优短文提供的大班游戏《玩陀螺》教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
大班游戏《玩陀螺》教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望。
活动准备：
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程：
1、导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的`陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。
2、操作探索活动。
活动一：
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？
⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？
⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二：
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三：
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？
⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
3、结束：进一步探索、设疑。
小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？
大班游戏《玩陀螺》教案 篇2
活动目标：
1.学习纸陀螺的制作方法，探索发现陀螺转动的有关因素。
2.体验自制玩具的愉悦和成功感。
活动准备：
1.每桌卡片若干(圆形、正方形、三角形各种图形片若干)2.火柴棒、牙签。
3.剪刀。
活动过程：
一、玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。
1.请小朋友看看，老师带来了什么?请你玩一玩：桌子上的圆形陀螺。
2.回忆并提问：
(1)这个陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么样让它转起来的?
(3)它转起来是什么形状的?
3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它们旋转起来会是什么形状的?
二、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。
1.认识教师提供的`操作材料。各种图形、火柴、牙签、油画棒等。
2.师：有了做陀螺的材料，可是我们怎么做呢?
3.教师同幼儿一起讨论制作步骤：
(1)用剪刀剪下自己喜欢的图案装饰陀螺。
(2)用牙签在图形上扎洞。
(3)幼儿自由设计制作陀螺。
三、陀螺比赛1.请做好的小朋友参加陀螺比赛。
2.你在做的过程中发现了什么问题?
哪一种形状的陀螺转的久?
(1)火柴棍插在图案的什么位置，陀螺才能转的更久?
(2)用火柴的哪一头陀螺转的更久?
教学反思：
为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《小陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。
大班游戏《玩陀螺》教案 篇3
学情分析
最近，陀螺又在孩子们中间流行起来，他们把买来的各种陀螺带到幼儿园，大家在一起比赛。由于陀螺的质量参差不齐，加上有的孩子不知道爱护，每天都有陀螺玩丢了、玩坏了的现象。孩子或向家长哭闹，或找老师处理，针对这种情况，我在班上进行了“好玩的陀螺”的主题活动，收到较好的效果。
活动目标
1.引导幼儿积极探索旋转物品的共性。
2.让幼儿通过制作陀螺、玩陀螺，体验成功的快乐。
活动准备
材料准备：
1.各种可以旋转的物品及玩具。
2.硬纸板、瓶盖（中间穿孔）、彩色纸、剪刀、双面胶、橡皮泥、泥土、彩笔及彩笔套、小钢珠或黄豆等辅助物。
3.“陀螺王子”小奖牌若干。
4.数码相机、电视机。
活动过程
1.找陀螺
(1)谈话活动
组织幼儿讨论：陀螺是什么样子的？它是怎样旋转的？
还有什么物品可以旋转呢？（孩子们说出很多可以旋转的物品，如老师用的铃鼓、幼儿家里的小锅、锅盖、盘子、杯子、瓶子、插塑玩具等）
(2)分散活动
你找到了哪些可以旋转的物品？它是怎样旋转的？并请幼儿演示。
2.做陀螺
(1)幼儿自选材料进行制作
考虑到不同幼儿的需要以及活动的安全性，我把活动材料和活动内容分成几组——装饰组、半成品组、完全自制组。让幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行活动。教师要尽量满足幼儿的`合理要求，如有的孩子已经做好了一种，还要做另一种；还有的孩子要求做三个，爸爸一个、妈妈一个、自己一个。只要材料充足，孩子有兴趣，我就允许他做。
(2)在幼儿的操作过程中，教师要鼓励幼儿互相帮助，友好合作。教师可适当地提醒动手能力强的幼儿帮助个别动手能力差的幼儿完成制作，从而使动手能力相对较差的幼儿也体验到成功的快乐。
3.玩陀螺
(1)介绍自己的陀螺，并给其起名字
孩子们在这一环节非常兴奋，都给自己的陀螺起了一个满意的名字。如陆敬翔的陀螺叫“龙骑士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，冯子龙的陀螺叫“白虎”，王形的陀螺叫“白天使”……
请幼儿拿出自己制作的陀螺，向大家介绍其名称和玩法。有的陀螺是单手拧转的，有的陀螺是双手拧转的，还有的陀螺是用布条绕起来再放开旋转的……从孩子们的介绍中可以看出，他们从家长那里学会了许多玩陀螺的方法。
(2)玩陀螺
在幼儿玩的过程中，教师随时用相机拍照，每拍一组就让幼儿欣赏一次，使幼儿能及时看到自己玩陀螺的情景，增加参与的兴趣。教师重点拍那些能变换花样玩的幼儿，以鼓励其他幼儿积极动脑筋，想出更多种玩法。当孩子们从照片中看到自己时，非常开心，希望老师在放学时给爸爸妈妈看。
(3)总结
你最喜欢谁做的陀螺？为什么喜欢？师生从制作的难易程度、装饰的漂亮与否、旋转的时间长短等方面，评出最棒的作品，并给制作者挂上“陀螺王子”的小奖牌。
4.活动延伸
(1)把幼儿的作品放在活动室的区角，使幼儿能够随时欣赏并取出玩。
(2)要求幼儿回家后，与家长一起动手制作更多种类的陀螺。
大班游戏《玩陀螺》教案 篇4
活动目标:
1.通过欣赏引导幼儿尝试设计渐层的图案。
2.感受陀螺旋转后色彩与形状的变化。
3.锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
1.圆形和正方形大小不一的卡纸、牙签、火柴棒、图钉、水彩笔、空白卡纸、剪刀。
2.各种图案设计。
3.陀螺的图片。
4.幼儿已玩过自己带来的陀螺。
5.音乐：“将来怎样”、“杜鹃圆舞曲”、“溜冰圆舞曲”。
活动过程：
玩陀螺
①导入
师：看顾老师为你们准备了什么？（陀螺）
师：我们等会儿选一个陀螺，找个空地来玩一玩。
②提出玩的要求
师：请小朋友玩的时候仔细观察，陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
（在幼儿玩的时候也可个别提问、个别引导）
③初步引导幼儿发现陀螺旋转后色彩与形状的变化。
④集体提问
师：你的陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
你玩的陀螺和你旁边小朋友玩的陀螺在转起来的.时候有什么不同？
幼儿回答。
⑤教师小结：小朋友在刚才玩的时候观察得可真仔细，陀螺旋转起来之后，不仅颜色发生了变化，而且形状也发生了变化。（如果幼儿没有发现可以在后面的观察中再得出这个结论。）
观察陀螺
①观察圆形陀螺
师：请小朋友来看看这两个陀螺很特别，这个刚才是谁玩的？请你来说说，你知道你玩的这个陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的吗？
(尽量让幼儿自己讲述。象用圆形做的，上面设计了图案，用火柴棒戳的等等)
②观察正方形陀螺
师：这个刚才是你玩的吗？请你也来说一说。
引导幼儿拆开来观察。
师：我们怎么让别的小朋友和客人老师看得清楚点?
好，放在这儿看吧！
（将陀螺拆开，放在视频展示仪上供幼儿观察）
师：哦，原来有三个从大到小的正方形呢！在这三个正方形上都设计了不同美丽的图案。
我们再把它戳好，大家一起来看看转起来和刚才有什么不同。
请幼儿来说出结论：陀螺旋转起来后，美丽的图案就看不清楚了，而且正方形也变成了圆形。
师：小朋友观察得真仔细，陀螺旋转起来之后，它的颜色和形状确实发生了变化。
欣赏陀螺
师：陀螺又好玩又好看，除了我们刚才玩的其实还有很多，接下来，我们一起来看几个老师在网上找到的陀螺，我们来看看它们是什么样子的？（在视频展示仪上供幼儿欣赏）
制作陀螺
师：我们又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也来做一个？
交代制作要求：
①选择自己喜欢的图形，用水彩笔在上面画上漂亮的图案。
②用图钉、牙签戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的顺序穿图形，注意火柴头朝下。
④除了做圆形、正方形的陀螺外，还可以在空白卡纸上自行设计，有所创新。
幼儿操作，教师巡回指导。
玩陀螺。
幼儿自由结伴玩陀螺，可以交换着玩。
引导幼儿发现设计有创意的陀螺，感受陀螺旋转后色彩和形状的变化。
结合目标进行讲评。
表扬图案设计新颖、有所创新的幼儿，鼓励幼儿回去之后尝试做其他形状的陀螺。