优短文提供的《江南》大班教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《江南》大班教案 篇1
活动目的：
1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。
活动准备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。
活动过程：
一、朗读表演：《山居秋瞑》
二、导入新课：
1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容：
（1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
（2）《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的？
莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出
鱼戏莲戏水的动态。
（3）告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读一读，在描写上的有什么时候不一样？
（4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。
《小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲
根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲
（5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。
（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。
三、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。
四、活动结束。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献，
鱼戏莲叶北。
《江南》大班教案 篇2
设计意图：
《江南》是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地体现了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。
活动目标：
1．感受歌曲《江南》描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。
2．区分并交换角色，通过捉小鱼的游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。
3．熟悉《江南》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：
用肢体动作表现《江南》的'情景。
活动难点：
区分并换角色，连贯游戏。
活动准备：
音乐《江南》，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗《江南》。
活动过程：
一、用肢体动作表现《江南》景象
1．回顾古诗《江南》。
提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？
2．用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。
3．尝试在身体的不同方位表现莲叶。
二、鱼戏莲叶
1．教师示范鱼戏莲叶的动作。
提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？
2．幼儿当小鱼，教师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。
提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？
3．教师扮莲叶，幼儿当小鱼完整表演一遍。
4．师幼换角色，表演一遍。
三、游戏：鱼戏莲叶
1．小黄鱼逗戏莲叶。
提问：哪一句的时候找到朋友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的？
2．分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。
四、游戏：捉小鱼
1．讨论捉小鱼的玩法。
2．尝试张网、收网游戏环节。
3．完整游戏一次，提问：老师在游戏结束时说了一句什么话？
4．通过教师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完整游戏1次。
延伸活动：
思考：还有什么好办法可以用来交换角色？
小百科：《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。
《江南》大班教案 篇3
活动目标：
1.感受乐曲舒缓优美的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。
2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。
3.在讨论与操作的'过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。
2.图谱、纱巾。
3.五种颜色的椭圆形彩纸，背后贴有双面胶，勾线笔。
活动过程：
一、赏春欣赏ppt春景图，感受音乐。
师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南，我们张家港也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧!
二、听春
1.再次欣赏，听辨乐句。
师：刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子，叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢，我们再来听一听听，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示图谱，感受乐句的不同。
师：刚才的每个乐句都一样长吗？原来前面两句短，后面三句长，第二段也是这样。
3.随图谱起伏，画波浪线，感受长短乐句。
4.认识乐器，模仿弹琵琶的动作。
5.游戏"传纱巾"，感受乐句。
三、舞春
1.随音乐自由起舞，想象春景，表现乐曲的柔美。
2.画下心中的春景，激发想象力。
3.扮演春景物，随乐句用相应的动作表现。
4.五人为一组，尝试设计图谱，合作春景图。
5.分小组展示创编结果，体验合作表演的乐趣。
四、探春师：你们展现的春景图可真美，那让我们再到大自然里去寻找更多绚丽多彩的春姿吧！
活动延伸：
1.欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》，并用多种方式尝试表现乐曲。
2.欣赏其他民乐，增进对民乐的热爱之情。
《江南》大班教案 篇4
活动目标：
1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、阅读江南，能细致的观察画面，大胆的表述对江南的理解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
活动重点：
认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
活动难点：
掌握诗歌内容。
活动准备：
1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件。
活动过程：
一、猜谜导入活动。
一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）
二、认识重点字词。
1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。
2、认读"东""西""南""北"。
师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。
如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。
（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）
3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。
（1）游戏1：鱼儿游得对不对。
游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三、认读古诗。
1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。
2、幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。
3、教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。
提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜欢哪句？还喜欢哪句？
4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。
5、小结诗歌内容：江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼儿的知识面。
师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有许多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿欣赏）
园长点评：
运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。
其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。
活动反思：
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，被中原称为"吴越" 。江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达等著称。