优短文提供的海洋资源地理教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
海洋资源地理教案 篇1
教学目标
1.掌握海洋空间资源的分布、种类和特点，以及开发利用的方式和现状。
2.了解世界海洋运输业的发展进程和现状，以及港口建设和贸易的重要性。
3.熟悉著名的围海造陆工程案例，了解围海造陆的目的、原理和实施方法。
教学建议
海洋空间利用
在教学中，首先应引导学生认识到海洋空间资源开发的深远意义，随着人类的增长和城市化的加速，陆地空间受到了巨大的压力，而海洋的广阔空间则成为了重要的解决方案。学生应了解到海洋空间的分布范围、环境特点和可利用资源类型等，并了解到当前人类已在海洋空间资源的开发上取得的进展。海洋空间利用已经不仅限于交通运输领域，还包括生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等各个方面。
海洋运输和港口建设
在教学中，可以结合世界海洋运输业的历史发展，介绍由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。同时，注意到现代船舶和全球定位技术在海洋运输发展中的作用。教师还可以通过课本中的《世界主要海运路线》图介绍世界七大海上交通运输线。最后，通过引导学生分析荷兰鹿特丹港发展案例中的土地利用图，深入探究港口的三个基本条件：区域、配套设施和服务需求。
围海造陆
在教学中，引导学生通过荷兰围海造陆工程、日本、美国、法国、荷兰等国的人工岛和澳门的填海造陆工程了解围海造陆的目的、原理和实施方法。同时，要指出围海造陆是一项需要充分科学论证和配套工程的重要途径，同时，兴建海上城市需要雄厚的国家实力为支撑。
教学设计示例
〖引入新课〗教师向学生介绍海洋的广阔空间以及在海洋空间开发和利用上的巨大潜力。随着城市人口的增加和国家经济实力的不断提高，如何更好地利用海洋资源成为了重要议题。本次课程将以三个方面进行探究：海洋空间利用、海洋运输和港口建设、围海造陆。
1.题目：海洋空间资源的开发利用
读图引入：
我们来看一下课本中的《未来海洋空间利用示意》图，可以发现，人类开发利用海洋空间资源涉及到生产、生活等多个领域。而在未来，我们还可以在海洋空间资源的开发利用方面进行更多的探索和发展。
录像引入：
通过观看一段海洋空间资源开发利用的科技录像片，我们了解到海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。而人类利用海洋空间资源的方式有很多，这需要我们进一步探索和开发。
讲解：
海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分，而随着人口的迅速增长，陆地的自然资源逐渐枯竭，海洋空间资源的开发利用问题愈加引人关注，在不久的未来，海洋将成为人类活动的广阔空间。
海洋空间利用的教学：
1.讲解：
目前，人类已经将海洋空间资源的开发利用从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等多个领域。然而，由于海洋环境与陆地不同，它们具有相当复杂和特殊的生态和环境条件。
2.提问：
与陆地相比，海洋环境条件和生态条件在哪些方面有所不同？海洋空间资源的复杂性和特殊性在哪些方面表现出来？开发利用海洋空间资源会对海洋生态和环境产生什么样的影响？
3.讲解：
为了利用海洋空间资源，人们必须在近海和海洋上面抵御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动。对于深海，人们要能够适应黑暗、高压、低温、缺氧等恶劣环境。同时，海水腐蚀性强，海冰破坏力大，这对于工程设备、材料、结构和施工都有极其严格的要求。因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度和高风险的工程。
海洋运输和港口建设：
1.讲述：
世界海洋运输业的发展历史经历了船舶动力的不断更新、吨位不断增大的过程，不同运输用途的船舶品种也不断涌现，海洋航线逐渐拓展到远洋，同时，导航技术和定位技术也在不断现代化。特别是20世纪60年代起，世界石油生产和运输迅速增加，大型油轮的出现以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的重大变化。今天，大型集装箱船和巨型油轮已可以来往于各大洲港口之间的航线上。
2.读图：
课本中还有一张《世界主要海运路线》的图，它展示了世界主要海运路线和海洋运输重要港口分布情况，这也表明了海洋运输和港口建设对于人类经济文化发展所产生的重大影响。
世界七大海上交通线
在海洋运输业迅速发展的背景下，世界七大海上交通线已经越来越受到人们的关注。这些交通线包括：
①北大西洋航线：连接美国和加拿大东海岸港口与西欧、南欧及各国港口的航线。
②亚欧航线：连接西欧和亚太地区各国港口的航线。
③南美航线：连接欧洲和南美东海岸各国港口的航线。
④南北美航线：也被称为巴拿马运河航线，沟通了太平洋和大西洋。
⑤北太平洋航线：连接北美西岸各国和亚洲国家的航线。
⑥南太平洋航线：连接美洲西海岸与亚太地区各国的'航线。
⑦非洲航线：也被称为好望角航线，是欧洲和北美洲用于从西亚进口石油的重要海上运输线。
随着海洋运输业的快速发展，港口建设也在不断发展。以荷兰鹿特丹港为例，港口的形成和发展应该具备腹地、配套设施和规模、服务功能和范围能够适应经济发展的需要等三个条件。
围海造陆的教学
围海造陆是一种缓解沿海地区人口过多、土地资源有限的重要途径。通过围海造陆工程，人们可以获得足够的土地用于发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设。但是，这种工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，并且还需要经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。
探究活动
为了培养学生的动手能力和科学幻想力，可以让学生设计制作未来海洋空间利用示意模型。学生可以根据自己的想象力，设计各种海上设施，并将它们转绘在矩形胶合板上。然后，他们可以用塑料泡沫板或有机玻璃板制作设施的模型，并将它们粘贴在胶合板上设计的位置。最后，学生可以涂上他们设计的颜色并标注注记，以完成自己的模型。
另外，可以采取分组形式，让学生在世界地图上标出七大航线，并根据地图的比例尺进行距离量算。这样可以让学生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培养他们运用比例尺进行计算的能力。
海洋资源地理教案 篇2
教学目标：
1.认识海洋中有丰富的生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。
2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、知道我国主要渔场及海盐场的分布状况。
3.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。
教学重点：
记住我国四大盐场和四大渔场的分布。
教学难点：
了解发展海洋产业的有利条件。
教学过程：
一、新课导入
1、什么叫自然资源？
（自然资源是存在于自然界，能为人类提供福利的物质与能量，包括：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。）
2、出示实物：海带
问：这是自然资源吗？（是）它产自哪里？（海洋）它属于哪一类自然资源？（海洋资源）今天我们一起学习中国的海洋资源。（板书课题）
二、新授
（一）阅读课本第79页
问：文中是从哪两大方面写了中国的海洋资源？
（丰富的海洋资源和海洋资源的保护）
（二）丰富的海洋资源
1. 中国陆地东临辽阔的海洋，你知道中国陆地边缘有哪些海洋吗？
（渤海、黄海、东海、南海）
2. 中国管辖的海域面积有多大？
（300万平方千米）
3.师：中国有18000多千米的海岸线，300多万平方千米的海域面积，在渤海，黄海，东海和南海这四大海域中，蕴藏着许许多多能为我们提供福利的自然资源。请欣赏视频：《海底世界》。
知识点一：多样的生物资源
自读课本第79页，完成下列问题：
1、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有哪些呢？
（我国海域跨多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中，大江、大河带来丰富的饵料等。）
2、说出文中介绍海洋资源的类型。
（生物资源、石油资源、矿产资源、化学资源）
3 、我国四大著名的海产是什么？
（大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是中国著名的四大海产。）
4 、我国有哪四大渔场？各分布在哪里？
（渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是中国的四大渔场，其中舟山渔场最大。）
5.海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？
（占1/3以上。主要品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。）
知识点二：丰富的石油资源
中国近海蕴藏有大量的.石油和天然气，而且有新的油气田被发现。
知识点三：丰富的矿产
问：海洋有哪些矿产资源？
（我国滨海砂矿储量十分丰富，具有工业开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、金红石、石英砂等。）
知识点四：巨量的化学资源
阅读课本P80页，完成下列问题：
1、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些？
（海盐和钾、镁、溴、碘等化学元素）
2、活动：课件出示地图:
①请在图上找出四大盐场。()
②说一说这些地点成为盐场的有利条件。
(三)海洋资源的保护
1.播放歌曲：《走向海洋》
问：为什么要保护海洋资源？
（海洋灾害频繁，局部海域环境，污染加剧，近海渔业资源衰竭等。）
2.介绍海洋污染、海洋生态破坏
3.活动:近些年来，舟山渔场的大黄鱼、小黄鱼、乌贼已难以形成渔汛，带鱼的捕捞前景也不容乐观。对此，我们应该采取哪些改善措施呢？
三、课堂小结
丰富多样的海洋资源，需要我们每一个人保护！让我们共同努力，为保护海洋资源做出应有的贡献！
四、作业
完成基础训练
海洋资源地理教案 篇3
教学目标的改写
本课旨在引导学生深入了解中国海洋资源的丰富性和重要意义，以及发展海洋产业的机遇和挑战；通过呈现各类图表，增强学生的分析、推断和想象力，建立正确的海洋观、环境观，培养其辩证思维和科学态度。
让学生认识到中国海洋资源自然条件优越，生物与非生物资源丰富多样，开发潜力巨大，发展海洋产业是我国现代化建设的战略需要，并面临的重大挑战；让学生掌握我国主要渔场的分布、渔业开发现状，以及海水养殖业的发展情况和优势特点；让学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和现状，引导他们关注海洋资源开发过程中的生态和环境问题；通过对海洋资源的介绍和相关案例分析，激发学生的辩证思考，引导其思考海洋资源的保护和可持续利用的问题。
教学建议的改写
本节课的教材分为四部分，通过多种教学手段（如图片、表格、情景演示）帮助学生更好地理解和领会海洋资源的分类、开发、利用和保护等方面的知识。建议教师注意以下几点：
第一部分应该重点强调我国海洋资源的丰富性和开发前景，科学解读海洋资源的意义和价值，引导学生树立正确的`发展海洋产业的观念；第二部分应该采用案例分析的方式，以真实的渔业和养殖业发展为例，引导学生通过分析数据和图表，了解资源的合理利用和产业的发展规律。第三部分应当通过一些显著的实例来介绍海洋非生物资源的开发利用现状和把握，帮助学生深入了解海洋科学技术领域的发展方向和前沿问题；第四部分应该强调保护海洋生态环境是海洋资源开发的必然要求，让学生了解海洋资源保护的实践案例，鼓励他们和家人共同行动。
教师还应当注意创新教学形式，根据学生的实际情况和需求，精心设计教学活动，提高学生的学习主动性和参与度。
1.在介绍渔场的时候，可以融合初一学过的世界几大渔场成立的条件，并要求学生在地图上标注出舟山渔场的所在位置。然后通过解释“鱼汛”的概念，引导学生探究舟山渔场成为全国最大渔场的原因。
2.讲解最后一个问题时，必须结合过度捕捞和海洋污染的实例，重申海洋资源的开发和保护应该相辅相成。在教学中，可以利用反映海洋污染的图片和文字资料，激发学生关注海洋环境问题，分析海洋污染的原因，加强学生对保护海洋资源的认识和意识。此外，通过讨论，也可以让学生总结保护海洋资源的措施。
“海洋资源”的教学设计示例
[引言]我们之前学习了国内各种陆地资源，今天我们将关注我国海洋里的资源。
[学习活动]请阅读教材中有关“丰富的海洋资源”的自然段。你认为这几句话意味着什么?
[学生回答]这意味着海洋里有许多丰富的资源，包括水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。
[进一步解释]陆地空间已无法满足人类需求，80%的生命资源分布在海洋里。海洋对人类提供食物的能力是陆地的1000倍，如果不破坏海洋环境，每年可给人类提供30亿吨水产品。因此，海洋资源开发具有广阔前景。
[承接]同学们经常食用哪些海产品呢？你们知道它们来自哪里吗？下面我们一起来看看我国的主要渔场。
[练习]请阅读我国主要渔场及海流分布示意图，找出我国主要的渔场。然后结合所学内容，分析我国发展海洋水产业的优越条件，如广阔的陆地架、陆地江河带来的饵料、暖流和寒流的交汇。
[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。
[切入]除了渔业，我国还在沿海地带开展大规模的养殖业。
[练习]让学生看图解释海产养殖的方式和方法。
[发散]除了生物资源，海洋中还有哪些资源呢？
海洋资源地理教案 篇4
教学目标
1.掌握海洋空间资源的分布、种类和特点，以及开发利用的方式和现状。
2.了解世界海洋运输业的发展进程和现状，以及港口建设和贸易的重要性。
3.熟悉著名的围海造陆工程案例，了解围海造陆的目的、原理和实施方法。
教学建议
海洋空间利用
在教学中，首先应引导学生认识到海洋空间资源开发的深远意义，随着人类的增长和城市化的加速，陆地空间受到了巨大的压力，而海洋的广阔空间则成为了重要的解决方案。学生应了解到海洋空间的分布范围、环境特点和可利用资源类型等，并了解到当前人类已在海洋空间资源的开发上取得的进展。海洋空间利用已经不仅限于交通运输领域，还包括生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等各个方面。
海洋运输和港口建设
在教学中，可以结合世界海洋运输业的历史发展，介绍由近海向远洋拓展以及交通运输工具的变革过程。同时，注意到现代船舶和全球定位技术在海洋运输发展中的作用。教师还可以通过课本中的《世界主要海运路线》图介绍世界七大海上交通运输线。最后，通过引导学生分析荷兰鹿特丹港发展案例中的土地利用图，深入探究港口的三个基本条件：区域、配套设施和服务需求。
围海造陆
在教学中，引导学生通过荷兰围海造陆工程、日本、美国、法国、荷兰等国的人工岛和澳门的填海造陆工程了解围海造陆的目的、原理和实施方法。同时，要指出围海造陆是一项需要充分科学论证和配套工程的重要途径，同时，兴建海上城市需要雄厚的国家实力为支撑。
教学设计示例
〖引入新课〗教师向学生介绍海洋的广阔空间以及在海洋空间开发和利用上的巨大潜力。随着城市人口的增加和国家经济实力的不断提高，如何更好地利用海洋资源成为了重要议题。本次课程将以三个方面进行探究：海洋空间利用、海洋运输和港口建设、围海造陆。
1.题目：海洋空间资源的开发利用
读图引入：
我们来看一下课本中的《未来海洋空间利用示意》图，可以发现，人类开发利用海洋空间资源涉及到生产、生活等多个领域。而在未来，我们还可以在海洋空间资源的开发利用方面进行更多的探索和发展。
录像引入：
通过观看一段海洋空间资源开发利用的科技录像片，我们了解到海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。而人类利用海洋空间资源的方式有很多，这需要我们进一步探索和开发。
讲解：
海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分，而随着人口的迅速增长，陆地的自然资源逐渐枯竭，海洋空间资源的开发利用问题愈加引人关注，在不久的未来，海洋将成为人类活动的广阔空间。
海洋空间利用的教学：
1.讲解：
目前，人类已经将海洋空间资源的开发利用从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等多个领域。然而，由于海洋环境与陆地不同，它们具有相当复杂和特殊的生态和环境条件。
2.提问：
与陆地相比，海洋环境条件和生态条件在哪些方面有所不同？海洋空间资源的复杂性和特殊性在哪些方面表现出来？开发利用海洋空间资源会对海洋生态和环境产生什么样的影响？
3.讲解：
为了利用海洋空间资源，人们必须在近海和海洋上面抵御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动。对于深海，人们要能够适应黑暗、高压、低温、缺氧等恶劣环境。同时，海水腐蚀性强，海冰破坏力大，这对于工程设备、材料、结构和施工都有极其严格的要求。因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度和高风险的工程。
海洋运输和港口建设：
1.讲述：
世界海洋运输业的发展历史经历了船舶动力的不断更新、吨位不断增大的过程，不同运输用途的船舶品种也不断涌现，海洋航线逐渐拓展到远洋，同时，导航技术和定位技术也在不断现代化。特别是20世纪60年代起，世界石油生产和运输迅速增加，大型油轮的出现以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的重大变化。今天，大型集装箱船和巨型油轮已可以来往于各大洲港口之间的航线上。
2.读图：
课本中还有一张《世界主要海运路线》的图，它展示了世界主要海运路线和海洋运输重要港口分布情况，这也表明了海洋运输和港口建设对于人类经济文化发展所产生的重大影响。
世界七大海上交通线
在海洋运输业迅速发展的背景下，世界七大海上交通线已经越来越受到人们的关注。这些交通线包括：
①北大西洋航线：连接美国和加拿大东海岸港口与西欧、南欧及各国港口的航线。
②亚欧航线：连接西欧和亚太地区各国港口的航线。
③南美航线：连接欧洲和南美东海岸各国港口的`航线。
④南北美航线：也被称为巴拿马运河航线，沟通了太平洋和大西洋。
⑤北太平洋航线：连接北美西岸各国和亚洲国家的航线。
⑥南太平洋航线：连接美洲西海岸与亚太地区各国的航线。
⑦非洲航线：也被称为好望角航线，是欧洲和北美洲用于从西亚进口石油的重要海上运输线。
随着海洋运输业的快速发展，港口建设也在不断发展。以荷兰鹿特丹港为例，港口的形成和发展应该具备腹地、配套设施和规模、服务功能和范围能够适应经济发展的需要等三个条件。
围海造陆的教学
围海造陆是一种缓解沿海地区人口过多、土地资源有限的重要途径。通过围海造陆工程，人们可以获得足够的土地用于发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设。但是，这种工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，并且还需要经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。
探究活动
为了培养学生的动手能力和科学幻想力，可以让学生设计制作未来海洋空间利用示意模型。学生可以根据自己的想象力，设计各种海上设施，并将它们转绘在矩形胶合板上。然后，他们可以用塑料泡沫板或有机玻璃板制作设施的模型，并将它们粘贴在胶合板上设计的位置。最后，学生可以涂上他们设计的颜色并标注注记，以完成自己的模型。
另外，可以采取分组形式，让学生在世界地图上标出七大航线，并根据地图的比例尺进行距离量算。这样可以让学生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培养他们运用比例尺进行计算的能力。