优短文提供的幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》 篇1
设计意图：
《纲要》强调，要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。因此，我可以通过创设“有趣的数字”这一游戏情境，引导幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。同时，认识10以内的单双数是大班幼儿数学学习的一个重要内容，其目的在于让幼儿借助具体的事物和直接的操作活动，理解单双数的概念，从而发展幼儿的抽象逻辑思维能力。根据了解，大班幼儿对单、双数的概念普遍生疏，不能准确运用，由此我创设了这一活动，通过多种游戏情景，将单双数概念讲解具体明白，让幼儿通过观察、比较和判断，从“感知”到“理解”再到“运用”单双数。
活动目标：
1.通过游戏形式让幼儿自由探索并理解单数和双数。
2.培养幼儿比较和判断的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3.积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.希沃白板课件。
2.幼儿人手一台平板。
活动过程：
一、《数字歌》入场，引起幼儿的学习兴趣。
今天我带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听，你听到了什么？
这些数字宝宝都来和我们做游戏了。（出示10个数字）
他们分别是12345678910，那我们要开始游戏喽，准备好了吗？（准备好了）
淘气的数字宝宝和你们玩起了捉迷藏。他躲到哪里去了呢？（点击10个数字分散逃走动画）
二、通过展示课件“佩奇的新家”，集体复习认识10以内的数字并进行排序。
观察、发现，寻找、填补数字。
师：原来，他躲进了佩奇家，让我们一起走进佩奇家去找找他们吧。（敲门声音，点击房门打开进入动画）
藏在窗户后面，藏在什么上面，藏在什么后面？
（幼儿说出数字，点击放大，并将其拖动到下方做记录）
师：诶！10个数宝宝，我们数一数找到几个啦？还少了几个？（4个）还少了谁呢？
(幼儿说出数字，直接在白板上写出数字)
引导幼儿按顺序排列数字
嗯，佩奇觉得这10个数字宝宝排的.太乱了，一点也不整齐。于是它哨声一吹，数字宝宝都来排队了！
师：诶～你看他们排队的方法可有趣，你看看他们是用什么方法排队的。（小朋友发现从小到大,从大到小）
师：对，可以按照从小到大（幼儿与老师一同说）的顺序排，还可以按照(从大到小）（幼儿与老师一同说）的顺序排（出示排列的数字）
嗯，这样看起来队伍整齐多了！
三、通过游戏，巩固单双数知识。
点录音：小朋友们，你们知道10个数字宝宝里，谁是单数，谁是双数吗？
1、10是双数，为什么十是双数呢？我有一个好方法，帮助你们分辨单数和双数，你们愿不愿意跟我一起去找一找、学一学。（愿意）
2. 巩固单双数概念
两个两个圈，还剩一个是单数；一个不剩是双数。
验证单双数。
总结出现总图：
10个数字里面有几个单数，有几个双数？单数有13579，双数有246810。
那么我们来挑战一下，佩奇家还有很多数字奥秘等着我们去挑战，老师，带着你们一起去挑战。
游戏（1）挑战单双数
游戏（2）个人练习赛
游戏（3）pk赛1
游戏（4）pk赛2
由于时间关系，我还有很多款游戏会设置在iPad里，并投放在区角内，你可以邀请你的好朋友去挑战一下，还有更难得哦~有3个,4个甚至更多组合的单双数宝宝等你来挑战呢。
嗯，今天我们的小朋友都很厉害，都掌握了新本领，10以内的数宝宝有5个（单数），有5个（双数），你看你们身上也有号码牌，你是单数还是双数呢？看一下，想一想。
请单数的孩子排在数字5这，双数的孩子排在数字2这（教师比划手势数字1、2）。排好了吗？数字宝宝们还给我们小朋友准备了礼物，要给排正确的小朋友呢，那我们回教室去看看，拆礼物去喽！（佩奇动画片中的音乐退场）
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》 篇2
活动目标： 1．幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2．培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3．幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔
活动过程： 1．创设情境，诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？
（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2．自主参与，探索新知
（1）进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇
（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
（3）还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对
3．游戏固新知：
（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）
（2）游戏“抱双，躲单”。
老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。
4．参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车， 结束活动。
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》 篇3
课题名称
认识10以内的单双数
难点名称
理解单数和双数的含义。
难点分析
从知识角度分析为什么难
单数和双数这两个概念比较抽象，在学习中幼儿需要把单数和双数与具体的数字结合起来，并进行拆分，拆分较不容易掌握。
从学生角度分析为什么难
由于幼儿园的小朋友以具体形象思维为主，学习需要结合具体生活经验，单数和双数这两个概念比较抽象，幼儿在生活中较少接触这两个概念。
难点教学方法
1、观察法
2、提问法
3、探究法
4、讲解法
5、情景游戏法
教学环节教学过程
导入一、游戏导入
今天上课前我们来做一个小游戏放松一下,请两组小朋友分别到前面来一组5个人,一组6个人,请小朋友观察并让小朋友知道两个两个在一起的是好朋友的是双数,剩一个孤单没朋友的是单数(放拉拉勾的音乐)。初步感知单双数的概念。
知识讲解
（难点突破）二、观看PPT，认识10以内的单双数
今天老师请来了好多客人来我们大一班和小朋友们玩游戏了,看看都有谁?提问问题。
1、XXX东西有几只呢?
2、那可以用数字几来表示?
3、有没有好朋友?
师幼小结:可以两个两个圈在一起做朋友的就是双数(2、4、6、8、10);两个两个圈在一起后剩下一个没有朋友的的数字是单数(1、3、5、7、9)。
课堂练习
（难点巩固）三、游戏：
1、集体游戏:抱一抱
小客人们都找到好朋友了,我们小朋友也来找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戏规则:当教师说出单数(1、3、5、7、9)时幼儿抱自己,当教师说出(2、4、6、8、10)是两个小朋友抱在一起。
2、分组游戏:数字蹲
我们大一班小朋友都很聪明，很快就能区分单双数了，数字宝宝为了奖励小朋友们来和你们做游戏了。游戏规则:请10名小朋友到前面来,把数字贴在小朋友胸前，老师说单数蹲，胸前贴单数的.小朋友蹲下，反之，老师说双数蹲,胸前贴双数的小朋友蹲下。
小结 整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极。幼儿在老师的讲解和游戏中学会了10以内的单双数，活动中我们也发现了些问题:比如有些幼儿操作还好,但是归纳、表述的能力还欠佳等,这需要我们今后给予更多的鼓励与帮助,让他们取得更大的进步,在玩游戏环节常规有些乱,没有十全十美的课堂,有好的留下自然会有不足的存在。有不足,才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》 篇4
幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》，欢迎阅读与收藏。