优短文提供的春小班语言教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
春小班语言教案 篇1
内容与要求：
1、欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。
2、有寻找春天的兴趣。
准备：
春娃娃、课件
过程：
一、导入活动
今天老师请来了一个娃娃，这个娃娃穿着绿衣服，戴着绿帽子是个春娃娃，春娃娃要告诉小朋友一个好听的故事。
二、看看讲讲
1、春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫“串门”？
小结：你们真聪明，“串门”就是去客人家坐坐，聊聊天。
小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？让我们边看边听故事。
2、春娃娃来到了谁的家？这只鸟有个好听的.名字叫布谷鸟。春娃娃来到了布谷鸟家，布谷鸟会怎么样？放课件，现在老师做春娃娃，我对你们吹口气，你们一起学一学布谷的叫声。
小结：天气暖和了，小鸟都出来唱歌了。
3、春娃娃又来到谁的家？你怎么知道它是柳树？布谷鸟来到了柳树姐姐的家里，会帮柳树姐姐做什么事情呢？
小结：春天到了，天气暖和，树木发芽了，树叶变绿变长了。
4、哎呀，这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，桃花姐姐就？（催桃花姐姐开花，做做美丽的各种样子的桃花）桃花漂亮吗？
小结：春娃娃真厉害，来到哪里，哪里的花都开了。
5、春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？幼儿学念一遍。
6、完整欣赏一遍故事。
三、拓展经验
春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？春娃娃还会到很多朋友家里，现在老师不告诉你，用你自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，他的朋友会有什么变化把你自己的发现以后来告诉大家好吗？
春小班语言教案 篇2
活动目标
1.会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。
2.感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。
活动准备
课件准备 ：《春来了》儿歌插图；小雨、小风、小溪、小鸟gif动图；《春来了》儿歌音频；小鸟音效；春天事物实拍图等。
活动过程
一，播放小鸟音效激发幼儿兴趣
——你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢？
二，逐步播放动图引导幼儿理解并说出象声词
——小雨落下来时会发出什么声音?
——刮风的时候会发出什么声音?
三，播放儿歌插图及音频引导幼儿学习儿歌
1.播放完整儿歌音频。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。
四，出示春天相关图片引导幼儿理解春天来了
——儿歌里的`内容告诉我们谁来了?
——还有哪些事物也告诉我们春天来了?
五，幼儿根据儿歌内容创编动作并表演
1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。
2.启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。
3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。
春小班语言教案 篇3
【活动目标】
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。
【活动准备】
ppt课件、糖果。
【活动过程】
一、通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜欢吃？
师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事。
师：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？
2、讲述故事。
师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（重点理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？
3、讲述故事。
师：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（学说词语“咯咯咯咯”）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的？
4、讲述故事。
师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？可是下了吗？
三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢？有些什么糖果呢？
师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了（师撒糖果）。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？
四、结束活动。
师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。
附故事：《糖果雨》
有一天，有朵糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一颗粉红色的，那是草莓味的。
“快来呀！都是糖果，都是糖果呢！”
所有的人都到马路上，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
糖果雨下了一会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面，打成一个小包袱。
直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！
但是那朵云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。
春小班语言教案 篇4
活动背景和设计意图：
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
活动目标：
一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备：
操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。
活动过程：
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
a、是谁上山去看山羊奶奶了？
b、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
c、x羊看见奶奶是怎么说的呀？
（幼儿模仿三只羊不同的.脚步声，学说三只羊的话。）
2、老师完整讲述故事一遍
重点提问：
a、x羊的脚步声是怎样的？
b、x羊见到奶奶又是怎么说的？
（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
2、幼儿说一说、学一学
3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。
三、听录音，猜猜谁来了
师：这里还有脚步声，我们一起来听听
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）
重点提问：
a、这是谁的脚步声？
b、你是怎么听出来的？
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
附：
故事：脚步声（改编）
山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天，山羊奶奶病了，不停地打喷嚏：“啊——嚏！啊——嚏”真难受啊！
大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看山羊奶奶。
大羊“踢——突——，踢——突——”上山。山羊奶奶听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一把青草。”奶奶可高兴啦。
过了一会儿，他们听见“滴笃、滴笃”的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一篮青菜”。山羊奶奶更高兴啦。
又过了一会儿，外面传来“哒哒哒，哒哒哒···啪嗒，骨碌碌碌”的声音。咦？这是什么声音？连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊哒哒哒跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“奶奶，送给你的礼物掉了”。小羊说着正要哭，看见大家笑哈哈地对他说：“没关系”，小羊也笑了