优短文提供的小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计 篇1
一、谜语导入
1、师：上课前，老师请大家猜个谜语，好吗？“名字叫作牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”猜猜是哪种小动物？
（板书：蜗牛）
2、看图说说蜗牛有什么特点？（相机板书：坚硬的外壳、爬得慢）渗透蜗牛的相关知识。今天我们来接着学习寓言故事《蜗牛的奖杯》
3、昨天我们学习了课文的第一自然段，了解到在很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。那时候的它有一对有力的翅膀，而且飞得很快。（出示带翅膀的蜗牛图）（相机板书：有力的翅膀、飞得快）
二、对比质疑
同样是蜗牛，却又有如此大的'差别，这到底是为什么呢？
三、精读课文，自我探究
（一）学习第二自然段
1、蜗牛之所以发生这么大的变化，源于一次（飞行比赛）
2、一起走进飞行比赛。
3、自由读第二自然段，指名读。
理解体会
A：从哪些词语可以看出蜗牛捧走了冠军奖杯？（遥遥领先、甩下、所有）
B：对手有谁？除了文中的3个还有别的对手吗？(……)
4、看到小蜗牛这么轻松的得到了冠军，你想不想夸夸它？能把你的夸奖通过朗读读出来吗？指名读，点评。还有谁愿意挑战她？齐读。
大声的赞扬一下，这位飞行冠军。（齐读）
5、蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！蜗牛的奖杯什么样想看吗？你觉得这只奖杯怎么样？（好看、漂亮）
6、蜗牛捧走了冠军奖杯，其它选手会对蜗牛说什么呢？（送去祝贺）
（二）学习第三自然段
1、在鲜花和掌声中，蜗牛陶醉了。从此——（得意洋洋）
2、怎么对待奖杯的呢？
出示句子：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。（男女生互读）
3、这段话里有两个意思相近的词语，你发现了吗？（唯恐生怕）
4、那蜗牛怕什么呢？（别人不知道自己是飞行冠军；奖杯被偷）
5、对于两个结果，蜗牛更怕什么呢？
（体会唯恐：只怕生怕：很怕）
6、让我们带着蜗牛那害怕的心情再好好读读这段话吧。
7、蜗牛这是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上睡在奖杯里。假如你是蜗牛的好朋友，你会怎么办？
预设：
1、蜗牛，你不要背了，否则你会和奖杯粘在一起的。
2、蜗牛，胜利只是暂时的，你要接着努力练飞行呀！
3、蜗牛，你不背，我们也知道你是飞行冠军。
（三）渗透第四小节
1、可是，蜗牛没有听大家的劝告，还是我行我素，一天过去了，一年过去了……换成词说是-----天长日久
2、蜗牛的翅膀呢？（退化）
3、蜗牛再也-----（飞不起来了），沉重的奖杯变成了-----（坚硬的外壳），蜗牛只能------（慢慢地爬行）。
4、昔日的冠军到今天的这个样子，蜗牛心情怎么样？
5、把蜗牛的心情读出来吧。
四、总结整理，渗透教育
1、那现在你知道答案了吗？同样是蜗牛，却又有如此大的差别，这到底是为什么呢？
2、看见再也飞不起来的蜗牛，你有什么话对它说呀？
师总结：同学们，我们在学习生活中，经常会取得好成绩，得到表扬，得到奖杯，甚至得到奖杯，但我们不能骄傲得意，不能像这只蜗牛一样，让小小的成功阻碍了自己的进步，而应该让它成为我们不断进步的动力。
3、蜗牛知道错了，它后悔极了，它想下面的顺口溜送给同学。小蜗牛，本领强。超蝴蝶，甩蜜蜂。得冠军，捧奖杯。唯恐别人不知道，日夜背着奖杯跑。小朋友，要记牢。骄傲得意，不能要。要努力，向前跑。天天进步心情好。
4、故事讲完了，老师希望小朋友们不但要记住这个蜗牛的故事，更要记住蜗牛的教训。
小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计 篇2
课时目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会4个生字，理解词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学重难点：
懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学过程：
一、复习导入
1、复习学过的词语，齐读，开火车度。（学生读的过程中注重纠正读错的词语）
选择其中的一个词语说一句话。
2、多音字复习：强。
二、新授。
1、在我们的日常生活中，见到的蜗牛是什么样子的呢？我们来看大屏幕，来用一个词形容一下。（）的蜗牛
2、很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，我们来看大屏幕，看蜗牛以前是什么样子的？（有一对大翅膀）
3、小蜗牛为什么能自由的飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀）
4、指导读课文。
5、蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔，这样的蜗牛又是什么样的.蜗牛呢？请你再用一个词来形容一下。（）的蜗牛。
6、这个善于飞行的蜗牛参加了一次飞行比赛，我们一起来看大屏幕，有哪些动物参加了比赛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）在这次比赛中，蜗牛获得了冠军。
①我们来看大屏幕，指名读，其他孩子边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（遥遥领先、甩下、所有）
②一起读好课文
7、如果你是这只获胜的蜗牛，你的心情会怎样？
8、同学们说的真好，可是课文中的蜗牛可没这么想，我们来看大屏幕，看这只蜗牛什么样的表情？那么这时候的蜗牛又是一只什么样的蜗牛呢？我们再来用一个词语形容一下。
9、是呀，蜗牛得了冠军以后，从此，蜗牛得意洋洋，我们一起来看这只得意忘形的蜗牛在以后的日子里是怎么做的？出示大屏幕，填写完整，学生读。
10、真是一只骄傲的蜗牛，我们再来读好它。
11、蜗牛背着这只奖杯，还能飞吗？为什么？
12、是呀！这么大这么重的奖杯，背在身上多累呀！让我们来把第三自然段整体的读一读，独处蜗牛得意洋洋的样子，和背着奖杯沉重的语气。
14、想不想看看蜗牛最终变成了什么样子？大屏幕出示，读课文。
15看到蜗牛现在的下场，跟他一起比赛的小动物会对它说些什么呢？
16、请你在你的学习小组内排练课本剧。一会找学生上台演一演。
17一起来听一首歌轻松一下。
三、总结
蜗牛为自己的骄傲付出了沉重的代价，从此再也飞不起来了，所以老师搜集了一些名言警句，希望同学们以此来勉励自己，在以后的学习中不断取得进步。
板书设计：
蜗牛的奖杯
从前现在
有力的翅膀坚硬的外壳
自由地飞翔慢慢地爬行
小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计 篇3
小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计，希望能够帮助到大家。