优短文提供的《绿色记事本》教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《绿色记事本》教案 篇1
【设计理念】
为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生有自由发挥、想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主探究的精神。
【教学目标】
1。认识供、耗等7个生字。
2。朗读课文，理解小奥茨和他同学的绿色记事本上记录的内容。学写环保日记。
3。教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
【重点难点】
1。理解小奥茨和他同学的绿色记事本上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
2。自觉养成保护环境的习惯。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
二至三课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，启发质疑
1。板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？
（预设：为什么叫绿色记事本？）
2。据题质疑，说说读了课题后，你想知道什么。
二、初读课文，自学生字，整体感知
1。自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2。读读生字，识记字形。
3。同桌互读，纠正读音。
4。课文主要讲了什么？
（课文着重介绍了小奥茨的环保日记。）
三、细读课文，探究内容
1。细读全文。
2。你通过自学，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的'。（如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。）
3。读了课文，你知道了什么？
4。分小组交流自己的学习收获，并汇报。
教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的绿色记事本上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。
5。你喜欢小奥茨的绿色记事本吗？为什么？
四、课后作业
1。有感情地朗读课文，加深对文章内容的理解。
2。抄写生字词。
《绿色记事本》教案 篇2
【设计理念】
为学生创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，使学生有自由发挥、想象的空间，让学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生自主探究的精神。
【教学目标】
1。认识供、耗等7个生字。
2。朗读课文，理解小奥茨和他同学的绿色记事本上记录的内容。学写环保日记。
3。教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
【重点难点】
1。理解小奥茨和他同学的绿色记事本上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
2。自觉养成保护环境的习惯。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
二至三课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，启发质疑
1。板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？
（预设：为什么叫绿色记事本？）
2。据题质疑，说说读了课题后，你想知道什么。
二、初读课文，自学生字，整体感知
1。自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2。读读生字，识记字形。
3。同桌互读，纠正读音。
4。课文主要讲了什么？
（课文着重介绍了小奥茨的环保日记。）
三、细读课文，探究内容
1。细读全文。
2。你通过自学，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。）
3。读了课文，你知道了什么？
4。分小组交流自己的学习收获，并汇报。
教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的绿色记事本上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。
5。你喜欢小奥茨的绿色记事本吗？为什么？
四、课后作业
1。有感情地朗读课文，加深对文章内容的理解。
2。抄写生字词。
《绿色记事本》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《绿色记事本》教案，希望对大家有所帮助。
《绿色记事本》教案 篇3
1。说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。
2。总——分——总
3。比喻、排比、对比
4。生动、形象，既准确又具体。
5。准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。
6。 C
7。红色；紫色
8。阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗
9。预先露出来的.迹象
10。 B
11。举例子、作诠释、引用
12。 A
13。略