优短文提供的幼儿园大班语言课教案《喜欢》（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》 篇1
一、教学目标
1. 理解诗歌内容，感受诗歌中表达的各种“喜欢”。
2. 能够有感情地朗诵诗歌，尝试模仿诗歌进行创编。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
2. 难点：尝试模仿诗歌进行创编。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、创编法。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们喜欢什么呀？”引导幼儿回答自己喜欢的事物。
教师总结：“看来小朋友们都有自己喜欢的东西，今天老师带来了一首关于‘喜欢’的诗歌，我们一起来听听吧。”
2. 欣赏诗歌（10 分钟）
教师有感情地朗诵诗歌《喜欢》。
提问：“诗歌里都提到了谁喜欢什么呀？”引导幼儿回答诗歌中的内容。
再次朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
3. 理解诗歌（10 分钟）
逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌中表达的各种“喜欢”。
提问：“为什么小花喜欢太阳？为什么小鱼喜欢大海？”引导幼儿思考并回答问题。
教师总结：“诗歌里的小花、小鱼、小鸟和小朋友都有自己喜欢的东西，因为这些东西能给他们带来快乐和幸福。”
4. 朗诵诗歌（10 分钟）
教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意节奏和韵律。
分组朗诵诗歌，比一比哪一组朗诵得更好。
请个别幼儿上台朗诵诗歌，给予表扬和鼓励。
5. 创编诗歌（12 分钟）
教师引导幼儿模仿诗歌进行创编。“小朋友们，你们能不能像诗歌里那样，说一说自己喜欢什么呢？”
幼儿自由讨论，教师巡回指导。
请幼儿分享自己创编的诗歌内容，教师进行点评和总结。
6. 总结（5 分钟）
教师总结本节课的内容，强调“喜欢”是一种美好的情感，让我们的生活更加丰富多彩。
鼓励幼儿在生活中多去发现自己喜欢的事物，并用语言表达出来。
五、教学延伸
1. 在美工区，让幼儿画一画自己喜欢的东西。
2. 在阅读区，投放一些关于“喜欢”的.绘本，供幼儿阅读。
附：诗歌《喜欢》
小花喜欢太阳，
太阳暖暖的。
小鱼喜欢大海，
大海蓝蓝的。
小鸟喜欢天空，
天空高高的。
小朋友喜欢幼儿园，
幼儿园快乐的。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》 篇2
【教学目标】
1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【教学过程】
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
师：小朋友们，看，这是什么?
2.师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?
2.请个别幼儿来回答。
师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3.师：你愿意向你的.好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?
请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。
1.请幼儿将玩具和同伴交换。
师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?
2.将幼儿的玩具全部展示出来。
师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?
师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!
3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》（精选5篇）
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《喜欢》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言课教案《喜欢》 篇3
学习活动：
我喜欢的树
学习目标：
1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
学习准备：
1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2.彩笔、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4.小桶。
学习过程：
1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子?
2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
7.总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
教学反思：
首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们尽头可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小朋友喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好朋友吧”“小树，我会爱护你的”，由此可见，孩子们已经有了保护树木的意识。
为了让孩子们爱护小树的情感延续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，具体内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，在保护自然中亲身体验劳动的`乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的快乐体验，请家长协助幼儿园开展《认养小树》的 活动 ，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树（并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等），为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命 共同成长”为主题的护绿活动。
此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参加此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还专门进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。
拓展：
在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。