优短文提供的人物外貌教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
人物外貌教案 篇1
教学目标：
1、知识与技能：理解与掌握外貌描写的基本方法；学会有意识地对外貌描写进行构思。
2、过程与方法：通过导学案，学会有效生动地描写人物，并对原有作文进行升格。
3、情感态度与价值观：学会观察生活、感受生活、理解生活，从而在写作中再现生活。
重点难点：
重点：学会抓住人物特征，并通过外貌描写来凸显人物个性。
难点：根据写作目的，选择人物描写的侧重点。
教学时数：
1课时
教学步骤：
一、导入
幻灯展示学生习作《我身边的小人物》对比有无人物个性化描写的习作的差别，从而引出个性化描写在中考作文中的重要作用。
“人要衣装，佛要金装。”同样，在写作中，有了个性化描写才能使人物形象生动鲜活起来。我们常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。但描写也不是要求面面俱到，什么都写，而是有选择性地描写人物最具代表性的方面，这样才能显出人物的个性。比如，《背影》为了表现父亲的爱子之情，侧重描写父亲的动作；《范进中举》表现胡屠户的粗俗、厚颜无耻则侧重语言描写，而像闰土这样的苦人儿语言不多，动作不多，则侧重于描写他外貌上的变化，从而表现生活对他的重压。
今天，我们着重来学习一下如何进行外貌描写。在进行外貌描写的时候，很多人容易千篇一律。比如刚才写王老师的片段就是这样，还比如写妈妈的形象，必然要有几根白发，仿佛没有白发就不能表现妈妈的伟大一样。不单雷同，而且还显得假。我所接触的晋江的妈妈却全然不是如此。
那么，如何进行外貌描写才能使人物形象生动鲜活呢？
二、归纳方法
1、幻灯片展示课文范例《孔乙己》中孔乙己形象，教师进行分析。让学生明白，作者为什么可以把人物写得这么生动呢？
2、幻灯展示另外两个课文例子《故乡》中杨二嫂形象，《小巷深处》母亲形象，请学生参照示例进行分析解读。
3、从以上的范例分析来看，你觉得应该如何进行外貌描写，才能体现出人物的个性？
①抓重点有所侧重，不要面面俱到；
②按顺序整体到局部，从上到下等；
③巧修饰运用一定的修辞，加上一些修饰语；
④找时机特定情境下的外貌描写，更具表现力和感染力。
4、教师归纳外貌描写的构思过程。
时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序
三、小练笔根据归纳的`方法，进行课堂练习巩固。
请选择我们班级中的某个“可爱胖子”进行外貌描写，写出他与众不同的个性。
要求：
1、根据归纳的方法进行构思和描写；
2、避免人身攻击，着力表现其闪光点；
3、可适当加入其它描写；
4、50—80字即可。
四、小组讨论评议，推出优秀作品交流。
小组间互相评价，教师点评。
五、课堂小结
同学们，写作都是来源于我们的生活，只有学会用心观察生活、感受生活、理解生活，才能在写作中巧妙地再现生活。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们巧用手中的妙笔，使我们笔下的人物更生动，把我们的生活描绘更加丰富多彩。
六、课后作业
1、与同学交流课堂习作，修改后抄正上交。
2、运用今天所学的知识，重新构思修改《我身边的小人物》，进行作文升格。
七、板书
①抓重点
②按顺序③巧修饰
④找时机
构思过程：时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序
人物外貌教案 篇2
教学目标：
1、让学生了解人物外貌描写的基本方法和技巧。
2、让学生学会运用多种描写手法来刻画人物外貌。
3、让学生通过写作来提高语言表达和思维能力。
教学内容：
1、人物外貌描写的基本方法和技巧。
2、各种描写手法的运用示例。
3、写作练习。
教学过程：
Step 1：引入
通过图片或视频等素材，让学生了解人物的外貌特征。
Step 2：讲解外貌描写的基本方法和技巧
1、环境描写
通过描述环境来描写人物的外貌。
示例：太阳高悬，金色的阳光透过树叶洒在大地上，一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳。
2、动作描写
通过描述人物的动作来描写人物的外貌。
示例：她轻轻地拿起一本书，慢慢地翻开，看着书页上的字，陷入了沉思。
3、心理描写
通过描述人物的心理来描写人物的外貌。
示例：他看着镜子里的自己，默默地笑了笑，感觉自己变得更加帅气了。
Step 3：示例讲解
通过几个示例，让学生了解各种描写手法的运用。
Step 4：写作练习
1、人物外貌描写
让学生根据题目和要求，写出一个人物的'外貌描写。
2、环境描写
让学生根据题目和要求，写出一个环境的描写。
3、动作描写
让学生根据题目和要求，写出一个人物的动作描写。
Step 5：指导写作
通过口头指导和写作练习，帮助学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
Step 6：总结
总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生多进行写作练习。
教学评价：
通过课堂讲解、写作练习和课堂总结，对学生的外貌描写写作进行评价。
教学延伸：
鼓励学生多进行外貌描写写作练习，并分享他们的写作作品。
人物外貌教案 篇3
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
1、懂得外面描写能表现人物的内心世界和性格特征。
2、学练结合，明确外貌描写要在观察的基础上捕捉人物的突出特征。
3、领悟描写人物外貌的方法。
重点引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行外貌描写。
难点抓住人物特征的方法及明确外貌描写的作用。
教学方法主体性作文教学法
学法指导讲练结合
教学过程
一、导入：
咱们大家在一起相处快两年了，应该说彼此之间都比较熟悉了吧！今天，我就来描绘咱们班的一位同学，大家猜猜他是谁。
咱们班有这样一位同学，他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
……
我没有描绘出人物的特点，人物形象不鲜明，不生动。那到底该怎么样进行外貌描写呢？外貌描写需要注意什么呢？
今天，我们这节课的内容就是对人物外貌描写的学习。
二、讲解分析，观察练习：
（一）抓住人物外貌的`特点进行描写——要点一
1、出示典型文例，猜猜他们是谁。
例1、猪八戒例2、贝多芬例3、三毛
2、提问：文段描写人物哪些方面的特征？
3、总结外貌描写的概念：
对人物长相、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
4、看图片，抓特征，口头表述练习。
例1、鲁迅例2、李咏例3、成龙
（二）人物外貌描写展现人物性格特征——要点二
1、出示文例，自主品析。
例1、勤劳、慈祥
例2、文静
2、观察图片，书面练习，展现人物性格
学生作品展示，师生共评
(三）人物外貌描写反映人物内心情感——要点三
1、观察图片，体会人物内心情感，口头表述练习。
例1、人物内心：烦闷、郁闷、发愁……
例2、人物内心：苦恼、痛苦、悲伤……
例3、人物内心：开心、喜悦……
2、出示文例，用所给句式加深体会。
句式：“我从……词（句）中，体会到人物……情感。”
例1、痛苦（愤怒）
例2、愤怒
三、总结：
通过这节课的学习，我们了解了人物外貌描写的三要点，相信这会对大家的写作有一点帮助。
四、作业：片段练习（任选其一）
1、他（她）笑了
2、一个很怕吃辣（酸）的人吃辣椒（酸东西）后
板书设计
让我认识你
——人物外貌描写要点学习
人物1、抓特征
外貌2、显性格
描写3、映内心
要点
作业布置书面片段练习（100字左右）
人物外貌教案实用（15篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的人物外貌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。