优短文提供的小班科学优质课有趣的传声筒教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇1
活动目标：
1、认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。
2、知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。
3、体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。
活动过程：
1、利用幼儿的好奇心引入活动。
今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗？今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗？
2、分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
（1）图形宝宝长得什么样子？请你用身体表现出圆形好吗？（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢（引导幼儿进行联想）
（2）三角形宝宝长得什么样子呢（通过观察引导幼儿感知三角形有角右边）我们数数三角形有几条边？（老师点数）有几个角？哦，有三条边，三个角。
请你用身体表现三角形的样子（例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）
请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢（引导幼儿进行想象）
（3）正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数？（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》
请你用身体表现正方形的样子。
请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢（引导幼儿进行想象）
小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。
3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。
图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗（喜欢），看图形宝宝不见了（出示准备的物品），原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗（出示三张大的图形宝宝）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到对的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。
（1）图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了！
（2）教师分别出示自制图形拼摆图（热带鱼）请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。
这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼变回去？（幼儿回答）
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想）现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
（3）在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
（4）将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。
活动小结：
图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗？（幼：好）希望你们能变出更多的造型。（鼓掌）
活动延伸：
游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。
教学反思
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇2
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方？”
“这里住着谁呀？”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”
小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子？”
“它们是干什么用的呢？”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”
活动反思：
在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。
2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物
活动过程：
一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你觉得可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
1、幼儿动手试着找植物的根
师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）XXX你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？
幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的'粗粗的。
师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班科学优质课有趣的传声筒教案 篇4
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方？”
“这里住着谁呀？”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”
小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的.。”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子？”
“它们是干什么用的呢？”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”
活动反思：
在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。