优短文提供的《小动物做客》教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《小动物做客》教案 篇1
学情分析
自主活动“快乐的朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活动，但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高交往的能力与技巧，我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”，预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动，让孩子在游戏中愉快地学习数数，理解数的实际意义，并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演，积累主动与他人交往的经验，获得社会性发展。
活动目标
1．让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系，掌握数与物的对应。
2．培养幼儿乐意与人友好交往的意识。
活动准备
材料准备：母鸡头饰一个，花环若干，盘子、牙签、饼干若干，信一封，剪好的.花若干。
环境准备：布置小猫和小兔的家。
活动过程
1．导入部分
师：今天我们班来了这么多客人，我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧！
（师生共唱《客人来了》的歌曲，激发学生的兴趣）
2．基本部分
(1)通过谈话，激发幼儿参与的兴趣。
你们唱得真好听。知道了怎么招待客人，今天妈妈带你们去做客，高兴吗？那你们一定要做个有礼貌的小客人，怎样才是一个有礼貌的小客人呢？
（交流）那我们出发吧！
分析：
教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子，让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法，激发了幼儿参与活动的积极性。
(2)到小动物家做客
让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。
①去小兔家
小鸡：（敲门）咚咚咚，请问小兔在家吗？（幼儿唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小鸡们你们好，欢迎你们来做客。你们看，这是我设计的夏季服装，我知道你们的手最巧了，请你们帮我在上面贴画，我画了许多朵花，请你们帮助我贴上去好吗？谢谢你们！
鸡妈妈：鸡宝宝们，你们愿意帮助小兔子吗？（愿意）行动吧！
（幼儿贴好后，告诉自己的朋友贴了几朵花）
分析：在这一环节中，教师运用道具设计情景的策略，在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养，同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习，使幼儿既拥右了成就感，又进一步激发了快乐情绪。
②去小猫家
小鸡：（敲门）请问小猫在家吗？
小猫：来了，请进！
小鸡：小猫，你好！
小猫：你们好，欢迎你们来做客，我给你们做了许多礼物（花环），你们自己去选一个吧。
鸡妈妈：数一数你们的花环上有几朵花？（幼儿自己数）
小猫：小鸡们，今天你们来做客，我请你们吃小虫。不过，你们有几朵花就吃几条小虫，好吗？
鸡妈妈：小猫这样热情地招待我们，我们要对它说什么呢？（谢谢）
分析：教师针对小班幼儿的年龄特点，通过游戏情境的创设，使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣，从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应，使活动达到高潮。
3．结束部分
鸡妈妈：鸡宝宝们，我们该回家了，要和小猫说什么？（小猫再见）
小猫：欢迎你们下次再来。
老师：今天我们班也来了这么多的客人，我们应该怎么做呢？（把我们班的好吃的拿出来招待客人）你给客人吃几个要告诉客人。
《小动物做客》教案 篇2
教材分析
以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。
活动目标：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演
活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?
学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞，表演节目
讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、 游戏“客人来了”
教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。
设计依据：
回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验
将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。
活动反思：
新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。
活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的.有效价值。
反思不足：
(1)提问不够明确清晰：在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;
(2)操作活动的细节关注不够：对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。
《小动物做客》教案 篇3
教学目标
1.发展走、跳、钻及平衡的能力。
2.继续练习听信号做动作，看标志做动作。
3.培养幼儿运动的兴趣。
活动准备
小兔、猫、狗、猴、熊头饰人手一个、萝卜、香蕉、鱼、骨头、玉米点心若干，平衡木、山洞、小沟（教师用纸制作），布置好场景，录音机、磁带。
活动过程
1．准备活动
热身运动，做《小动物真可爱》模仿操。（幼儿围着老师做）
刚才老师和小朋友一起把小动物们喂得饱饱的，小动物们说现在想一起来做做运动，我们也来学学小动物做运动吧！（放音乐）
2．基本部分
（1）教师介绍游戏的名称和玩法。
教师：“ 现在我们都变成了动物宝宝，老师也变成了兔妈妈了，现在兔妈妈要带着动物宝宝们去做客，可是在去的路上有许多的标志，看到平衡木我们要走过去，看到小沟要像小兔子一样地跳过去，山洞要钻过去，（钻山洞时要注意安全，不能把山洞推倒）山洞就是动物的家（老师是兔妈妈，我就要到小兔家做客，动物宝宝们可要记住自己是谁，就回自己的家，小猴回小猴的`家……现在兔妈妈要去小兔家了，看看小兔为我准备了什么好吃的）
(2)兔妈妈带着“小动物”去做客，练习时注意提醒幼儿看标志做动作。（快到小动物家的时候，提醒幼儿记住自己是谁，要到哪个小动物家做客。）
(3)幼儿分两组同时进行游戏。（练习一个接着一个玩游戏）
(4)教师：“原来，这些小主人不在家，不过他们为我们都准备了最喜欢吃的点心，我们就去品尝美味的点心吧。”等所有的幼儿都拿到了相对应的点心，品尝。
（5）天快黑了，我们该回家了，带领幼儿原路返回。（并与小动物再见）
3．结束部分
教师：刚才我们去了小动物家，品尝了美味的点心。现在我们一起来放松放松吧，（放音乐）幼儿听音乐和老师做放松运动 。（下次兔妈妈还要带动物宝宝去做客，现在请宝宝们拉好火车，我们回教室洗手）活动结束。
《小动物做客》教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。
3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、录音机、优美音乐磁带;
2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。
活动过程：
1、激发兴趣：
在优美音乐的伴奏下，谈话：
师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀?
(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)
2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：
3、认识饭菜：
师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?
(幼儿回答后，教师小结)
4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：
(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。
5、结束：
(1)收拾餐具：
师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?
(请幼儿将餐具放在指定的地方)
(2)跟小动物道别，到户外散步。
活动评析：
本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的`环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。