优短文提供的小班教案点点爱上幼儿园（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小班教案点点爱上幼儿园 篇1
一、教学目标
让幼儿了解幼儿园的生活，感受幼儿园的快乐。
鼓励幼儿积极参与活动，培养对幼儿园的喜爱之情。
帮助幼儿适应幼儿园的环境和生活。
二、教学重难点
重点：引导幼儿体验幼儿园的乐趣，爱上幼儿园。
难点：帮助幼儿克服对幼儿园的陌生感和不适应。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备
相关图片、故事书。
玩具、教具等。
五、教学过程
导入
展示幼儿园的图片，引起幼儿兴趣。
问幼儿对幼儿园的印象。
故事讲述
讲述《点点爱上幼儿园》的故事，让幼儿了解点点在幼儿园的`经历和感受。
讨论与分享
引导幼儿讨论故事中点点的感受，分享自己在幼儿园的快乐经历。
游戏活动
组织幼儿玩 “幼儿园里真快乐” 的游戏，如模仿在幼儿园的活动。
总结
总结幼儿园的美好，鼓励幼儿积极参与幼儿园的生活。
六、教学延伸
让幼儿回家与家人分享在幼儿园的快乐事情。
小班教案点点爱上幼儿园 篇2
【活动目标】
1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
【活动准备】
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的'内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
小班教案点点爱上幼儿园 篇3
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的`了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
小班教案点点爱上幼儿园 篇4
一、教学目标
理解故事内容，知道点点在幼儿园的经历。
能用简单的语言表达对幼儿园的喜爱。
通过活动，增强幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受幼儿园的快乐。
难点：引导幼儿表达对幼儿园的情感。
三、教学方法
情境教学法、角色扮演法。
四、教学准备
故事图片、点点手偶、幼儿园场景布置。
五、教学过程
情境创设：
布置幼儿园场景，营造氛围。
手偶引入：
出示点点手偶，与幼儿互动，引出故事。
故事欣赏：
展示故事图片，讲述点点在幼儿园的故事。
角色扮演：
让幼儿扮演点点，体验幼儿园的'生活。
情感表达：
引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
总结与延伸：
总结活动，鼓励幼儿在幼儿园快乐成长。
六、教学延伸
在区域活动中设置 “幼儿园一角”，让幼儿进一步体验幼儿园生活。