位
出示无数字3X8电影院。
师：小猫也想去看电影，这是个3X8的影院，总共有3排，每排8座，这是他的电影票，他应该找那个位置坐？
幼儿帮忙找座位。
师：还有不同答案吗？为什么？
师：小狗也拿了一张电影票，他说小猫的位置是他的，他们吵起来了，你们说应该是谁的？
师：在没有方向的时候，他们两个都对。
师：原来从左边往右数，2排3座在这。从右往左数2排3座在这。所以我们给他们标上标记的话，那我们就知道哪个位置是小猫的，哪个位置是小狗的，变成独一无二的'。
师：找下3排4座在哪里？这个位置是几排几座？
出示3X10电影院和小电影票
师：这是个3X10的影院，总共有3排，每排10座，现在我给每一组准备了4张颜色不一样的电影票，小组里每个人一张，用一样颜色的水彩笔把对应的座位涂上颜色。
幼儿按票找座
师：找好的小组把你们的记录纸放到黑板上，电影票和水彩笔都放回原位。
师：我们来看看，都找对了吗？
师：我们做好标记，确定方向，这样就能找到自己的位置了。
（三）建造影院
1.排椅子
师：你们这个能干，我们在这里一起造一个大大的电影院，座位要求4X10，总共几排？每排几座？。
幼儿排椅子
师：排好的小朋友看看是不是10把，整不整齐
2.坐座位
师：这里给你们准备了电影票，去找自己的位置吧。
师：你们遇到了什么问题。在什么情况下这个位置是谁坐的？
师：原来这个影院也少了标记，你们想怎么来标记。再找找自己的座位吧。
师：我改变这个标记，你们还能找到自己的位置吗？
变化方向，幼儿坐座位。
（四）观看大电影
师：检票都通过，电影开始
播放电影
师：以后我们还可以来这个影院看更多的电影，现在和老师再见吧。
《看电影》幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、通过观察讨论、分享交流，了解电影票的“秘密”
2、尝试运用序数的经验寻找座位。
活动准备
Ppt图片、电影票样本、幼儿电影票样本
活动过程
一、认识票面知识；交流看电影的经验
1、交流看电影的经验；
2、电影票上找“秘密”。
二、找座位；在情境中学习空间位置对应
1、集体交流影院座位的排和号
2、根据票面寻找位置。
三、观看电影；小结提炼
去过电影院吗？
去过
去过哪些电影院？
亚细亚、莱蒙、常州大剧院。
电影院的座位可以随便坐吗？为什么？应该怎么坐？
座位不可以随表坐，随便坐会很乱；要按票来做。
教师引导幼儿观察票面，幼儿讨论、分享相关经验，并合理提炼（价格、座位、日期、顾客须知等）
零散的表述电影票的相关经验
个别幼儿表述，其他幼儿帮忙验证。
看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号？
4排，幼儿对几排产生辩论
离舞台最近的'是第一排。
看看电影院有几排座位。
第一排在哪里？为什么有单号、双号？
幼儿张贴，自我检测
找找你的座位在哪一排？哪一个？
幼儿互相检测，调整。
检票，多元化方式验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
今天了解了那么多票面的知识；还根据电影票找到了自己的座位，现在我们就和老师一起回教室看电影吧。
《看电影》幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1.在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。
2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。
3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。
活动准备：
物质准备：
设置"电影院"的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;"电影院"的情境(二)具有单
双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。
经验准备：
幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;
幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;
幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。
活动过程：
一、创设"电影院"（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿玩"看电影"的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。
2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的"对号入座"的正确性，引导幼儿发现问题。
4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。
游戏问题之一：电影票的结构
解决方法：观察电影票，对号入座
电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)
认识电影票的"排"和"座位号"含义
分享经验，根据电影票对号入座
幼儿自己验证，调整座位，巩固"排"和"座位号"得含义
二、创设"电影院"（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿创设的"电影院"(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。
2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
游戏问题之一：电影票的结构 对号入座
解决方法：观察电影票，认识单双号 对号入座的程序
电影票的认识、重点观察单双号
分享经验，根据电影票对号入座
了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号--看排--看座位号
幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固"单号双号""排"和"座位号"的含义
三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题
幼儿和同伴或者教师现场玩游戏"看电影"，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说："数活动是为了解决生活中的问题"。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了"看电影"的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的`，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：
今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
《看电影》幼儿园大班教案 篇4
活动对象：
大班全体儿童
活动执教：
大班全体教师
活动名称：
开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》
活动目标：
能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备：
联系好外出车辆，做好出发前的安全教育工作。
活动过程：
一、了解电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。
二、各班清点人数，根据车辆的安排有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感兴趣，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。