优短文提供的《闹花灯》教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《闹花灯》教案 篇1
活动目标
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的.快乐。
活动准备
1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐CD、盒带。
活动过程
1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”，并说出它们的不同。
(2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸
1.为幼儿提供音乐CD盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，根据画面填词演唱。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
《闹花灯》教案 篇2
教学内容：精读课文，理解课文内容。
教学目标：
流利、有感情地朗读课文，感悟语言，体会闹花灯的欢乐气氛。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
⒈齐读课题两遍。
⒉谈话导入：同学们，今天这节课老师和你们一起到大街上去看花灯。你们快看大街上！
二、学习第一段。
⒈齐读第一段。
⒉自由练读两遍。
⒊说一说：读了这一段后，你知道了什么？（学生口答，教师引导。）
二、学习第二段。
⒈出示投影图：请同学们仔细看，告诉大家你看到了什么灯？（生说）
⒉读第一句话：“街上的花灯可真多呀！”（提示：后边是“！”）
指名读、齐读。
⒊轻声读课文，看文中写了几种花灯？（3 种）哪两种写得简单？哪种写得详细？
⒋投影出示写龙灯的句子，引导体会。
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
⑴自由充分地练读句子, 想一想自己喜欢哪个词, 为什么？
⑵同桌互相交流一下。
⑶指名说，引导多种形式理解词意。
⑷指导朗读：喜欢哪个词，读的时候就要抓住它。读出龙灯的有趣。
①自由尝试。②指名读。
⒌读最后一句。
⑴指导读“龙活啦！”
⑵引导理解“情不自禁”，指导说一句话。
三、学习第三段。
⒈师生一起读课文。
⒉理解“融成一片”、“响彻夜空”的'意思。
⒊指导朗读。
四、听录音读全文，同桌互相比赛读全文。
五、总结板书。
六、课外延伸：你还想看到什么样的花灯？学生练说。
七、布置作业：把自己设计的花灯画下来，参加班级花灯设计比赛。
板书设计：
兔子灯
25 闹花灯 鸽子灯 ……
龙灯
《闹花灯》教案 篇3
一、导入
出示课件（花灯）
师：小朋友们，这图上画的是什么？（花灯）
还见过哪些花灯
师：许多小朋友在一起玩过花灯吗？怎么玩的？
（有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片明亮）
师：像这样许多人在一起玩灯，热热闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”
师：今天，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题
二、揭题
师：读课题
师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么办法记住这一个字呢？
师：刚才小朋友用分析字形的办法记，还可以用猜谜的办法，该怎样出谜语（进门一超市—打一字）
师：用比较字形的'办法怎么记？
师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪些词？
师：打开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。
师：怎样把这个字写漂亮呢？这就要注意字在田字格里的位置，请两个小朋友在黑板上试一试。
师：小朋友评一评这黑板上两个字
师：每个小朋友再写两遍，不仅写正确，而且要写漂亮。注意写字姿势。
师：从题目看，想想课文会写些什么？
（写人们闹花灯非常的有趣）
三、初读
师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。
师：同座两个小朋友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错的地方。
师：刚才哪几个小朋友读错了，站起来现在老师再给你们一次读书的机会，相信这一次肯定能读好。（分3组）
师：课文写人们怎样闹花灯的呢？我们先来读第一节
四、学习课文第一节
师：小朋友们自由读第一节，看哪些地方不懂。（学生质疑，引导解疑）
师：好热闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出热闹呢？自由练读
师：请一位小朋友读
师：会背的站起来一起背
五、学习课文第二节
师：这么热闹的夜晚，大街上有哪些灯呢？小朋友们读后告诉老师。
师：第二节描写了大街上的哪些灯？
板书：兔子灯
鸽子灯
龙 灯
师：大街上是不是只有3种花灯（不是）
师：下面我们来给省略号补充一点内容，看看图，还有哪些花灯
师：先读书中两个句子：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下，能像书中这样说出这些灯的特点吗？
师：（出示投影）请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读
兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞
金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜
花球灯地上滚 荷花灯水里漂
师：小朋友有这么多灯，因此第二小节第一句说什么，请小朋友读一读
师：小朋友们，街上的灯不仅多，而且非常有趣，看图，你认为哪种
灯最有趣，为什么？
师：写这篇文章的人和我们有些小朋友一样，认为最有趣的是龙灯，元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗，划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
师：请小朋友们自读这一句，并做出相应的动作。
师：请一个小朋友试一试，再请一个小朋友试试。
师：你们为什么要配上这样动作呢？
（因为是龙灯追着宝珠上下翻飞）
师：齐读，并做上动作。
师：齐背
师：见到这么有趣的龙灯，孩子们情不自禁地高喊起来啦，读——“龙活啦！”
师：再请小朋友读一读这一句话
师：咱们一起读第2小节，整体体会一下街上各种各样的花灯。
师：小朋友们，大街上的那么多龙灯，都是善于动脑筋的人设计出来的，现在我们也来做一做设计师，每人设计一种花灯，并把它上下来，然后介绍给小朋友们听。
师：请小朋友们介绍
师：让我们带着设计的花灯，一起加入到欢乐的队伍里来吧！
师：齐读最后一节
六、作业
师：请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点，活动课时
我们举行花灯展览。
《闹花灯》教案（通用13篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《闹花灯》教案，欢迎阅读与收藏。