优短文提供的小学二年级学生心理辅导教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学二年级学生心理辅导教案 篇1
设计理念：
恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的'重要过程。
教育目标：
帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心 。
活动过程：
（一）创设情景
1、教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）
2、请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？
3、教师小结：小辉在心理上长大了。
（二）咨询明理
1、全班讨论：长大的标志有哪些？
2、教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
3、小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。
（三）体验理解
1、教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？
2、分组讨论，续编《上学的故事》。
3、分组表演小品《上学的故事》。
4、教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。
（四）实践活动
以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！
小学二年级学生心理辅导教案 篇2
设计思路：
爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。但是，今天许多的父母，却把孩子“爱的机会”垄断了，把孩子“爱的权利”剥夺了，今天设计这节课，希望让孩子接受爱的同时，学会给予爱。
教学目标：
1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。
教学过程：
一、导入
牻淌和学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动
1、读一读
牻淌诤诎迳铣氏炙亩位埃你就会获得幸福和快乐的体验。A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议
分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。A、汶川大地震中全国人们齐心协力捐钱、捐物帮助灾区的人们重建家园，但也有一部分人抱着事不关己、高高挂起的心态对此无动于衷，请同学们讨论对这一件事的看法。B、如果是你，你会怎么做？3、想一想
听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》，然后面向同学回答以下问题。A、孔融做得好吗？为什么？B、如果是你，你会怎么办？C、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说
牻淌捍蠹乙黄攵烈槐橐韵铝礁鑫侍猓然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平
三、课堂小结：
听音乐《让爱住我家》让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天天住我们的家。
板书：我有一颗爱心
A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。
B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”
C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。
D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。
教学反思：
真诚的希望溺爱孩子的家长们，不要剥夺孩子成长的权利，让孩子自己做自己的事，给孩子提供接触困难和艰苦环境的机会，让孩子受一点委屈。一点一滴的培养，一言一行的引导，仁慈博大的心，就会在孩子心里扎下根。
小学二年级学生心理辅导教案 篇3
教学目标：
知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。
过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己
情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。
教学重点：
让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的。
教学难点：
帮助学生发扬自身优点，改正缺点。教学准备：课件，小镜子。
教学过程：
一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点
二、导入
1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。（引导学生认识到：每个人长相都不同）
2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）
教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。
三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。
2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。
3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、结束活动：
对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。
诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的`进步最大啊！
板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。
儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。
教学反思：
通过本课的学习，学生第一次深刻的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会有用的人。尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目标，准备迎头赶上。
小学二年级学生心理辅导教案 篇4
一、活动目的：
1、经过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢乐的人。
2、学会更好地调节自我，使自我拥有积极健康的心理状态和情绪，让自我在欢乐中成长。
二、活动准备：
学生学唱《虽然我只是一只羊》、《欢乐拍手歌》等等。
三、活动时间：
x月x日
四、活动地点：
本班教室
五、活动人员：
班主任及全体学生
六、活动过程：
(一)体验欢乐：
1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗
2、今日，教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一齐唱起来吧!
3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一齐唱跳，欢乐吗
就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，欢乐是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我欢乐，我成长。
(二)分享欢乐
1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自我的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗
2、分享欢乐的事。
3、小结：欢乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。
(三)创造欢乐
1、情境游戏：《猜一猜》
情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。
教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗
情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。
教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的
2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说(评选出“欢乐宝贝”)
3、是啊!烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的同学，有信心吗(出示案例)
小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。
要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。
4、小组汇报。
(四)传递欢乐
1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。
2、学生当小记者采访。
3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来欢乐。
(五)歌唱欢乐
1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。
2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的欢乐，留下完美的瞬间，修改欢乐的人生，那么大家的欢乐在哪里呢让我们用歌声去寻找欢乐，好不好!(回答-好)好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：欢乐在哪里呀，欢乐在哪里，欢乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里；还有童年完美的回忆。〕
3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参加学校评选。
(六)画欢乐
1、师：经过展示，教师看到了同学们有那么多的欢乐，你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗
2、生：用笔画出自我心中的欢乐，比一比谁画得最漂亮。
3、生：交流展示。
(七)总结欢乐
1、生：说说这节课有什么收获
2、师：同学们今日的主题班会“我成长，我欢乐”到此结束，愿它给我们留下永恒的回忆，永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。