优短文提供的研究透镜教学反思（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
研究透镜教学反思 篇1
《研究透镜》这课是在前两课认识光的直线传播及反射现象后，继续探究透镜的折射现象。
在问题导入这一环节上，我先提问学生前面的知识，通过回顾再引出光射到一个不透明的物体上时，会产生怎样的变化？学生先猜测，既而我让学生从上面和侧面看水中的吸管和铅笔，发现光进入透明物质后传播的方向都发生偏折，再引出透镜。继续提问：“想探究透镜吗？”在这一环节中，既回顾所学知识又引发学生探究的兴趣，学生兴趣被激发，课堂气氛浓郁，为后面的探究打下来良好的基础。
在探究过程中，我共设计了四个实验。先让学生从镜片的特点入手，分清凸透镜和凹透镜，再联系实际，让他们找找生活中的透镜，学生根据特点很快就找出了放大镜和近视镜。使课内知识应用于生活实际，从而让学生明白科学是服务于生活的宗旨以及学科学的重要性。设计的其他几个实验，逐层探讨，步步深入，对凸透镜和凹透镜的作用做进一步研究。使学生的探究兴趣越来越浓。最后通过两种透镜的对比，使学生对两种镜子的作用了解很清楚。达到了教学预期的目的，学生通过对比，对两种透镜的作用掌握很清楚，特别是研究是否成像时，学生热情很高，当用凸透镜看到成倒立像时，一种成就感油然而生，极大地激发了学生对科学探究的`兴趣，但在整个实验过程中，学生顾了做实验，纪律保持不好，有的忘了填写实验报告单，课堂秩序显得很乱。而我又忽视了在师生合作过程中，我觉得自己在语言组织上还存在一些问题，语言过于成人化，使学生有是怕概括特点不具体，不敢发表意见。也不敢放手大胆动手操作。再就是强调纪律时语言不够幽默。老觉得纪律没按自己的想法做，过分强调却适得其反。对学生表现好的也没有及时作出评价，对教学内容完成的好坏也没有评价只顾了赶教学进度。
总之，科学课除了让学生动手操作外，还要培养学生多方面的科学素养，因而，在这一环节中，我觉得在语言组织上，学生能力评价上还要注重。培养学生的语言概括能力。师生合作时，尽可能和学生融为一体，师导生做和谐完成操作。及时对优点作出评价，对出现的问题作出恰当的处理，使教学效果更加完美。
研究透镜教学反思 篇2
我校开展自主高效课堂教学竞赛活动，我上了一节五年科学第三单元第三课《研究透镜》课，获得一等奖。反思本科教学深有感触，收获很多，反思如下：
教材要达到的教学目标是：
1、知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。
2、能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。
3、通过制作简易望远镜，能提出更多与自己研究的有关透镜的问题。
本课达到教学目标。体现自主高效课堂教学模式，整节课显得意兴盎然，学生十分感兴趣，效果很好。首先，本课充分让学生进行自主探究，学生小组合作完成。互相交流自己的发现，轻松的完成了学习任务，各种能力得到锻炼。其次，注重学生的.展示交流及汇报，小组学习后先进行组内交流，再进行组与组间交流，最后再全班展示交流，汇报，评价。第三，注重评价与补充。组内评价于补充，组与组评价与补充，提高学生语言表达能力和逻辑思维能力等。
回顾本课教学也存在不足，在今后的教学中努力去完善。
研究透镜教学反思3篇
作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的研究透镜教学反思，欢迎大家分享。
研究透镜教学反思 篇3
研究透镜教学反思
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的研究透镜教学反思，欢迎大家分享。