优短文提供的《有趣的叶子》中班教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《有趣的叶子》中班教案 篇1
一、活动意图
自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形状、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、观察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要小心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感兴趣也有不同的发现和感受，也发现叶子有多种形状、颜色，但关于叶子的知识却是零散和零星的。大班幼儿充满了求知欲望，为了满足幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理知识，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行《有趣的叶子》这个活动。
二、活动目标
1、通过观察、操作，自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。
2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。
重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的知识，在这里教师需要帮助幼儿梳理知识。大班幼儿要具有强烈的好奇心，能主动探索周围事物，并能发现、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注重培养幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。
难点：自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对周围环境充满好奇心和求知欲，但幼儿的观察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行观察。幼儿的观察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿观察不出，采取说教吸引不了幼儿兴趣。如何吸引幼儿的兴趣，又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。
活动流程：观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征——欣赏绘本、促进思考。
三、活动准备
1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。方便幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，方便收集。因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探索打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。
2、操作学具准备。科学活动中的操作过程对于幼儿是十分重要的，发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿能力有差别、幼儿人数的多，教师在指导、观察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简单示意图），也给了能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。
四、活动过程
（一）观察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？（这里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况，为下一活动环节调整做准备。）师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察叶子。（教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子，使幼儿在观察过程中能更加仔细、深入，也让幼儿明白观察方法。）
（二）操作探索、发现特征。
1、发现叶子形状特征。幼儿在观察后自由交流自己观察结果。讲到“锯齿状”特别的叶缘，教师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。（将自然现象明显特征与生活相结合。这方便幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思考。如我们生活中飞机、潜水艇发明的灵感都来源于动物，我们是为培养以后的科学家打基础。）
2、发现汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。（白色的餐巾纸非常明显的展现出汁液的颜色，更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且采取“捣”的形式，让幼儿在玩中探索、学习，符合幼儿的年龄特点也给予幼儿自主学习机会。）接着，出示芦荟，让幼儿猜测它的汁液会是什么颜色，幼儿如果没有生活经验往往会猜成“绿色”，最后验证是透明的。（幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提醒幼儿汁液颜色不一定就和外面叶子颜色相同的。）
3、发现叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发现每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再欣赏幻灯了解叶脉的作用。（拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发现问题，而幼儿往往只注意观察事物的表象特征，这里教师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有经验基础上提升幼儿经验，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。）
（三）欣赏绘本、促进思考师：难道枯叶就没有作用？欣赏绘本《落叶》，了解枯叶许多有趣事情。（幼儿的思维比较单一、简单，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最后来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发现的眼睛。）
五、活动亮点
1、环节设计，从幼儿学习特点出发——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。
2、细节入手，幼儿注意力保持集中——流程图、小标记。
教学反思：
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
《有趣的叶子》中班教案 篇2
设计意图
秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。
活动目标
1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2.学习按物体特征给树叶分类。
3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。
活动准备
1.各种叶子。
2.课件、展板等。
活动过程
1.导入
师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)
瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!
2.出示展板，认识叶子的名称
枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。
3.感知树叶，初步分类。
(1)幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。
大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。
(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。
4.给叶子找朋友
出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。
4.说用途
遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。
5.结束
树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。
出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。
《有趣的叶子》中班教案 篇3
活动目标：
1. 探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2. 学习按物体特征给树叶分类。
活动准备：
1. 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
2. 投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。
活动过程：
1. 以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。
师：秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。
2. 指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。
（1） 让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形状？它像什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？
（2） 幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。
（3） 幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。
（4） 迁移、扩展经验。
围绕投影仪上《幼儿画册》叶子的形状，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的'。
3. 指导幼儿分类。
（1） 分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（2） 幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
（3） 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4. 讨论叶子的作用。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子的作用。
《有趣的叶子》中班教案 篇4
活动目标：
1、对探索树叶产生兴趣。
2、提高对比观察能力和想像能力。
3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。
活动重点：
了解树叶的基本特征和多样性。
活动难点：
学习对比观察的方法。
活动准备：
事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工辅助材料；课件PPT。
活动过程：
1、设置情景导入活动。
师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发现地上有好多落叶，便共同将其捡起。
2、活动展开。
（1）讨论：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的`树叶相互讲述）
（2）观察感知树叶的多样性及其基本特征。
提问："这些树叶有什么不同？又有什么相同？"（自由讨论）
小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
3、学习用树叶装饰书签，体验制作成功的喜悦。
（1）教师讲解示范制作的步骤
指导语："先把你想要的树叶挑出来，看看它的形状像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。"
（2）幼儿制作，教师巡回指导（放背景音乐）
（3）分享作品成果，感受手工活动的乐趣。
4、活动结束。
结束语：小朋友们今天表现的真是太棒了，不仅认识了很多有趣的叶子，而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签，现在时间不早啦，我们排好队准备回去吧。（放音乐：大自然是我美丽的家）
活动延伸：
1、带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。
2、将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。