优短文提供的《快乐的节日》优秀教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《快乐的节日》优秀教案 篇1
一、教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
二、教学重难点：
1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
三、教学时数：两课时
第一课时
一、揭示诗题
导入（一）
1.板书：“节日”。一年中有那么多节日，你度过（ ）的节日？（难忘、幸福、快乐等）
2.你感觉最快乐的是什么节日？
3.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日，所以是我们最快乐的节日。（师板书：在“节日”前加上“快乐的”）说说“六一”节你有哪些快乐？
4.请快乐地读读课题吧。
5.今天，让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
二、读通诗歌
1.为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕——师配乐朗读）
2.这首诗歌读起来非常美，就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗，走进这个快乐的节日吧！
请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，给这首小诗标上小节号。
3.分节朗读课文，师生共同正音。
4.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。
5.教师出示生字较多、较长的句子，
a.感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
b.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
c.唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿，读出诗歌的节奏。
三、读出节奏
自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。
四、读出感情（1.2段）
不知不觉，我们读了好几遍诗。小朋友，从诗中你读出了什么？（估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等，通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的'整体感知。）
（一）第一段：
1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。
2.根据学生回答出示句子：
①小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
a.小鸟飞，是在为我们带路，风儿吹着我们，是在——
b.看到这样的情景，你有什么感觉？读出快乐、开心。
②我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
a.孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？
b.我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（ ）一样（ ）。（学生自由说）
c.我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。
③鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
a.我们为什么而快乐？
b.小朋友美在哪里？
词语练习：鲜艳的（ ） 美丽的（ ）
c.谁再来读，读出我们的美丽。
3.在快乐的节日里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。
（二）第二段
1.来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？
出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。
1.花儿、小溪怎么祝贺我们？
①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。）
②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。
2.除了他们的行动，他们还好像在说——
①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。。
3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。（读词语）
4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）
（三）学唱歌曲前两段。
五、复习字词
1.词语再现复习。
2.复习生字。
3.写字指导：“吹、地、快”
本课要写的字有三个左右结构的字，吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小；地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。
第二课时
一、复习导入：
1.开火车认读生字并组词。（“祝、国、理、度”组词）
2.用“鲜艳、希望”说说句子。
3.唱唱一、二段。
二、读出感情（3.4段）
（一）第三段
1.在这快乐的节日里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？
2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。）
①小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。）
②那你们的理想是什么？（学生自由谈——指名交流）
③我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——生：很快乐。
④快乐地读读这句话。
⑤小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛——丰满，我们的“羽毛”是——（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识——（丰富），才能飞理想。
3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育，少年儿童的成长靠什么？（祖国妈妈）
②出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
③表达你的感谢。
4.朗读全段。
（二）第四段
1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！
2.用朗读呼唤。
三、指导背诵。
１、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。
２、引导背诵课文。（老师出示关键词）
３、欣赏歌曲《快乐的节日》，
四、指导书写
“乐、老、师”
师字的第二笔是竖撇；
乐字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。
五、作业
1、完成课堂作业
2、学唱歌曲《快乐的节日》
《快乐的节日》优秀教案 篇2
学习目标
1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调朗读和背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。
课前准备
课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。
教学时间：
1.5～2课时。
第一课时
激趣导入
（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？我们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）
读课文，学习生字
1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
2、同桌交流检查认读生字的情况。
3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
4、老师出示词语，全班一起读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）
5、学生分节朗读课文，师生共同正音。
6、分四人小组说说自己的记字方法。
7、全班交流认记生字的方法。如：
偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；
分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；
形近字比较识字：席—度；
积累词语识字：希望，勇敢。
8、生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。
指导写字
1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。
2、注意提示：
“吹”字的“口”旁要写得高而小。
“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。
“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。
4、师生共同评价、修改。
5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
第二课时
复习导入
1、出示生字卡片，学生轮流读生字。
2、谈话导入：这节课，让我们一起来分享小朋友们的.快乐。
分节朗读课文，感受快乐
1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。
2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。
3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。
4、小组比赛朗读。
欣赏歌曲，展开想象
1、播放歌曲，学生唱合。
2、同学们，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？
3、听曲子，愉快地朗读课文。
背诵课文
1、请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。
方法一：提示关键词语。
第一节：小鸟──风儿──我们──
第二节：花儿──小溪──他们──
第三节：感谢──我们──像──等──就──
第四节：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。
2、能背诵的同学自愿站起来背诵。
3、在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。
4、学生自由地边唱边跳。
小结
在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。
《快乐的节日》优秀教案 篇3
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名同学的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。”这句话的含义
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：2课时
教学过程：
一、揭题，导入课文
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
二、生字登山竞赛
1、形式：四人小组同学字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的'词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组出息行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语
三、课中操，播放《快乐的节日》同学拍手做动作。
四、整体感知课文内容
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参与呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不只请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
六、朗读指导
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过
七、巩固练习
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
八、课外延伸
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。
板书设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽~~~` ```````````````
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充溢希望~~~ ``````````````
《快乐的节日》优秀教案 篇4
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名同学的光荣。
教学重点：
认识生字，背诵课文。
教学难点：
理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。”这句话的含义
教学方法：
激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：
《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：
2课时
教学过程：
一、揭题，导入课文
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
二、生字登山竞赛
1、形式：四人小组同学字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组出息行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：
（1）单个生字抽读
（2）点名抽读词语
三、课中操，播放《快乐的节日》同学拍手做动作。
四、整体感知课文内容
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参与呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不只请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
六、朗读指导
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过
七、巩固练习
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
八、课外延伸
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。
板书设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽~~~` ```````````````
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充溢希望~~~ ``````````````