优短文提供的踏雪寻梅教学反思（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
踏雪寻梅教学反思 篇1
《踏雪寻梅》是一首意境高雅、朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境，而要让学生体会这一情绪比较难。因此，在新授之前，我做了一些铺垫工作，比如：用极富感染力的语言和多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景，用梅与雪照相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱。尤其是多媒体课件的使用，提高了教学的有效性，这是本节课的一大亮点。
在新授过程中，在朗读歌词这一环节，先让学生有感情的朗读歌词，后两个声部合作按照歌曲节奏朗读歌词，为后面的学唱做好了铺垫。学唱过程，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生根据自己的音乐鉴赏力选择合适的声音演唱这首歌曲，在处理歌曲力度变化时，我用了对比的方法，让学生体会分辨乐句表达的音乐情感，使学生的歌声更加动听、美妙。有些地方我还用语言和范唱让学生体会。在教学二声部的演唱时，我先给学生讲解了合唱的概念，让学生有目的地去学习，并采取有效教学方法，让学生很快学会演唱。之后，将全班同学分为两组，能够比较好的.演唱《踏雪寻梅》的两个声部。
拓展环节，我让学生谈谈学习了这首歌曲的感受，学生很活跃，有的说我知道了什么是合唱；还有的说我学了这首歌曲，我的心情特别好，原来歌曲能给人带来美妙的享受。我很惊奇，学生居然有这么多感受，而且还说得这么好。最后，和学生一起演唱这首歌曲，让学生在歌声中走出教室，去寻找外面的美。这部分也是我课堂中的又一大亮点，充分发挥了学生的主体地位。我的板书设计简洁明了。整节课完成的比较流畅，亮点突出，较好地解决了教学难点、完成了教学任务。
踏雪寻梅教学反思
身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的踏雪寻梅教学反思，希望能够帮助到大家。
踏雪寻梅教学反思 篇2
《踏雪寻梅》是人音版教材第十五册第六单元的一首二声部合唱曲。歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。意境高雅，旋律朗朗上口的二声部歌曲。这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境，难点是二声部教学的音准和和谐程度。而要让学生体在一节课中做到这一切还是比较难的，因此，在新授之前我做了一些铺垫工作，比如我用极富感染力的语言，用多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景以及梅与雪朝相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的`喜爱；在新授过程中，我用独唱和合唱做一对比，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的演唱形式；这节课最有特色的地方，是我将二声部的难点运用口风琴逐一解决，并将歌唱教学和器乐教学巧妙的结合起来，最后再通过学生二声部的练习，达到了二声部和谐的效果。
本课的不足之处，评价做得不够到位。应该在教学的每个环节中巧妙的渗透师评、生评等环节。这样就可使这节课更加的完整。
踏雪寻梅教学反思 篇3
《踏雪寻梅》是一首意境高雅、朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境，而要让学生体会这一情绪比较难。因此，在新授之前，我做了一些铺垫工作，比如：用极富感染力的语言和多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景，用梅与雪照相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱。尤其是多媒体课件的使用，提高了教学的有效性，这是本节课的`一大亮点。
在新授过程中，在朗读歌词这一环节，先让学生有感情的朗读歌词，后两个声部合作按照歌曲节奏朗读歌词，为后面的学唱做好了铺垫。学唱过程，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生根据自己的音乐鉴赏力选择合适的声音演唱这首歌曲，在处理歌曲力度变化时，我用了对比的方法，让学生体会分辨乐句表达的音乐情感，使学生的歌声更加动听、美妙。有些地方我还用语言和范唱让学生体会。在教学二声部的演唱时，我先给学生讲解了合唱的概念，让学生有目的地去学习，并采取有效教学方法，让学生很快学会演唱。之后，将全班同学分为两组，能够比较好的演唱《踏雪寻梅》的两个声部。
拓展环节，我让学生谈谈学习了这首歌曲的感受，学生很活跃，有的说我知道了什么是合唱；还有的说我学了这首歌曲，我的心情特别好，原来歌曲能给人带来美妙的享受。我很惊奇，学生居然有这么多感受，而且还说得这么好。最后，和学生一起演唱这首歌曲，让学生在歌声中走出教室，去寻找外面的美。这部分也是我课堂中的又一大亮点，充分发挥了学生的主体地位。我的板书设计简洁明了。整节课完成的比较流畅，亮点突出，较好地解决了教学难点、完成了教学任务。