优短文提供的一年级数学8和9的认识的教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
一年级数学8和9的认识的教案 篇1
目标：
1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，
3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：
区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：
一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的认识。
二、合作探索：
1、认识8、9。
(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
(2) 用8、9说一句话。
(3) 提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗?数字8可以是八个任意物体的'数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
(5)指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：
1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图
2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
一年级数学8和9的认识的教案范文
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级数学8和9的认识的教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学8和9的认识的教案 篇2
教学内容
教科书第53～54页
教学目标
１、 能正确地数出数量是８和９的物体个数，会读、会写数字８和９。
２、 使学生懂得８和９以内的数的顺序，会比较９以内的大小。
３、 结合８和９的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点
８和９的写法
教学过程
一、 复习
１、 填一填
（ ），１，（ ），（ ），４，（ ），（ ），７
７，（ ），（ ），４，（ ），（ ），１，（ ）
请同学口答完后，全班读一读。
２、 看图写数
投影出示７朵花
一共有（ ）朵花。（７朵）
再添上一朵花，现在一共有几朵花？（８朵）
如果再添上一朵是几朵呢？（９朵）
二、 新授课
１、 ８和９的认识
（１） 出示主题图。学生观察后，提问：你看到了什么？
画面上画了些什么？与哪些数字有关，请同桌的同学互相说一说。（８位小朋友，９个人，８棵树，８个字，９盆花，９只蝴蝶）
（２） 请大家用小圆片和三角形动手摆一摆，自己喜欢摆什么图形就摆什么图形。
２、 数的顺序
（１）出示计数器，教师拨７个珠子，再添上一个是几个呢？８个珠子再添上一个是几个呢？（让学生反复说说）
（２）出示直尺图
让学生通过填空，熟记０～９各数的顺序。
填好后，强调７的后面一个数是几？８的后面一个数是几？
全班看直尺上的刻度，从０读到９，再从９倒数到０。
３、 数的比较
先引导学生观察第一幅和第二幅的点子图，比一比，哪一幅图的点子少？哪一幅图的点子多？（第一幅少，第二幅多）
７和８比较，因为７在８的前面，所以７＜８。
反过来，８＞７。
第二组让学生完成。
４、 几个和第几
出示１０只蝴蝶，给左边的８只蝴蝶涂上蓝色。再给左数第９只蝴蝶涂上红色。
５、 指导８和９的书写
（１） 认清８和９的字形
（２） 说明写８和９的`笔顺
（３） 教师示范
（４） 书写练习
三、 巩固练习
１、 完成教科书第５９页的第１题。
让学生巩固１～９的顺序，学会顺数和倒数。
２、 完成教科书第５９页的第２题。
四、 布置作业
８和９各抄写一行
一年级数学8和9的认识的教案 篇3
教学目标
1、 能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。
2、 使学生懂得8和9以内的数的顺序，会比较9以内的大小。
3、 结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点
8和9的写法
教学过程
一、 复习
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
请同学口答完后，全班读一读。
2、 看图写数
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，现在一共有几朵花?(8朵)
如果再添上一朵是几朵呢?(9朵)
二、 新授课
1、 8和9的认识
(1) 出示主题图。学生观察后，提问：你看到了什么?
画面上画了些什么?与哪些数字有关，请同桌的同学互相说一说。(8位小朋友，9个人，8棵树，8个字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 请大家用小圆片和三角形动手摆一摆，自己喜欢摆什么图形就摆什么图形。
2、 数的顺序
(1)出示计数器，教师拨7个珠子，再添上一个是几个呢?8个珠子再添上一个是几个呢?(让学生反复说说)
(2)出示直尺图
让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。
填好后，强调7的后面一个数是几?8的后面一个数是几?
全班看直尺上的刻度，从0读到9，再从9倒数到0。
3、 数的比较
先引导学生观察第一幅和第二幅的点子图，比一比，哪一幅图的点子少?哪一幅图的点子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比较，因为7在8的前面，所以7<8。
反过来，8>7。
第二组让学生完成。
4、 几个和第几
出示10只蝴蝶，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色。再给左数第9只蝴蝶涂上红色。
5、 指导8和9的书写
(1) 认清8和9的字形
(2) 说明写8和9的笔顺
(3) 教师示范
(4) 书写练习
三、 巩固练习
1、 完成教科书第59页的第1题。
让学生巩固1～9的顺序，学会顺数和倒数。
2、 完成教科书第59页的第2题。
四、 布置作业
8和9各抄写一行